SESIÓN TÍTULO OBJETIVO ACTIVIDADES MATERIALES DURACIÓN

4 “Los Promover la Se colocarán en 25 sobres 1 hora

demás toma de círculo. A cada
ven cosas conciencia niño se le 25 hojas de
buenas en en los repartirá un papel
Área mí” alumnos, de sobre y una hoja
su de papel y se le 25 lápices
Física
propio pedirá que
cuerpo o escriba 1
Actividad figura característica o
corporal, aspecto físico
aceptándose que no le gusta
El juego y de sí. Luego
del sobre aprendiendo colocan la lista
a sacar dentro del sobre
lo mejor de y lo cierran. Una
sí vez que todos los
mismos. niños hayan
metido la hoja
dentro del sobre
tendrán que
dárselo al niño
que tienen a su
derecha y este
deberá escribir
dos
características
físicas o
aspectos físicos
que le gusta y
que reconoce en
la persona del
sobre y una
característica
emocional, por
ejemplo: (es alto,
tiene cabello
corto y siempre
sonríe). Esto lo
escribirá en el
exterior. El juego
finalizará cuando
el sobre llegue a
manos del
dueño.
La finalidad de
este juego es
mostrarle a cada
uno, que, si bien
tienen alguna
característica o
aspecto físico
que no le gusta,
también, tienen
muchos rasgos
físicos atractivos
 que le gustan a
los demás y que
él debe
reconocer y
sentirse
satisfecho. Un
aspecto sano y
limpio te
proporcionará
seguridad y
bienestar.

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N O S S N

5 ¿Sabes Identificar las Se colocarán en Un micrófono 50 minutos

quién es? propias el salón de clases elaborado con:
Área característica cada uno en su
Física s respectiva Un palo
físicas (alto, carpeta. Se
delgado, ojos elaborará Una bola de
grandes, pelo previamente un papel aluminio
rizado, etc.) y micrófono
la de sus con un palo y
compañeros, papel de
respetando el aluminio para
físico ajeno. resaltar,
motivándolos así
a hablar en
público.
Se elegirá un
niño/a al azar y
tendrá que
pensar en un
compañero/a
para describirlo
(características
físicas, como,
por ejemplo:
ojos negros y
pelo rizado; y
emocionales,
como, por
ejemplo: siempre
pregunta, es
curioso), sin
decir su nombre.
Cuando adivinen
quién es,
este niño o niña
dirá como se ha
sentido tras la
descripción que
ha hecho su
compañero/a de
él o ella. Quién
 adivine tendrá
que describir a
otro.

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N O S S N

6 Actitud Propiciar En sus carpetas a Lápices.

frente a los que los cada niño se le Papel Bond.
Área problemas. alumnos repartirá la Copia de 50 minuto
Social tomen actividad actividad
conciencia “Resolución de
Actividad que la Problemas”
importancia
de los Leyendo el
“Resolució problemas preámbulo de
n de no siempre esta: Es normal
Problemas. es la encontrarse
” magnitud ni cada día con
cantidad de pequeños
éstos, problemas que
sino la influyen en
actitud nuestras
positiva que relaciones con
se tenga los demás.
al Forman parte de
resolverlos la vida. Todo el
o mundo los tiene.
asimilarlos Elegir una
sin buena solución
afectarnos ayudará a
prolongada- llevarse mejor
mente. con las
personas.
Posteriormente
se dará un
tiempo para
resolver el
cuestionario:
¿Cómo actuar
ante un
problema? Los
alumnos
compartirán sus
respuestas con
los demás
compañeros del
aula. Finalmente
se culminará
compartiendo las
reflexiones.
1. Antes de
hacer nada, parar
y pensar, para
averiguar de qué
se trata.
 2. Buscar
muchas
soluciones,
aunque algunas
pueden parecer
disparatadas.
3. Elegir la
solución que
parezca mejor y
sea posible
aplicar.
4. Hacer un plan,
llevarlo a la
práctica y
aceptar las
consecuencias.,

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7 Apreciamos Reconocer Se pegará con 25 hojas de

las sus cinta masking papel bond.
Área cualidades cualidades y tape una hoja en 1 hora
social de nuestros la de sus la espalda de 1 rollo de cinta
compañeros compañeros cada niño y sus masking tape.
compañeros
tendrán que 25 plumones
escribirle al
menos una
cualidad
positiva. Se
pondrá música e
irán escribiendo
en el orden que
les apetezca, con
la condición de
que tienen que
escribirles a
todos los
niños/as. Al
finalizar la
actividad, se
despegarán la
hoja y leerán en
voz alta lo que
sus compañeros
han escrito sobre
ellos.