F i lo s o f í a

Guía 2: Ideas, creencias y conocimientos

ENSEÑA POR MÉXICO
PEM 2018: JORGE ANTONIO ESTÉVEZ ALARCÓN
 Objetivo general:
Al finalizar esta guía podré dar respuesta, a través de un video corto, a
estas preguntas: ¿cuáles son las bases del pensamiento, del conocimiento
científico?, ¿podemos hablar de conocimiento no científico?. Mientras
mantengo una mentalidad de crecimiento

Conocimiento Mentalidad Competencia

(aprendizaje esperado)
- Ideas y creencias - Soy capaz de aprender Revisa la
- Creencia, justificación, verdad, crítica, conceptos nuevos, de fundamentación de
racionalidad compararlos con la vida nuestras creencias, así
- Observación, experimentación, cotidiana y de realizar un video como la evaluación de si
demostración y crítica intersubjetiva de 5 minutos que sintetice todos alguna de ellas adquiere
- Habilidades prácticas, saberes tradicionales los conocimientos adquiridos el
- Conocimiento espontáneo, científico, durante esta guía. rango de conocimiento.
filosófico
1 Punto de partida
PREGUNTAS
¡Bienvenido a tu guía! En esta primera etapa,
como ya lo sabes, debes sentirte libre de
responder sin la preocupación de que tu 1. ¿Cuáles son las bases de nuestro pensamiento?, 2.
respuesta sea correcta o no. En esta etapa lo ¿cuáles son los requisitos para que tengamos
más importante es que te des la oportunidad conocimientos?
de explorar lo que sabes o no sobre los temas
que serán tratados en esta guía. ¿Listo/a?
¡Manos a la obra!
3. ¿Cuáles son las bases del conocimiento
científico?

Actividad 1. Tómate 2 minutos para reflexionar las 4. ¿Podemos hablar de

siguientes preguntas. Luego dialógalas durante 4 conocimiento no científico?
minutos con tu equipo y finalmente plasma las
conclusiones en una sola hoja.
1 Punto de partida
Actividad 2. Espera a que tu PEM le solicite
a toda la clase dialogar todas las preguntas.
Si alguna de las ideas de tus compañeros
llama tu atención no dudes en apuntarla.

Actividad 3. Lee el siguiente cuento con tus

compañeros de equipo: luego realicen un
dibujo o un collage que refleje su sentir
sobre el cuento. Finalmente, a manera de
galería, peguen la obra de arte en el salón y
dialoguen con su PEM. ¿qué nos deja el
cuento?, ¿cuál es la reflexión final?, ¿cómo
se relaciona con lo que vivimos
actualmente y lo que ocurre en el mundo?
1 CUENTO
“El científico y el niño”

“Un científico vivía preocupado por los problemas del mundo, estaba resuelto a encontrar los medios para
resolverlos. Pasaba días enteros en su laboratorio, buscando respuestas a sus dudas.
Cierto día, su hijo de seis años invadió su santuario, decidido a ayudarlo a trabajar. El científico, nervioso por la
interrupción, le pidió al niño que fuese a jugar a otro lado. Viendo que era imposible sacarlo, el padre pensó en
algo que pudiera entretenerlo. De repente se encontró con una revista, en donde había un mapa con el mundo,
justo lo que precisaba. Con unas tijeras, recortó el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta, se lo
entregó a su hijo diciendo:
- Como te gustan los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto para que lo repares sin la ayuda de nadie.
Entonces calculó que al pequeño le llevaría 10 días componer el mapa, pero no fue así. Pasadas algunas horas,
escuchó la voz del niño que lo llamaba calmadamente:
- ¡Papá, lo hice! conseguí terminarlo todo, míralo aquí está.
Al principio el científico no daba crédito a las palabras del niño, pues era imposible que, a su edad, hubiera
armado un mapa que nunca había visto, pero para su sorpresa todo estaba perfectamente armado y todas las
piezas en su sitio.
- Tú no conocías esa foto, hijo. ¿Cómo lo lograste? Preguntó el científico
- Bueno, en realidad no tenía un modelo para armarlo, pero cuando arrancaste la hoja de la revista, vi que al otro
lado estaba la figura de un hombre, entonces le di vuelta a los recortes y empecé a arreglar a ese señor, que yo sí
sabía cómo era. Al terminar, volteé la hoja y había arreglado el mundo."
 Punto de partida
1 Finalmente, califica tu desempeño
durante esta etapa:

LISTA DE COTEJO 1 2 3
Mis respuestas realmente reflejan lo que sé
Terminé en el tiempo esperado
Siento que hice mi mayor esfuerzo y respondí el
100% de las actividades
Trabajé en equipo.
2 Investigación
Actividad 1. Es momento de sacar nuestra lupa de
filósofo y de investigador. Por equipo, busca los
siguientes conceptos:
1. ¿Cuáles son las bases de nuestro pensamiento?, 2.
¿cuáles son los requisitos para que tengamos
conocimientos?
¡Iniciamos la etapa de investigación! Estás
a punto de recibir toda la información
necesaria para introducirte al tema ideas,
creencias y conocimientos, en esta etapa
tendrás que codificar y sintetizar
información y a partir de ello podrás hacer
una buena etapa de Desarrollo de la
Habilidad.

Ideas, creencia, justificación,

verdad, crítica y racionalidad
Actividad 2. En menos de 4 minutos socializa con tus
compañeros tu gráfico y tus nuevos conocimientos.
2 Investigación
Actividad 4. Por equipo investiga los siguientes
conceptos:

3. ¿Cuáles son las bases del conocimiento

científico?

Observación, experimentación,
demostración y crítica intersubjetiva.
Actividad 5. Elijan a un científico (Tesla, Edison,
Einstein…) y analicen su invento o descubrimiento a
través de estos conceptos.

Actividad 6. Realiza un cartel y socializa con la

comunidad.
2 Investigación

4. ¿Podemos hablar de
conocimiento no científico?
HABILIDADES PRÁCTICAS SABERES TRADICIONALES
Actividad 7. Lee el anexo (página 12
a 17) y realiza una tabla comparativa
de lo aprendido. Sé que tienes
mucho que aportar, tranquilo, tus
reflexiones serán escuchadas en la
siguiente etapa.
2 Investigación
Finalmente, califica tu desempeño
durante esta etapa:

RÚBRICA DE DESEMPEÑO 1 2 3
Leí toda la información detenidamente y a conciencia
Pedí ayuda cuando la necesité (PEM, compañeros, otros…)
Tengo claridad de los temas: Creencia, justificación, verdad, crítica,
racionalidad, observación, experimentación, demostración. Habilidades
prácticas, saberes tradicionales. Conocimiento espontáneo, científico,
filosófico
Estoy satisfecha/o con mi trabajo
3 Desarrollo de la Habilidad
En esta etapa te demostrarás a ti mismo/a que has adquirido muchos
conocimientos, pondrás en práctica lo que has aprendido, discutirás
preguntas y reflexionarás con una nueva mirada ¡qué emocionante!

1. ¿Consideras que los saberes tradicionales no son

conocimiento?

Actividad 1. Reflexiona por equipo en torno a las
siguientes preguntas. Anota las respuestas en tu
cuaderno.
Actividad 2. Luego debate con el resto de la
clase y con tu PEM.
2. ¿Cuál es la relación de la labor de las cocineras
tradicionales con lo que tú conoces como
conocimiento?
3. ¿Consideras que una tradición o una creencia
pudieran adquirir el rango de conocimiento
científico?
4. ¿Por qué consideras que la UNESCO reconoció como
Patrimonio Cultural de la Humanidad en 2010, estos
saberes?
3 Desarrollo de la Habilidad

Actividad 3. Pon en práctica tu escucha activa,

así como el retar ideas y no a las personas.
Escucha a tu PEM exponer el tema:
Conocimiento espontáneo, científico y
filosófico. Discute con él tus dudas, pues todo lo
visto hasta ahora converge en este tema y te
será de utilidad para la siguiente etapa.
3 Desarrollo de la Habilidad
¡Ya terminaste tu etapa de Desarrollo de la
Habilidad! Ve a tu tracker, ya sabes qué hacer.

RÚBRICA DE DESEMPEÑO 1 2 3
Soy capaz de reconocer la importancia de los conocimientos
adquiridos durante esta guía.
Mi trabajo representa mi mejor esfuerzo. Reflexioné y argumenté
mis opiniones.
Intenté resolver mis dudas apoyándome del material de
investigación y mis compañeros.
4 Relación
Sé que has trabajado mucho y has tenido que aprender muchas cosas
en muy poco tiempo. Probablemente te sientes retado/a así que éste
es un buen momento para poner en práctica lo aprendido a través de
un video.

Actividad 1. Por equipo, realiza un video, donde

elijas cualquier tema de tu interés. Lo abordarán a
través de los conocimientos espontáneo, científico y
filosófico, utiliza los temas: habilidades prácticas y
saberes tradicionales, así como los conceptos: ideas,
creencias, verdad, crítica, racionalidad, observación,
experimentación y demostración.
4 Relación
¡Felicidades, terminaste tu primera guía, nos
vemos en la guía tres!.

LISTA DE COTEJO 1 2 3
Realicé un video no mayor a 6 minutos
Fui sumamente creativo con la elaboración de mi presentación
Tomé en cuenta los temas aprendidos en esta guía para la
realización del video
Mi trabajo representa mi mayor esfuerzo, trabajé en equipo
5 Sustentación

Actividad 1. Pon a prueba tus conocimientos,

resuelve el siguiente cuestionario de manera grupal,
sé que obtendrás un puntaje mayor al 70%. (Si el
cuestionario no está en esta guía, pídeselo a tu PEM).
¡FELICIDADES!