Escuela de psicologia

Psicologia Educativa
Asignatura

Practica de Intervencion Psicopedagigica 11

Facilitador

Kania Pimentel

Tema

Unidad II

Santiago de los Caballeros

Marzo 18, 2020
 Introducción

En esta unidad luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices las siguientes
actividades:

1. Elabora o planteas un caso de un alumno (de tu entorno) que crea que esté
presentando alguna necesidad educativa especial. Evalúa cuales pruebas son pertinentes
para su evaluación.

2. Realiza un plan de apoyo psicopedagógico para el caso de la primera actividad. Este

debe tener:

 Objetivos, recursos y descripción de las actividades.

Mínimo cinco actividades de refuerzo o intervención educativa

3. De los recursos montados en el curso diseña una ponencia dirigida a padres

Se estará desglosando cada tema punto por punto

Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico

para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices las siguientes
actividades:
1. Elabora o planteas un caso de un alumno (de tu entorno) que crea que esté
presentando alguna necesidad educativa especial. Evalúa cuales pruebas son
pertinentes para su evaluación.

En estas comunidad estuve observando un niño con problemas conductuales y decidí

hablar con la madre para ver si ella me dejaba evaluarlo, ella me dijo que si que quería
que se lo evaluara para ver el porqué el niño se porta de una manera muy descontrolada,
pero me dijo que no le tomara fotos para la privacidad del niño.

Este niño se llama Daniel gabin de la cruz, está cursando el cuarto de la primaria, el
tercer hijo de la familia. Su padre se llama Juan Gabín y su madre María de la Cruz.

Es un niño muy rebelde, no respeta a los demás ni a mí como su madre expreso ella,
siempre estás en la escuelas en un constante pleito o conflicto con sus compañeros es
raro la semana que no tengo que ir a la escuela ya que la psicóloga me llama para que
pase por la escuela, y esta conducta ya está siendo catalizador para que otros actúen no
de la misma manera, pero si en una forma no muy aceptada. En casa se porta muy mal
no obedece a nadie, siempre en el hogar los conflictos son con él.

Daniel, perteneciente a una familia numerosa en cual ocupa el tercer lugar de seis
hermanos, es hijo de padres separados y actualmente vive con su abuela materna y su
madre. Viven en un ambiente descuidado y liberal lo cual hace que no se preocupe lo
suficiente por sus estudios.

En el ámbito económico es de familia de muy escasos recursos, con condiciones

limitante y lo que su padre consigue de su trabajo es para mantener a su abuela, él y su
padre. Trabaja en agricultura y recogiendo la basura por la comunidad los que le provee
un salario menor que del mínimo requerido.

El estado emocional y de salud del joven, muestra ser aparentemente sano, aunque este
se ha visto afectado emocional y temperamentalmente también, lo que tiene como
resultado ser un joven agresivo, manipulador y también irrespetuoso.

Vive en un ambiente distorsionado, donde son frecuentes las bebidas alcohólicas y los
cigarrillos y múltiples peleas.

Cuales pruebas son pertinentes para su evaluación en este caso.

 Test del Árbol

  Test de la Familia
 Test de la Figura Humana

2. Realiza un plan de apoyo psicopedagógico para el caso de la primera actividad.

Este debe tener:

 Objetivos, recursos y descripción de las actividades.

 Mínimo cinco actividades de refuerzo o intervención educativa. 

Plan de apoyo psicopedagógica

I. Datos generales:

Nombre: Daniel Gabin de la cruz

Edad: 7 años

II. Breve descripción del caso- síntesis diagnóstica:

Daniel es un niño muy rebelde, no respeta a su madre y entes de mayor autoridad para
él, siempre en un constante conflicto con sus compañeros del centro y esta conducta ya
está siendo catalizador para que otros actúen no de la misma manera, pero si en una
forma no muy aceptada.

III. Objetivos

Generales

 Plantear una intervención que lleve a cabo una mejoría en el caso detectado.

Específicos

 Establecer un programa de intervención adecuado acorde a sus necesidades.

 Brindar apoyo al diagnóstico realizado para conseguir resultados positivos.
 Determinar las técnicas adecuadas y ofrecer un tratamiento efectivo.

IV. Estructura del programa

La estructura del programa consta de 4 sesiones, una por semana en las cuales se
trabajará:
  Resoluciones de problemas.
 Las emociones.
 Ejercicios motrices.

V. Recursos y materiales

Dados.

Plastilinas.

Hojas en blanco.

Lápiz.

Bloques.

Pintura. (Tempera)

Tablet.

Utilización de diferentes ambientes.

Vi. Desarrollo de las sesiones

Plan de apoyo en Situaciones conductuales.

No. Objetivo del Actividades Recursos Tiempo Evaluación
Sesiones encuentro
1 Crear un Presentación. Juegos 40 minutos Crear un ambiente
ambiente de ambientales de confianza para
confianza. trabajar con más
facilidad.
2 Desarrollar Creación de Hojas en 60 minutos Lograr una
conciencia sobre imágenes con blanco. comprensión.
las emociones tempera, Lápiz.
Reorganización de
causadas por hojas.
Pintura. los ambientes
rabietas.
Donde pueda emocionales para
mostrar lo prevenir problemas.
que tiene
dentro.
3 Utilizar ambientes Utilizar Utilización 60 minutos Elogiar y
 para trabajar con técnicas de diferentes recompensar el
la resolución de como tiempo ambientes. comportamiento
problema. fuera o coste socialmente
de respuesta, aceptable.
economía de
fichas.

4 Trabajar con el Utilizar Dados. 60 minutos Promover el juego y

niño las objetos de Plastilinas. la relación positiva
habilidades de referencia Bloques. vinculada al mismo.
resolución de que pueda Tablet.
problemas y la ver, tocar y Utilización
habilidad de escuchar y de diferentes
desarrollar decir. ambientes.
soluciones
alternativas en las
situaciones de
frustración.

5 Cierre de las Jugar con los Trabajar con 30 minutos Evaluación final de
sesiones diferentes el niño las todo el proceso.
recursos habilidades Donde podemos
utilizados en de resolución vivenciar que posee
las demás de problemas buenas habilidades
sesiones. y la habilidad de comunicación,
de desarrollar sentido del humor,
soluciones sentido de
alternativas autonomía y un
en las sentido positivo de
situaciones independencia y
de frustración auto eficacia,
autoestima alta y
control de impulsos.
3. De los recursos montados en el curso diseña una ponencia dirigida a padres

En este caso que se presento en importante que la madre hable con el niño con amor y
cariño ya que vi en el momento que estaba observando que él tiene una conducta rígida,
no quería hacer nada pero con amor y dedicación él puede cambiar su forma de ser.

Para los padres sería muy beneficioso que fueran a terapia familiar y terapia conductual,
porque las conductas mostradas no son los más adecuados en un niño de esa edad,

Seria bueno darle charla sobre los buenos modales en el hogar.

Charla conducta, comportamiento y libre albedrio.

Charla afecto y buena comunicación.

Orientación a los padres sobre las diferentes necesidades educativas existentes.

Conclusión

En esta tarea fue de mucha importancia ya que pude observar un caso de mi comunidad
y la misma ves el comportamiento conductual que tiene el niño.
Es impresionante como un niño de esa edad pueda tener una conducta tan fuerte, este
es un niño que le falta amor paternal y también maternal, porque en lo que lo estuve
observando vi que la madre no le hace caso y el por eso actúa de esa manera

Es recomendable que los padres y el niño asistan terapia conductual para la mejora del
comportamiento.

Aplicación de técnicas de modificación de conducta: Para fomentar, entrenar e instaurar

una serie de conductas deseables y positivas.

Aplicación de reforzadores positivos. Para aumentar la posibilidad de que la conducta

deseada se repita y aumentar la fuerza de la respuesta deseada.

También aplicarte el test de la figura humana, el test de la familia y el test del árbol. y
con los resultado de estas prueba ver el motivo del porque él tiene esa conducta tan
rebelde.