PROYECTO INTERDISCIPLINAR 7n

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

CÓDIGO AMIE 24H00005
Proyecto 7
SEMANA 23
PLAN EDUCATIVO
“APRENDEMOS JUNTOS EN CASA”
SUBNIVEL MEDIA: 7MO

GRADO
DOCENTES:
Ing. José Linzan
Lic. Ingrid Santos
AÑO LECTIVO: 2021 – 2022
MSc. Robert Galdea
MSc. Karla Tomalá
Recuerda:
1. El presente proyecto tiene una duración de 4 semana. Te sugerimos trabajar las actividades con el
apoyo de tu familia.
2. El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o recursos educativos, a los que puedes
acceder a través del enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/, o mediante mensajes de WhatsApp,
SMS y redes sociales.
3. Te invitamos a cuidar el medio ambiente cuidando trabajando con material reciclable. Trabaja con
los recursos disponibles en casa.
4. Tus textos escolares te servirán como material de apoyo para alguna consulta y fortalecer tus
aprendizajes. Los textos de este año escolar los puedes encontrar en:
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
5. Archiva las evidencias de tus actividades en tu portafolio físico o digital.
6. Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se
utilizará para evaluar tu proyecto.
7. Recuerda que siempre tendrás el apoyo permanente de tu docente tutor.
8. Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo a una persona adulta de
confianza o a tu docente. Con su ayuda, llama al 911 o al 1800 DELITO (335 486) para revelar
estos casos.
9. Esfuérzate por realizar tus actividades de manera autónoma. Solo así obtendrás excelentes
resultados en tus conocimientos. Haz tu mejor esfuerzo.
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:
 No olvides de aplicar las normas de bioseguridad
 Ejercítate en cuerpo y mente.
 Procura llevar una alimentación saludable.
 Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario.
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano
aprendizaje: para actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles
situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo.
Objetivos Identificar los cambios fisiológicos, anatómicos y conductuales que presenta mi cuerpo
específicos: por medio de la construcción de un rompecabezas de mi aparato reproductor, para poder
comprender la educación sexual integral.
Indicadores de -Integra relatos, descripciones, exposiciones e instrucciones en textos escritos con una
evaluación intención comunicativa. (Ref. I.LL.3.6.1.)
-Establece relaciones entre el sistema reproductivo, endócrino a partir de su
estructura, funciones e influencia en los cambios que se presentan en la pubertad.
(J.3., J.4.) (Ref. I.CN.3.4.1.)
Argumenta los cambios (fisiológicos, anatómicos y conductuales) que se producen
durante la pubertad (J.3., J.4.) (Ref.I.CN.3.4.2
-Formula y resuelve problemas contextualizados; decide los
procedimientos y las operaciones con números naturales, decimales y fraccionarios a
utilizar; en la interpretación y verificación de los resultados obtenidos. (Ref.I.M.3.5.2.).

Learners can grasp the main idea of spoken texts set in familiar everyday contexts. (I.3,
I.4) (REF I.EFL.3.6.1.
Proyecto
-La educación SEXUAL integral ES UN DERECHO NO UN PRIVILEGIO.
Producto final -ARMAR EL ROMPECABEZAS DE MI APARATO REPRODUCTOR Y
MENCIONAR SUS PARTES MEDIANTE PREGUNTAS CLAVES.
FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO 7
Indicaciones: Durante este proyecto comprenderás la importancia del trabajo autónomo, además de
Convertir en algo divertido y memorable en este proyecto científico portátil, porque reforzara el
conocimiento y las habilidades esenciales de la ciencia de una manera creativa, que es perfecta para los
estudiantes cinestésicos y divertida para los demás estudiantes.
Para el desarrollo las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en casa,
considerando que, si son reciclables, es mejor. Entre esos tenemos:
 Textos escolares del Ministerio de Educación del año actual o de años pasados.
 Hojas de cuadernos que tengan espacios para escribir.
 Cartón (elaborar el rompecabeza)
 Regla, marcadores, borrador, lápices de colores, esferos, sacapuntas u otros materiales que tengas
disponibles en tu hogar.
ACTIVIDAD 1
Para este interesante proyecto demostraran su

creatividad con la elaboración de un rompecabezas
sobre el aparato reproductor masculino y femenino;
necesario que conozcas sus respectivas partes que lo
constituyen.
Los materiales a utilizar son: cartón, tijera, pintura, marcadores,
acuarela o tempera el objetivo es que plasme en el rompecabezas tu
creatividad, trata de utilizar los materiales que tengas en casa.
ACTIVIDAD 2
TEMA: A mi cuerpo lo quiero, lo respeto y lo conozco.
Hay diferencia entre opinión y comentario; la opinión es una idea, juicio o concepto que una persona
tiene o se forma acerca de algo o alguien., mientras que el comentario es una explicación o
interpretación del contenido de una obra, un discurso, etc., para ilustrarlo, criticarlo o facilitar su
comprensión. Términos que debes tener en consideración cuando participes en un conversatorio sea
este de forma oral o escrita.
¿QUÉ ES UN COLOQUIO?
Recuerda revisar tu texto del estudiante sección Lengua y Literatura página 75.
El coloquio es una conversación en la que participa un grupo de personas para intercambiar opiniones sobre un tema de
interés. Sirve para conocer y defender diferentes opiniones acerca de un tema específico.
- Te invitamos a observar y analizar los integrantes que intervienen en un coloquio:
Introducción: Da la apertura al panorama

general del tema a tratar.
Desarrollo: Planteamiento del tema
mediante exposiciones, considerando y
respetando el tiempo acordado por el
moderador.
Conclusiones: Se exponen los resultados
alcanzados.
La educación integral en sexualidad (EIS) es un proceso que se basa en un currículo para

enseñar y aprender acerca de los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la
sexualidad. Su objetivo es preparar a los niños, niñas y jóvenes con conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que los empoderarán para: realizar su salud, bienestar y
dignidad; desarrollar relaciones sociales y sexuales respetuosas; considerar cómo sus elecciones afectan su propio
bienestar y el de los demás; y entender cuáles son sus derechos a lo largo de la vida y asegurarse de protegerlos.
Leer atentamente la siguiente información y posteriormente realizar un coloquio con tu docente.
Todas las partes del cuerpo son diferentes en cada persona. Hay muchas formas de orejas, lo mismo
pasa con los pies, los ojos… y otras partes del cuerpo. Durante el proceso de crecimiento en la
pubertad y adolescencia el cuerpo genera cambios que inician entre los 13 y 15 años, estos cambios no deben
asustarse ya que es un proceso biológico normal de crecimiento de los individuos.
Los niños y niñas experimentan cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales. La adolescencia empieza
con la pubertad y termina cuando los cambios se estabilizan alrededor de los 19 años. Es importante mencionar
que los cambios no se dan al mismo tiempo en todos los adolescentes: en las niñas empiezan a ser perceptibles
entre los 13 y 15 años y en los niños, aproximadamente entre los 13 y 14 años.
Cambios físicos de las mujeres en la adolescencia: Cambios físicos de los hombres en la adolescencia:
 Crecimiento de las mamas y ensanchamiento

de caderas.  Desarrollo de la musculatura.
 Cambios en la vagina, el útero y los ovarios.  Crecimiento de los testículos, y alargamiento
 Inicio de la menstruación y la fertilidad. del pene.
 Cambio en la forma pélvica, redistribución de  Crecimiento del vello corporal (púbico-pene,
la grasa corporal. axilar, bigote, barba).
 Crecimiento de vello púbico (vagina) y  Crece en el cuello una protuberancia
axilar. conocida como la manzana de Adán.
 Aumento de estatura.  Aumento de estatura.
 Olor corporal fuerte, cambios en la piel y  La voz cambia y se hace más gruesa.
acné.  Aumento de sudoración, olor corporal fuerte
y acné.
Nota: Revisa la página 43 del texto integrado, sección Ciencias Naturales, para que profundices tus conocimientos.
Cambios
emocionales
De seguro tienes muchas interrogantes como las que se enlistan a continuación, para ello debes
aplicar los conocimientos adquiridos sobre cómo ser partícipe de un coloquio, tu docente en este
caso será el moderador. Por cada interrogante, opinar desde tu punto de vista, utiliza términos
adecuados sin faltar el respeto a los integrantes del coloquio.
 ¿Se considera a las etapas del desarrollo humano, cómo una enfermedad?
 ¿Por qué me cambia el cuerpo?
 ¿Qué sentimientos nuevos aparecen?
 ¿Qué es el género?
 ¿Los cambios físicos y emocionales que se surgen en las mujeres en la adolescencia, también se presentan
en los hombres?
 ¿Cómo debo cuidar mi cuerpo, frente a los cambios físicos y emocionales?
¡A practicar lo aprendido!
En la siguiente imagen reconocer quién es el moderador y los participantes.
Contestar verdadero o falso en los siguientes enunciados.
a) El coloquio es una forma de comunicación ( )

b) El moderador de un coloquio debe conocer toda la información,
sobre el tema a tratarse. ( )
c) La estructura del coloquio es desarrollo y conclusión. ( )
d) El coloquio es una conversación entre dos o más personas. ( )
e) Escuchar la opinión de los demás enriquece la comunicación para
evitar conflictos. ( )
Es momento de mostrar tus conocimientos

Realizar en el cuaderno de trabajo de Lengua y Literatura, las siguientes actividades: página 70
numeral 1 y de la 71 el numeral 2.
ACTIVIDAD 2
TEMA: MI CUERPO ES MI TESORO
Los sistemas reproductores masculino y femenino son muy distintos en cuanto a su

estructura. En ambos se encuentran órganos reproductores, también llamados gónadas, que
en la pubertad maduran y comienzan a producir gametos o células sexuales.
EL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO
El sistema reproductor femenino está especializado en la formación de las células sexuales,

llamadas ovocitos, cuya producción se lleva a cabo en los ovarios. Si ocurre la fecundación, en el
cuerpo de la mujer se va a gestar un embarazo. Las estructuras que permiten el desarrollo y
nacimiento de ese nuevo ser forman parte de este sistema.
Está situado en la parte inferior del vientre y la mayoría de sus órganos son internos. Se compone de las
siguientes partes, veamos cuáles son:
Partes del aparato reproductor femenino

El útero o matriz es un órgano de paredes musculares, en forma de bolsa, donde se aloja el nuevo ser
en caso de embarazo.
Las trompas de Falopio son dos conductos que recogen los óvulos liberados por los ovarios y los
conducen hacia el útero.
El útero es muy elástico. Este es un órgano pequeño que mide unos 7,5 centímetros de largo y cinco
de ancho. Sin embargo, durante el embarazo llega a aumentar unas veinticuatro veces su tamaño.
Los ovarios son dos órganos redondeados, del tamaño de una uva, que producen las células sexuales
femeninas: los óvulos.
La vagina es el conducto elástico que comunica el útero con el exterior del cuerpo.
Formación de óvulos
Los óvulos son las células sexuales femeninas. Son esféricas, sin
capacidad de movimiento y de gran tamaño comparadas con el resto
de las células del organismo. Se encuentran en los ovarios de la
mujer, en estado inmaduro, desde su nacimiento. A partir de los 12 o
14 años, cada 28 días aproximadamente, tendrá lugar la maduración
de un óvulo de uno de los dos ovarios. Este proceso se prolongará
hasta la menopausia, momento en que la mujer no puede tener hijos.
La menopausia suele aparecer entre los 45 y 55 años
La menstruación es un sangrado que se produce una vez por mes, comienza a aparecer en la pubertad. No hay que asustarse
cuando se produce ese sangrado, es esperable y tiene que ver con el crecimiento y desarrollo. Viene del útero y sale por la
vagina. Puede durar entre 3 y 7 días.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas con la ayuda de tu docente, padre o madre de familia.
¿En qué etapa de la vida te encuentras?

¿Qué está ocurriendo con tu cuerpo?

¿En qué se diferencian los hombres y mujeres de tu edad?
¿Cuándo será su próxima ovulación? (Opcional)
¿Cuándo será su próxima menstruación? (Opcional)
a. Rotula las estructuras del sistema reproductor femenino.
b. Encierra las ideas correctas.

 La pubertad se presenta entre niñas de 10 a 11 años.
 Crece vello en la axila y en la espalda
 El sudor tiene buen olor
 Tienen ciclos menstruales
c. Del cuaderno integrado desarrollar la página 25 (sección Ciencias Naturales
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 3
BODY PART
Recognize the parts that make up the human body in English.
Reconoce las partes que constituyen el cuerpo humano en inglés.
Look and read. Put a tick o ar a cross in the box

Observa y lee. Marca o una cruz en la casilla
Identify the image and write the correct name
Identifica la imagen y escribe el nombre correcto
hand
¡A practicar lo aprendido!
a. Completa la palabra en relación a la imagen.
b. Write body parts.

Escribe las partes del cuerpo.
ACTIVIDAD 4
4
TEMA: Asumo mis cambios y acepto las diferencias
El origen de las fracciones, o quebrados, es muy remoto. Ya eran conocidas por

babilonios, egipcios y griegos. Pero el nombre de fracción se lo debemos a Juan
de Luna, que tradujo al latín, en el siglo XII, el libro de aritmética de Al-
Juarizmi.
RECONOCIMIENTO DE UNA FRACCIÓN- TÉRMINOS

Una fracción es un número, que se obtiene de dividir un entero en partes iguales. Por ejemplo cuando decimos una cuarta
parte de la torta, estamos dividiendo la torta en cuatro partes y consideramos una de ellas.
Una fracción se representa matemáticamente por números que están escritos uno sobre otro y que se hallan separados por
una línea recta horizontal llamada raya fraccionaria. La fracción está formada por dos términos: el numerador y el
denominador.
El numerador es el número de partes que se

considera de la unidad o total.
El denominador es el número de partes

iguales en que se ha dividido la unidad o
total.
Lectura de fracciones
El número que está en el
numerador se lee igual, no así el
denominador.
Cuando el denominador va de 2 a
10, tiene un nombre específico (si
es 2 es "medios", si es 3 es
"tercios", si es 4 es "cuartos", si es
5 es "quintos", si es 6 es "sextos",
si es 7 es "séptimos", si es 8 es
"octavos", si es 9 es "novenos", si
es 10 es "décimos"), sin embargo,
cuando es mayor que 10 se le
agrega al número la terminación
"avos".
Escribe en el cuadrito si la fracción es homogénea o heterogénea

Resuelva las siguientes sumas y resta de fracciones homogéneas y heterogéneas.
Durante el desarrollo de este proyecto, me comprometo a:

● Plantearme metas y esforzarme por cumplir mis sueños.
● Reconocerme y valorarme como un ser único que forma parte de una sociedad global.
● Escribir mis escritos utilizando las reglas ortográficas.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Ing. José Linzán Coordinador de área SUBDIRECCIÓN:
Lic. Ingrid Santos MSc. Karla Tomalá Lic. Patricio Cercado
Campoverde
MSc. Robert Galdea

MSc. Karla Tomalá

PROYECTO INTERDISCIPLINAR 7n

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PROYECTO INTERDISCIPLINAR 7n

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

CÓDIGO AMIE 24H00005

“APRENDEMOS JUNTOS EN CASA”

SUBNIVEL MEDIA: 7MO

5. Archiva las evidencias de tus actividades en tu portafolio físico o digital.

7. Recuerda que siempre tendrás el apoyo permanente de tu docente tutor.

Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:

 No olvides de aplicar las normas de bioseguridad

 Ejercítate en cuerpo y mente.

 Procura llevar una alimentación saludable.

 Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario.

utilizar; en la interpretación y verificación de los resultados obtenidos. (Ref.I.M.3.5.2.).

FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO 7

Para este interesante proyecto demostraran su

TEMA: A mi cuerpo lo quiero, lo respeto y lo conozco.

Introducción: Da la apertura al panorama

La educación integral en sexualidad (EIS) es un proceso que se basa en un currículo para

Leer atentamente la siguiente información y posteriormente realizar un coloquio con tu docente.

 Crecimiento de las mamas y ensanchamiento

Contestar verdadero o falso en los siguientes enunciados.

a) El coloquio es una forma de comunicación ( )

Es momento de mostrar tus conocimientos

TEMA: MI CUERPO ES MI TESORO

Los sistemas reproductores masculino y femenino son muy distintos en cuanto a su

EL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

El sistema reproductor femenino está especializado en la formación de las células sexuales,

Partes del aparato reproductor femenino

¿En qué etapa de la vida te encuentras?

¿Qué está ocurriendo con tu cuerpo?

a. Rotula las estructuras del sistema reproductor femenino.

b. Encierra las ideas correctas.

Look and read. Put a tick o ar a cross in the box

Identify the image and write the correct name

Identifica la imagen y escribe el nombre correcto

b. Write body parts.

El origen de las fracciones, o quebrados, es muy remoto. Ya eran conocidas por

RECONOCIMIENTO DE UNA FRACCIÓN- TÉRMINOS

El numerador es el número de partes que se

El denominador es el número de partes

Escribe en el cuadrito si la fracción es homogénea o heterogénea

Resuelva las siguientes sumas y resta de fracciones homogéneas y heterogéneas.

Durante el desarrollo de este proyecto, me comprometo a:

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

MSc. Robert Galdea

También podría gustarte