UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE CURRÍCULUM
FACULTAD_EDUCACION
ESCUELA__FORMACION PEDAGOGICA

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE DIRECCION Y SUPERVISION

Nombre de la asignatura Abreviatura Número Código Año

Edu 320a 23607
DIRECCION Y SUPERVISION 2020

Nombre del docente Correo Electrónico

Maria Corina Morales Arcia moralesmaria22@hotmail.com

Días en que se imparte la Jornada Horario Sesiones/Horas Semestre Horas Horas Horas de Créditos
Teóricas Prácticas Laboratorio
asignatura
Martes Nocturna 5:10-6:50 32/48 1 3 0 6

Fecha de inicio de la asignatura Fecha de culminación de la asignatura

10 de marzo 28 de junio
Fecha de revisión por el Director(a) del Departamento Firma Fecha de entrega al estudiante
10 de marzo

Compromisos del Estudiante

Asistencia puntual a clases
-Vestuario adecuado a la docencia
-Mantener buena conducta y practicar buenos modales dentro y fuera del aula de clases y el centro educativo
-Uso restringido del celular
-Presentar los trabajos el día señalado
-Entregar excusa por ausencias al reintegrarse a clases
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

EJE TEMÁTICO N° 1 DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN EDUCATIVA EN PANAMÁ.

COMPETENCIA GENÉRICA
Conocer sobre la Dirección y Supervisión Educativa en Panamá.
COMPETENCIA ESPECÍFICA Competencias:(saber, hacer, ser y convivir)
Analiza el Marco legal de la supervisión en Panamá
Investiga las diferentes funciones del supervisor.
Comenta los antecedes históricos de la supervisión educativa en Panamá.
SEMANA/FECHA/HORA CONTENIDOS ACTIVIDADES O TAREAS
3. Contenidos Leerán comprensivamente el texto del material de apoyo
1 semana 14 agosto
6:50-10:05 3.1Marco legal de la supervisión en Panamá, Director-Supervisor.
2 semana 3.2 Funciones del Supervisor Realizarán las diligencias de aprendizaje
3 semana
4 semana Establecerán los objetivos del caso

Analizarán grupalmente estudios de caso, problemas.

Presentarán conclusiones por escrito en esquemas, mapas

conceptuales, cuadros sinópticos, etc.

Sustentarán conclusiones y opiniones en plenarias

Resolverán la guía de trabajo individualmente.

Desarrollarán ejercicios y talleres prácticos y parcial
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (las que utilizará el estudiante) TECNICA O ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

-Investigaciones Estudio independiente

-Conversatorios Exposiciones heurísticas
-Informes escrito Trabajos grupales
Debates dirigidos
Talleres grupales
 Debates dirigidos

RECURSOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA

Marcadores y tablero
-Internet DAVIS, KEITH; NEWSTOM, JOHN. Comportamiento Humano ene l Trabajo. Editorial McGraw Hill México
-Equipo de informática 1999.
-Papel y bolígrafos GALINDO, Lourdes M., Más Allá de la Excelencia y la calidad en una Empresa de Servicio2. Editorial. Trillas
México 1998.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

EJE TEMÁTICO N° 2 Conceptos de Dirección y Supervisión.

COMPETENCIA GENÉRICA Conocer los diferentes conceptos de dirección y supervisión.

COMPETENCIA ESPECÍFICA Analizar los conceptos de administración aplicado a la educación.

Investiga los principios de la supervisión.
Comprende los diferentes estilos de supervisión

SEMANA/FECHA/HORA CONTENIDOS ACTIVIDADES O TAREAS

Leerán conclusiones la guía de trabajo práctico
1 Conceptos de dirección, supervisión, administración.
Características del supervisor. Resolverán los ejercicios de la guía
3.2Principios de la Supervisión
Presentarán un ensayo
Estilos de supervisión.
Esquematizarán el contenido asignado

Estructurarán las responsabilidades del personal del centro educativo.

Elaborarán criterios para la evaluación del desempeño.

Organizarán talleres de presentación del desarrollo de su trabajo

Construirán en parejas esquema síntesis

Expondrán en las plenarias

Desarrollarán ejercicios y parcial
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (las que utilizará el estudiante) TECNICA O ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Lluvia de Ideas
Explicación práctica. Talleres, Exposición dialogada, Análisis crítico, Trabajo grupal Talleres
Estudio de casos
Talleres auto dirigidos. Investigaciones.
 RECURSOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA

Marcadores y tablero
-Internet DAVIS, KEITH; NEWSTOM, JOHN. Comportamiento Humano ene l Trabajo. Editorial McGraw Hill México
-Equipo de informática 1999.
-Papel y bolígrafos GALINDO, Lourdes M., Más Allá de la Excelencia y la calidad en una Empresa de Servicio2. Editorial. Trillas
México 1998
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

EJE TEMÁTICO N° 3 Finalidad de la Administración Educativa.

COMPETENCIA GENÉRICA Analiza y comprende la finalidad de la administración educativa.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 2. Competencias:(saber, hacer, ser y convivir)
Define claramente los conceptos de administración educativa.
Explica los principios de la administración educativa.
Valora la importancia de la administración educativa.
SEMANA/FECHA/HORA CONTENIDOS ACTIVIDADES O TAREAS
Leerán comprensivamente el texto seleccionado
Conceptos de la administración educativa Realice un esquema de la finalidad de administración educativa y
3.2 Funciones y características de la administración educativa envíela por correo electrónico.
3.3 Enfoques de la administración educativa Realice una diapositiva de los enfoques de la administración
3.4 Principios de gestión educativa.
3.5 Gestión Administrativa
Realice un tríptico y comparta la información a través del correo
electrónico.
Desarrollarán ejercicios y parcial
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (las que utilizará el estudiante) TECNICA O ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Lluvia de Ideas

Investigaciones Estudio
-Conversatorios
-Informes escrito independiente

Exposiciones heurísticas

de casos

Tareas dirigidas

Estudio

Trabajos grupales
 Debates dirigidos

Talleres grupales

Debates dirigidos

Talleres

Investigaciones
Autoevaluaciones
RECURSOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA

Tablero
Multimedia MILKOVICH, George, Boudreau John. Dirección y Administración de Recursos Humanos. 6ª Edición.
Papel periódico
Editorial McGraw Hill, México 1994, 772 pp.
PALACIOS, Samuel G., Gestión y Supervisión de Centros Educativos. Editorial UNED. Costa Rica 2000, 449
pp.
ROBBINS, Stephen. Comportamiento Organizacional. Teoría y Práctica. Editorial Prentice Hall
Hispanoamericana. México 1996.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

EJE TEMÁTICO N° 4 Funciones del Director.

COMPETENCIA GENÉRICA
Analiza y comprende las funciones técnico administrativas del director
COMPETENCIA ESPECÍFICA
Investiga las funciones administrativas del director.
Conoce los conceptos las funciones del técnico administrativo.
Comenta sobre las cualidades que debe poseer un director.
SEMANA/FECHA/HORA CONTENIDOS ACTIVIDADES O TAREAS
Realice una reseña crítica de la exposición realizada y envíela por
1 Funciones del Director correo electrónico.
3.1.2 Administrativa Realice un mapa conceptual de los principios de la dirección y
3.1.3 Principio de la dirección liderazgo.
3-1.4 Principios de liderazgo Realice un cuadro sinóptico del perfil del director y comparta la
3.1.5 Perfil del Director información a través del correo electrónico.
3.1.6 Cualidades que debe poseer el director  Aplica una prueba y la autoevaluación.
Valor 10 pts

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (las que utilizará el estudiante) TECNICA O ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Investigaciones
-Conversatorios Lluvia de Ideas
-Informes escrito
Estudio

independiente
 Exposiciones heurísticas

de casos

RECURSOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA

KOST, Fremont; RCSENZNWEIG, James. Administración en la Organizaciones. Editorial McGRAW Hill..

México 1998.
LEGAUT, Pilles, Alcanzar la Calidad Total en una Empresa de Servicios. Editorial Trillas. México. 1999, 546
pp.
LEPIZ J. Carlos, Administración Educativa. Editorial UNED. Costa Rica 2000, 549 pp