Ficha descriptiva final USAER 11

Nombre del Alumno: Leonardo Rozainz Catillo

Escuela: Mexitli Grado/Grupo: 3° A CLAVE :15DPR2795J CICLO ESCOLAR: 2021-2022
Condición: DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Maestra de Apoyo : Lorena Ivette Gomez Valdez
Fortalezas Áreas de oportunidad
*Este ciclo escolar se elaboró informe psicopedagógico, (psicología, *El alumno se encuentra por debajo del nivel del grado en cuanto a la
trabajo social y pedagogía) el cual argumenta que el alumno enfrenta competencia curricular, requiere de adecuaciones en la metodología
barreras para la participación y aprendizaje asociadas a D.I. en un nivel de primer grado.
*El alumno se encuentra en un nivel de escritura silábico, se le facilita *Requiere de apoyo para comunicarse ya que su lenguaje es poco
la creación de oraciones simples con apoyo de imágenes fluido, por lo tanto es necesario observar y escuchar detenidamente lo
*En este ciclo se promovió la evaluación de manera formativa que solicita.
(cualitativa) y de manera oral en cuanto a aprendizajes esperados
siendo seleccionados los que corresponden a su nivel cognitivo.
*Recupera personajes de un cuento o fabula, de manera oral y muy
general, comunica la temática que se abordó, con apoyo de imágenes
es capaz de hacer la secuencia temporal.
El alumno esta en proceso de escribir, leer y ordenar de manera
ascendente números hasta el 10, haciendo uso de material concreto
realiza la correspondencia uno a uno, de manera simbólica en el
cuaderno resuelve problemas de la vida cotidiana con apoyo y en el
contexto del dinero resolviendo operaciones de suma y resta de un
dígito.
Expresa oralmente las que considera reglas importantes de
participación y de convivencia en el aula.

Contenidos y/o habilidades a fortalecer Recomendaciones generales

*Requiere apoyo para realizar operaciones mentalmente con números
del 1 al 10.
*Esta en proceso de identificación y uso en la vida cotidiana de
fracciones.
*Escuchar lectura por parte de la docente o un adulto y expresar lo
comprendido
*Reconstruir historias oralmente a través de imágenes para escribir
enunciados cortos.(proceso de utilizar la mayúscula en nombres
propios.)
Responsabilizar a la madre para apoyar el proceso de enseñanza-
aprendizaje de su hijo, revisándole los cuadernos, para checar que el
alumno tenga por lo menos una actividad, asi mismo copie y
entregue tareas, es necesario recalcar la asistencia a las reuniones
que solicita la docente para informar el rendimiento escolar del
alumno.

Características individuales del alumno:

Colaborativo Si X No Participativo Si X No
Atento Si No Distraído Si x No
Sociable Si x No Tímido Si No
Respetuoso Si x No Alegre Si x No
Empático Si No Solitario Si No
Tipo de asistencia durante el ciclo escolar: X
Sostenida Intermitente Nula
Entrega de tareas durante el ciclo escolar X
Sostenida Intermitente Nula
SisAT
Nivel de Requiere apoyo En desarrollo Nivel esperado
desempeño
Lectura x
Escritura X
Matemáticas X

Lic. Lorena Ivette Gomez Valdez Lic. Lucia de la Cueva Carmona

Maestra de Apoyo Directora de la USAER