CONCLUSIONES

PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

TEMA
NO. 1 El quehacer educativo es un proceso complejo que para llevarse a cabo es de vital
importancia tener una guía que permita saber lo que se quiere alcanzar, y para ello se
deben ejecutar una serie de acciones y actividades para lograr el desarrollo pedagógico
deseado, por lo tanto se puede concluir que la planificación de los aprendizajes constituye
una herramienta técnica que contribuye a la toma de decisiones para el docente por ser
producto de la evaluación de los aprendizajes previos y el desarrollo de los alumnos. Tiene
como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo.

En la tarea del docente, tanto el plan como su respectiva planificación son muy importantes
porque contribuyen a reducir imprevistos durante el desarrollo de la clase y prever cuáles
competencias, indicadores de logro y contenidos se deben alcanzar en un periodo
determinado, asimismo prevé los recursos y técnicas de evaluación que se deberán utilizar
para garantizar el alcance de los elementos curriculares. En cuanto al modelo de
planificación aplicado actualmente, es un modelo basado en competencias, con ello se
pretende desarrollar en los niños, adolescentes y jóvenes la capacidad de poder afrontar y
dar solución a problemas de la vida cotidiana, y con ello generar nuevos conocimientos,
ser competente significa entonces saber utilizar los conocimientos que se adquieren para
afrontar nuevas situaciones de la vida cotidiana.

Lamentablemente en el ejercicio de la docencia muchas veces el maestro al enfrentarse a

la planificación de los aprendizajes opta por centrar su interés en aspectos básicos como la
ubicación de los contenidos, desarrollar las actividades de aprendizaje, utilizar recursos
didácticos novedosos y plasmar la herramienta de evaluación que utilizará para medir el
aprendizaje adquirido, y deja en segundo plano o en el peor de los casos, se olvida
completamente de aspectos que son igual de importantes como, las particularidades de
cada estudiante, el contexto, los fines del aprendizaje, entre otros, que son importantes de
tomar en cuenta en el desarrollo de la planificación.

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
(ELABORACIÓN DE MATERIALES DE
APRENDIZAJE)
Aprender significativamente se refiere a poder vincular los nuevos conocimientos sobre
 algo con los conocimientos que ya se poseen, no significa una acumulación memorística y
TEMA metódica de conocimientos sino más bien, la unión de los nuevos saberes y habilidades
NO. 2 con las experiencias y conocimientos adquiridos previamente, deben construir nuevos
significados. Sin embargo, esta vinculación de conocimientos solo puede ser posible si
existe un compromiso afectivo por parte del educando; por lo tanto, el estudiante puede
aprender de manera significativa si desarrolla la actitud y el interés necesario para un
aprendizaje verdadero, es ahí donde el rol del docente como mediador es crucial pues,
debe crear los escenarios propicios para el desarrollo de las competencias que se desean
alcanzar.

A través del documento leído “El aprendizaje significativo (Elaboración de Materiales de

Aprendizaje)”, se concluye que la tarea del docente debe estar enfocado al logro de un
aprendizaje significativo en los estudiantes pues este proporcionará las habilidades y
destrezas que les permita continuar aprendiendo de manera autónoma, mejorará la calidad
de retención de los conocimientos o contenidos, es un aprendizaje activo y personal pues
cada estudiante aprenderá por medio de las experiencias y conocimientos que
previamente ha adquirido, es un aprendizaje que se obtiene de las situaciones reales de su
diario vivir, evitando así que este proceso sea monótono, aburrido y tedioso, más bien será
un proceso ameno porque aprenderán de manera natural, dinámica y atractiva, y lo mejor
de esto es que el alumno no solo repetirá contenidos, definiciones o conceptos, sino que
desarrollará las habilidades, capacidades y actitudes que le permitirán utilizar los
conocimientos en las situaciones de la vida diaria.

Para lograr el aprendizaje significativo el docente debe apoyarse de dos herramientas

importantes que son:

 La creación de situaciones de aprendizaje que permitan distinguir la información

necesaria (saber), las acciones, ejercicios, prácticas, entre otros (saber hacer) y las
actitudes propias de la situación (saber ser), asimismo que presenten obstáculos,
desafíos y cuya solución permita nuevos aprendizajes para los estudiantes.

 Materiales de aprendizaje, estos deben ser útiles, que aclaren significados, que
estimulen el análisis y la reflexión, que desarrollen en el estudiante diversas estrategias
de aprendizaje y sirvan de nexo con su realidad.

ELABORACIÓN DE SITUACIONES DE
TEMA APRENDIZAJE -NIVEL MEDIO – CICLO
NO. 3 BÁSICO/DIVERSIFICADO
La educación es un derecho constitucional para los niños, adolescentes y jóvenes de
 nuestro país, por lo tanto, debe cumplir con su función de garantizar el desarrollo integral
de los estudiantes.

Para alcanzar ese desarrollo integral se debe primero lograr que los estudiantes tengan
acceso a la educación y este a su vez debe proporcionar un verdadero aprendizaje
significativo, lo cual se logrará realizando una serie de acciones durante un tiempo
estipulado para garantizar el logro de los resultados previstos. De ahí la importancia de la
elaboración de las situaciones de aprendizaje, es decir, la creación de momentos, espacios
y ambientes organizados por el o la docente, en los cuales se realizan actividades que
promuevan la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.

Las situaciones de aprendizaje están estrechamente ligados con el alcance de las

competencias de estudio, por ello deben ser planificadas y estructuradas para el logro de
un aprendizaje significativo, es de vital importancia entonces que las situaciones de
aprendizaje tengan la siguiente estructura: nombre de la situación, grado al que va dirigida,
conceptualización del tema a tratar, planificación (esto es vital), actividades previas,
desafíos que planteen un reto de aprendizaje, exploración de conocimientos previos,
puente cognitivo, nuevos aprendizajes y la integración de los mismos, así también es
importante que la situación de aprendizaje tenga momentos de evaluación formativa y
sumativa con el fin de tener un registro del desempeño de los estudiantes y la verificación
del logro de los resultados esperados.

TEMA HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

NO. 4
El libro “Herramientas de Evaluación de los Aprendizajes” es una guía útil para los
docentes que buscan mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

Es evidente que la evaluación es un procedimiento que debe hacerse durante todo el

proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes, esta puede ser: diagnóstica
(explora, establece la preparación, intereses y expectativas de los estudiantes), formativa
(informa y reorienta a los actores educativos sobre el accionar pedagógico) y sumativa
(análisis del logro progresivo).

La evaluación no solo nos permite entender cómo llega el educando a la escuela, sino
también verificar lo que ha aprendido durante el proceso y cuáles son los conocimientos al
final del mismo. No se trata solo de la asignación de un valor numérico sino al desarrollo
de habilidades y actitudes logradas durante un periodo de tiempo. Además de contribuir a
la mejora de los aprendizajes, con la finalidad de motivar, orientar y estimular las
potencialidades de los estudiantes para que ellos sean los protagonistas de su propio
aprendizaje.

Se destaca también la importancia de utilizar diferentes técnicas e instrumentos para

 evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Algunas de las técnicas más utilizadas incluyen
pruebas, portafolio y observación. Esto orienta y beneficia a los tres actores importantes
del proceso educativo. A los docentes a tomar las decisiones correctas y ajustar las
condiciones pedagógicas a las necesidades de los alumnos, a los padres de familia les
permite saber cómo orientar y apoyar a sus hijos y a los alumnos poder reflexionar sobre el
procedimiento que utiliza para aprender.

En conclusión, el libro “Herramientas de Evaluación de los Aprendizajes” es una guía útil

para los docentes que buscan mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. La
evaluación es un procedimiento importante que debe hacerse durante todo el proceso
educativo, y es fundamental utilizar diferentes técnicas e instrumentos para evaluar el
TEMA aprendizaje de los estudiantes. Aunado a esto la influencia de la nueva tecnología y de las
NO. 5 redes sociales presenta nuevos desafíos para la educación y con ello la creación de
espacios que permitan la evaluación de los aprendizajes, utilizando técnicas e
instrumentos virtuales, interactivos, creativos que promueven la comunicación entre
docentes y estudiantes que permiten adaptarse a las necesidades y al contexto.

COMPETENCIAS DOCENTES
El documento titulado “Competencias Docentes” detalla las competencias que los docentes
de esta era digital y post pandemia debemos desarrollar para lograr así el aprendizaje
significativo en nuestros estudiantes. El rol de los docentes nos exige capacitarnos,
actualizarnos y estar a la vanguardia en el tema de la educación para encontrar nuevas
soluciones a las necesidades de nuestros estudiantes, es por ello que, la certificación de
competencias nos permitirá evidenciar los conocimientos, las destrezas y actitudes que
debemos aplicar para concretar el aprendizaje.

En conclusión, el docente actual debe dominar las destrezas de la comunicación y las TIC
para optimizar el diálogo entre estudiantes y la comunidad educativa. Es tarea del docente
fomentar la práctica de valores, desarrollar procesos efectivos e innovadores de
aprendizaje dentro del aula y su comunidad, utilizar el juicio crítico para tomar decisiones
ante la necesidad de mojar la calidad educativa y por último, el docente debe implementar
la evaluación formativa en el proceso educativo para mejorar los alcances que se han
tenido.