GRADO: 4to de primaria Actividad de aprendizaje N°

TÍTULO DE LA SESIÓN Normas de convivencia y evaluación

DURACION 135 min 08/06/2022

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÀREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
- Escribe diversos tipos de textos en su - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
lengua materna
- Adecúa el texto a la situación
COMUNICACIÓN comunicativa
- Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
- escrito
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
DESEMPEÑOS
propósito comunicativo, el tipo textual, así como el formato y el
soporte. Mantiene el registro informal; para ello, se adapta a los
destinatarios.
- Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las
ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la
información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o
digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como adición,
causa-efecto y consecuencia, a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y
algunos términos propios de los campos del saber.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

- Enfoque de derechos - Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
- Enfoque igualdad de género individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público
- Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
propia forma de actuar dentro de una sociedad.
II. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Tiempo Aproximado: 10 Min.
- El docente solicita a los estudiantes que se organicen en grupos de cuatro integrantes y narra una anécdota sobre la falta de respeto a
las normas de tránsito.
- Luego, para iniciar el diálogo con los estudiantes, les realiza las siguientes preguntas: ¿cómo la falta de respeto a las normas afecta a
la convivencia?, ¿creen que sin normas podríamos convivir en paz?, ¿por qué?, ¿es necesario tener normas de convivencia en el
aula?, ¿por qué?
- Los estudiantes responden voluntaria y oralmente las preguntas.
- El docente comunica el propósito de la sesión: Redactamos normas de convivencia para mejorar nuestras estrategias de escritura.
DESARROLLO DESARROLLO
- Los estudiantes leen la información del Texto escolar acerca de las Normas de convivencia y realizan las actividades sugeridas para
elaborarla.
- Desarrollan las secciones Planificamos y Escribimos, considerando la estructura y elementos del taller.
- El docente revisa el avance de los estudiantes y les da sugerencias para corregir y publicar su trabajo.
- Los estudiantes resuelven las pág.64y65
- CIERRE - CIERRE
- Los estudiantes editan sus Normas de convivencia empleando la ortografía y la gramática adecuadas para publicarlo. Dibujarán o pegarán
una imagen que las acompañen.
- Exhiben sus trabajos en el aula. Se evalúa la actividad mediante el uso de una rúbrica.
- El docente solicita a los estudiantes que de manera voluntaria compartan sus creaciones.
- Para finalizar, los estudiantes responden las preguntas: ¿sabían cómo elaborar normas de convivencia?, ¿para qué nos servirá
elaborarlas?, ¿respetar las normas de convivencia nos permite estudiar mejor?, ¿por qué??
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Arequipa 08 de mayo del 2022

Esther Pareja Vda. de Tejada Margarita Zegarra Vita

Vº Bº Directora Profesora 4to “A”