DESARROLLO DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE.

SEMANA 2

Jocelyn Vásquez Gallardo.

Fecha de entrega 08 de noviembre 2021.
 INTRODUCCIÓN

Por mucho tiempo al pensar en la palabra “estudiante” visualizamos al alumno en

alguna institución y en un aula física, recibiendo la tradicional clase con un docente en
forma presencial; no obstante existir muchas instituciones que ya otorgaban educación
on-line a nivel superior, a nivel de enseñanza básica y media esto era impensado en
nuestro país.

Fue debido a la pandemia ocasionada por el Sars-Cov-2 que a nivel mundial

cerca de 1.54 billones de estudiantes tuvieron que dejar de participar de las tradicionales
clases presenciales y a la vez 60 millones de docentes se vieron en la necesidad de
reestructurar sus contenidos para exponerlos en un aula virtual. (UNESCO, 2020)

A continuación, abordaremos el Rol del Estudiante online (IACC, 2017) según las
características abordadas en el contenido de la semana 2 y de acuerdo al planteamiento
del artículo publicado por la Vicerrectoría de Tecnologías de la Información de la
Universidad de Chile (2020) el cual planteo la interrogante de ¿Cómo adaptar los
modelos de educación presencial, a una experiencia virtual que permita una experiencia
eficaz y atractiva para los estudiantes?
 Habilidades Estratégicas para los Nuevos Roles Estudiantiles Online.

Es sabido por todos, que la pandemia nos vio obligados a cambiar muchas cosas
en nuestra vida cotidiana, en todo ámbito de cosas. Para los padres laboralmente,
muchos nos vimos enfrentados al teletrabajo, lo cual, si bien en un principio lo miramos
con mucha desconfianza, hoy en día se plantea en muchas instituciones privadas y
públicas dejarlo como una forma habitual.

Así también para los estudiantes, se cambiaron las aulas tradicionales por las
clases online. Un cambio que partió con mucha resistencia, no solo de los padres que se
vieron obligados a invertir en tecnología algunos, sino también por aquellos que
contaban con la tecnología, pero la utilizaban para otras interacciones ya fuera jugar en
línea, redes sociales, etc. Esto a nivel de la educación básica y media, porque a nivel
superior hace un tiempo ya que Instituciones como IACC ya contaban con educación
superior online.

Fue tan intempestivo este nuevo rol del estudiante online, que ni tiempo hubo de
parte de los docentes de poder paulatinamente mediante procesos de aprendizaje ir
enseñando, potenciando y desarrollando ciertas habilidades para que los estudiantes
pudieran enfrentar de manera íntegra esta nueva forma de estudio.

A nivel mundial hubo mucha deserción estudiantil, sobre todo en aquellos países
con menos recursos y sin acceso a la educación online. Deserción que generara una
brecha que tendrán que pasar muchos años para poder ir superando, eso sin mencionar
la cantidad de niños y niñas que quedaron huérfanos a causa del Covid y sin posibilidad
alguna de volver a estudiar ya que deben trabajar para sobrevivir.

Es un escenario difícil tanto para los alumnos como para los docentes que deben
reinventarse en estos tiempos de modernidad; el estudiante del siglo XXI cuenta con
características que le permiten canalizar su trabajo, aprendizaje y estudio de una forma
más global y completa. (IACC, 2017)

Las principales características de un estudiante online para que sea exitoso, son
la autonomía y la responsabilidad; estas lo harán ser eficiente y eficaz a la hora de
alcanzar los objetivos y aprendizajes que se proponga académicamente.

La tecnología permite este cambio y entrega las herramientas necesarias a los

alumnos para desarrollarse exitosamente en el proceso formativo, pero no de forma
aislada va de la mano de habilidades transversales de pensamiento que se desarrollan
como: la autoestima, el autoconocimiento, la motivación intrínseca y la inteligencia
emocional.
 CONCLUSIÓN

Podemos concluir que el rol del estudiante del siglo XXI, si bien se vio afectado en
gran medida por la pandemia del Covid a nivel Mundial, de igual forma se benefició y
potencio el sistema online de educación en todos los niveles educacionales, no obstante,
las habilidades y herramientas que tiene un alumno online de educación superior no son
las mismas que podría tener un alumno de enseñanza básica de un nivel socio
económico medio bajo.
La tecnología nunca es suficiente si los recursos económicos en las sociedades
son insuficientes para las familias, en nuestro país se privilegia la educación tradicional
en los niveles básicos y medios, por lo económica que resulta para las familias. A mi
parecer es por eso que durante la pandemia el rendimiento escolar en Chile retrocedió
mucho debido a las diferencias en los establecimientos educacionales y a la indiferencia
de los propios alumnos y los padres de estos frente a este sistema online el cual no se
enfrentó con la suficiente responsabilidad y honestidad.
A nivel superior la situación es distinta uno escoge el sistema online por lo eficaz y
eficiente que es, al optimizar tiempos y tener autonomía; pero lo hace ya con la madurez
suficiente, las herramientas tecnológicas y habilidades transversales necesarias para un
desarrollo académico exitoso, con responsabilidad y autonomía.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

IACC. (2017). Estudiante en la modalidad online. Desarrollo de Habilidades para el

Aprendizaje. Semana 2

Vicerrectoría de Tecnologías de la Información. (21/04/2020) Experiencia estudiantil con

la modalidad online en América Latina.

Experiencia estudiantil con la modalidad online en América Latina - VTI Universidad de

Chile (uchile.cl)

UNESCO (31/03/2020). El cierre de escuelas debido a la Covid-19 en todo el mundo

afectará más a las niñas.
https://es.unesco.org/news/cierre-escuelas-debido-covid-19-todo-mundo-afectara-mas-
ninas