ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.

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GRADO: 2° GRUPO: _____
SEMANA 6 BLOQUE I
HISTORIA SEGUNDO GRADO

BLOQUE De principios del siglo XVI a principios del XVIII

PROPÓSITOS Que los alumnos describan las características comunes de Nueva España y Perú bajo el orden Virreinal.
Que los alumnos reconozcan los aportes de las culturas que entraron en contacto en los siglos XVI y XVII.
Que los alumnos identifiquen los productos, especies, palabras, costumbres, etc., que aportó África a la cultura americana.
COMPETENCIAS QUE SE Comprensión del tiempo y del espacio históricos
FAVORECE Manejo de información histórica
Formación de una conciencia histórica para la convivencia

CONTENIDO ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS

Nuestro entorno:
Los virreinatos de
Nueva España y Perú.
El mestizaje.
El aporte africano a la
cultura americana.
Las Filipinas, el
comercio con China.
Los alumnos deberán hacer un repaso en equipos, a través de preguntas y respuestas de los Que los alumnos: L.T.1 pág.
conocimientos aprendidos la semana anterior, para después hacer un debate sobre los
Reconozcan los aportes de las
aportes positivos y negativos de las culturas que entraron en contacto a través de las
culturas que entraron en
expediciones marítimas y las conquistas, tanto en los países conquistados como en los
conquistadores. contacto en los siglos XVI y
XVII, y describan las
En equipos los alumnos harán un cuadro con los tipos de mestizaje que se produjeron características comunes de
Nueva España y Perú bajo el
principalmente en Nueva España y Perú, y deberán describir en dos cuartillas las
orden Virreinal.
características comunes de estos dos lugares bajo el orden Virreinal, expondrán ante el grupo
su descripción y dialogarán sobre el tema.
El docente apoyará a los alumnos aclarándoles sus dudas, durante la elaboración del cuadro y
la descripción, así como intervenir en la exposición cuando se requiera aclarar y/o
profundizar en el tema.

De forma individual los alumnos realizarán una lista del aporte africano a la cultura
americana, también deberán identificar y hacer una lista con los productos, especies,
palabras y/o costumbres que se utilizan en su comunidad y que son de origen africano.

El maestro pedirá a los alumnos que investiguen sobre el tipo de comercio que se efectuó
con Filipinas y Japón, para después localizar en el mapa las rutas de comercio con esos
1
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
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HISTORIA SEGUNDO GRADO

países y hacer un collage con los artículos, animales, especies, etc. que se comercializaban.

OBSERVACIONES

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