ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.

: ______________________ TURNO: _______________

GRADO: 3° GRUPO: _____
SEMANA 10 BLOQUE II
MATEMÁTICAS TERCER GRADO

EJE TEMÁTICO SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

Que los alumnos conozcan qué es la factorización y cuál es su uso cotidiano.
PROPÓSITOS Que los alumnos identifiquen situaciones de la vida cotidiana en las que se requiere de la factorización como método para encontrar
soluciones.
Que los alumnos resuelvan situaciones en las que se requiere del empleo de la factorización.
PROYECTO FACTORIZACIÓN
Resolver problemas de manera autónoma
COMPETENCIAS QUE SE Comunicar información matemática
FAVORECEN Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente

TEMA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS

Patrones y ecuaciones. El profesor pedirá a los alumnos que hagan un recordatorio del bloque 1 en donde estudiaron Modelen situaciones y las L.T.1
resuelvan usando el
las ecuaciones cuadráticas y sobre los métodos de resolución que usaron para las mismas,
método de factorización.
SUBTEMA además charlarán acerca del uso cotidiano de la factorización.

Uso de ecuaciones
cuadráticas para modelar
situaciones y resolverlas
usando la factorización.
Durante esta y las siguientes tres semanas los alumnos estudiarán el método de
factorización, en sus distintos casos, para ello iniciarán por investigar qué es la factorización y
qué tipos de factorización existen. En clase comentarán la información que encontraron.
Iniciarán por idear situaciones en las que se requiera factorizar polinomios con un factor
común:
ab + ac + ad= a (b + c + d)
5x2 (x – y) + 3x (x – y) + 7 (x - y)

El profesor planteará problemáticas relacionadas con el tipo de factorización tratado durante

esta semana. Posteriormente serán los alumnos quienes realicen propuestas y las resuelvan.

1
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)