CTE QUINTA SESIÓN ORDINARIA.

Diseño del programa analítico. Fase 6, segundo grado. Historia.

Docente Josué André Ventura Ferral.
Proceso de Proceso de
desarrollo de desarrollo de ¿Cómo se
Contenido
aprendizaje aprendizaje relacionan?
(Primer Grado) (Segundo grado)

La conformación El alumnado elabora El alumnado Los alumnos podrán

de las metrópolis y preguntas, investiga y investiga y explica entender como fue
los sistemas de expone la información acerca de la el proceso de
dominación. encontrada acerca de consolidación del conformación de un
los pueblos originarios reino español en el pueblo originario de
de México. siglo XV. México y el imperio
español, esto les
El alumnado indaga los El alumnado recopila dará una clara idea
orígenes de los información y de la abismal
afromexicanos. concluye acerca del diferencia en
Posteriormente realiza arribo de los desarrollo que había
una investigación españoles al entre ambas
acerca del arribo de continente americano civilizaciones y
habitantes de otras y el establecimiento entenderán por qué
partes del mundo a de estos en las los españoles
nuestro territorio a Antillas. lograron colonizar
través de la historia. América.
Investiga sobre la
llegada de Hernán Los alumnos
Cortés al actual entenderán el origen
territorio mexicano y del mestizaje en
sus efectos en los nuestro país y sus
diferentes ámbitos efectos en el ámbito
que estudia la cultural y los demás
historia. ámbitos.

Las gestas de El alumnado indaga El alumnado indaga Los alumnos

resistencia y los acerca de las acerca de la comprenderán que
movimientos rebeliones y Independencia de la Independencia de
independentistas. levantamientos de los México. México fue un
pueblos indígenas y proceso
afromexicanos en la Investiga las causas multidimensional en
historia de México. de la Independencia donde los agravios
de México y trata de en contra de los
encontrar una pueblos
 El alumnado investiga relación entre este afromexicanos e
acerca de las injusticias movimiento armado y indígenas tuvieron
que históricamente se los agravios gran relevancia en el
han cometido en contra cometidos en contra estallido de la
de los afromexicanos y de los diversos Independencia, pero
los indígenas. pueblos que que también las
habitaron el país reformas borbónicas
El alumnado relaciona durante el virreinato y la Invasión
las injusticias que de la Nueva España. napoleónica en
investigó con las España fueron
rebeliones de los El alumno comprende sucesos con un alto
afromexicanos y los la relación entre la peso en la
pueblos indígenas. Independencia de consumación de la
México y la invasión independencia de
El alumnado concluye y Napoleónica junto México.
comparte sus con las Reformas
conclusiones acerca de borbónicas en
la realidad histórica a la España.
que se han enfrentado
los pueblos El alumno concluye
afromexicanos e acerca de la
indígenas y sus efectos importancia de la
en el siglo XXI. participación popular
en el gobierno y el
respeto a la
diversidad cultural.

Proceso de
Contenido desarrollo de Temporalidad Ejes articuladores
aprendizaje
Interculturalidad
El alumnado investiga y
critica.
explica acerca de la
Semana 1
consolidación del reino
Pensamiento crítico.
español en el siglo XV.
La conformación
Interculturalidad
de las metrópolis y
El alumnado recopila critica.
los sistemas de
información y concluye
dominación.
acerca del arribo de los Pensamiento crítico.
españoles al continente Semana 2
americano y el Apropiación de las
establecimiento de culturas a través de
estos en las Antillas. la lectura y la
escritura.
 Inclusión.

Interculturalidad
critica.

Pensamiento crítico.
Investiga sobre la
llegada de Hernán Igualdad de género.
Cortés al actual
territorio mexicano y Semanas 3-12 Vida Saludable.
sus efectos en los
diferentes ámbitos que Apropiación de las
estudia la historia. culturas a través de
la lectura y la
escritura.

Artes y experiencias
estéticas.

El alumnado indaga
acerca de la
Independencia de
México.

Investiga las causas de Inclusión.

la Independencia de
México y trata de Interculturalidad
encontrar una relación critica.
entre este movimiento
armado y los agravios Pensamiento crítico.
Las gestas de
cometidos en contra de
resistencia y los
los diversos pueblos Semanas 13-15 Apropiación de las
movimientos
que habitaron el país culturas a través de
independentistas.
durante el virreinato de la lectura y la
la Nueva España. escritura.

El alumno comprende Artes y experiencias

la relación entre la estéticas.
Independencia de
México y la invasión
Napoleónica junto con
las Reformas
borbónicas en España.
 El alumno concluye
acerca de la
importancia de la
participación popular
en el gobierno y el
respeto a la diversidad
cultural.

El alumno investiga y
comprende las
debilidades que tenía el
recién surgido Imperio
Mexicano y la posterior
República Mexicana.

Los alumnos
investigarán y opinarán
acerca de las
diferencias entre
centralistas y
federalistas.

Los alumnos
investigarán y
analizarán los efectos
que tuvo la dictadura de
Antonio López de
Santa Ana, esto incluye
la perdida de la mitad
del territorio mexicano
ante la guerra contra
Estados Unidos. Inclusión.
Las revoluciones
modernas y sus
Investigarán acerca de Semanas 16-23 Pensamiento crítico.
tendencias.
las Leyes de Reforma
impuestas por Benito
Juárez y concluirán
sobre la utilidad de las
mismas.

Los alumnos se
informarán acerca de
las constantes disputas
entre liberales y
conservadores durante
el siglo XIX en México.
 Los alumnos debatirán
y tomarán una postura
liberal o conservadora
imaginando que viven
en el siglo XIX.

Demostrarán que los

gobiernos que
intervinieron en México
durante el siglo XIX lo
hicieron de manera
interesada.

Los alumnos Artes y experiencias

investigarán y opinarán estéticas.
sobre los efectos que
tuvo la Segunda Inclusión.
Intervención francesa
en México. Pensamiento crítico.

Los alumnos
investigarán acerca del
porfiriato y obtendrán
sus propias
conclusiones acerca de
si este periodo de la
historia trajo consigo
muchos beneficios.

Las tensiones en Los alumnos investigan

el siglo XX. y analizan las causas
de la Revolución Inclusión.
Mexicana logrando
identificar la Interculturalidad
multidimensionalidad critica.
de este movimiento
armado. Pensamiento crítico.
Semanas 24-26
Los alumnos organizan Artes y experiencias
la información y estéticas.
estructuran líneas de
tiempo, organizadores
gráficos y tablas
comparativas acerca
del proceso de la
Revolución Mexicana.
 Los alumnos investigan
y analizan el gobierno
de Álvaro Obregón y la
influencia de este
personaje en
posteriores gobiernos.

Los alumnos obtienen

información acerca del
gobierno de Plutarco
Inclusión.
Elías Calles y su
posterior dominación Semanas 27-28
Pensamiento crítico.
política en el periodo
Las tensiones en conocido como “El
el siglo XX. Maximato”.

Los alumnos investigan

acerca del gobierno de
Lázaro Cárdenas y
como este representa
una ruptura con las
ideas de Obregón y
Calles.

El alumnado investiga
acerca del desarrollo
estabilizador, el milagro
mexicano y la unidad
nacional, todo esto en
el marco de una falsa
Inclusión.
democracia en donde
el PRI era el único Semanas 29-30
Pensamiento crítico.
partido con poder.

Los alumnos analizarán

la lucha por revindicar
el valor de las mujeres
y las demandas de la
clase media.

Inclusión.
Los alumnos
Semanas 31-33
aprenderán acerca de Interculturalidad
los movimientos critica.
 sociales que hubo entre
1940 y 1980. Los Pensamiento crítico.
alumnos analizarán la
importancia de estos Igualdad de género.
movimientos sociales
para lograr que México Vida Saludable.
se convirtiera en un
país verdaderamente Pensamiento crítico.
democrático.
Artes y experiencias
estéticas.

Las tensiones en
el siglo XX. El alumnado estudia los
cambios que
experimentó México
entre los años 1980 y
2000.

El alumnado explica las Inclusión.

causas y el contexto
en que se instauró el Pensamiento crítico
neoliberalismo en
Semanas 34-37
México. Interculturalidad
Describe como el critica.
neoliberalismo implica
progreso para algunos Igualdad de género.
segmentos sociales y
retroceso para otros, Vida Saludable.
asume una posición
desde sus condiciones Apropiación de las
de vida. culturas a través de
la lectura y la
escritura.
Revisa la evolución de
la política del estado Artes y experiencias
mexicano estéticas.
hacia los pueblos
indígenas
desde el exterminio y el Semanas 38-40
despojo (siglo XIX)
hasta la integración y la
cultura dominante del
mestizaje (siglo
XX).
 Contenido Contextualización / Codiseño
Los alumnos entenderán el origen de muchas problemáticas sociales
actuales, la segregación que hubo desde el virreinato es una fuerte
causa del clasismo que actualmente aún impera en México.
La conformación
de las metrópolis y
Se les pondrá ejemplos como el uso de las palabras “naco” y “fresa”
los sistemas de
ampliamente utilizadas en la cultura mexicana.
dominación.
Los alumnos identificarán en Tampico casos en donde se haya hecho
evidente esta discriminación debido a las clases sociales.

Los alumnos entenderán como el hartazgo de las diversas clases

sociales en la Nueva España los llevó a encabezar un movimiento de
independencia.
Las gestas de
resistencia y los Los alumnos fomentarán una cultura de respeto hacia las clases
movimientos sociales y hacia las personas inmigrantes que llegan a Tampico.
independentistas.
Los alumnos identificarán si existe alguna relación entre la gran
popularidad del partido político “Morena” y las injusticias que han
sufrido los pobres en los últimos 20 años.

Los alumnos teorizarán acerca de cómo habría sido México si Santa

Ana no hubiese intercambiado la mitad del territorio mexicano. Con
base en estas teorías también analizarán cual habría sido el papel de
Tampico en ese hipotético México con todo su territorio.

Los alumnos opinarán acerca de las Leyes de Reforma y su impacto

en el México y en el Tampico actuales.
Las revoluciones
modernas y sus Los alumnos analizarán cuales son los temas más controversiales del
tendencias. México actual y quienes son los nuevos liberales y conservadores en
dichas disputas, así como el bando que cada uno preferiría elegir tanto
en el pasado como en el presente.

Los alumnos valorarán el impacto de la Revolución Mexicana e

identificarán que papel tuvo Tampico en la misma, así como la
situación de Tamaulipas antes y después de este proceso histórico.

Los alumnos podrán identificar la relación entre el milagro mexicano y

Tensiones en el la alta economía de la Ciudad de México en la actualidad, así como la
Siglo XX relegación del sur del país.
Los alumnos analizarán por qué en un principio nadie se atrevía a
oponerse al régimen del PRI y por qué tuvieron que suceder varios
movimientos sociales para que en México finalmente se dieran pasos
firmes hacia la democracia.