PLANIFICACION DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

1.1 Institución Educativa : 5117 “J O R G E PORTOCARRERO REBAZA”

1.2 DIRECTOR (A) : MG. OSCAR CUEVA AGUILAR
1.3 SUBDIRECTOR (A) : MG. RÉGULO TARRILLO V.
1.4 AREA : MATEMATICA
1.5 CICLO : VII
1.6 GRADO : 3°
1.7 SECCIONES :A–B–C–D
1.8 Nivel : Secundaria
1.9 Docente : José A. Cárdenas Ruiz
1.10 Fecha : 06 AL 10 de JUNIO de 2022

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
RESOLVEMOS PROBLEMAS CON FRACCIONES EN NUESTRA VIDA COTIDIANA

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
DE
EVALUACION
 Reconoce las fracciones y cada uno  LISTA DE COTEJO
de sus términos y relaciones en  FICHA DE
Traduce cantidades a
problemas aditivos de comparación e COEVALUACION
expresiones numéricas
igualación con decimales y fracciones
y los expresa en un modelo.
RESUELVE
 Analiza los datos según el para
PROBLEMAS DE
establecerlo mediante una fracción y
CANTIDAD Comunica su
operaciones con fracciones.
comprensión sobre los
 Expresa los enunciados, de manera
números y las
oral o escrita, haciendo uso de
operaciones
diferentes representaciones de
fracciones en lenguaje matemático.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (20 minutos)
1. Antes de iniciar la clase el docente saluda cordialmente a los estudiantes y seguidamente motiva a los
estudiantes a participar en forma ordenada, respetando a sus compañeros según el turno indicado, se
anotará en la pizarra el propósito de la sesión: “resolvemos problemas relacionados a fracciones”.

o Se organizan en grupos de trabajo y asumen

responsabilidades para realizar las medidas respectivas.
o El objetivo del trabajo implica respetar a los
compañeros, ninguno debe ser objeto de burla; todos
se tratan con compañerismo y responsabilidad.
Recuperación de saberes previos y generación del conflicto cognitivo
Se anotarán algunas ideas en la pizarra sobre ¿Qué es una fracción? ¿Cómo se representa una
fracción? a través de algunos ejemplos en nuestra vida cotidiana.

Los estudiantes mediante una lluvia de ideas, intervienen en el desarrollo de actividades planteadas
por el docente para reforzar sus conocimientos.

2. El docente está atento a las respuestas de los estudiantes. Luego, señala el propósito de la
sesión:
“PROBLEMAS RELACIONADOS CON FRACCIONES EN NUESTRA VIDA COTIDIANA”
Desarrollo: (85 minutos)
PROCESO
Construcción del conocimiento
 El docente procede a entregar una ficha de trabajo y da a conocer a los estudiantes los pasos que hay
que considerar para resolver estos tipos de ejercicios y presenta algunas consideraciones que tengan
en cuenta mediante este procedimiento en la solución de algunos ejemplos planteados por el docente
en la pizarra y así reforzar el tema tratado en la clase que deben tener presente, con la participación
activa y voluntaria de los estudiantes

 El docente da a conocer a los estudiantes el método que deben de considerar a la hora de plantear y
resolver problemas de fracciones y operaciones con fracciones, mediante algunos ejemplos y presenta
algunas observaciones adicionales que deben tener presente.
 Los estudiantes mediante una lluvia de ideas, intervienen en las operaciones de según el desarrollo de
actividades planteadas por el docente (problemas tipos), para la solución de algunos ejemplos y así
reforzar el conocimiento antes adquirido para la resolución de problemas.
 El docente refuerza los conocimientos e intervenciones de los estudiantes mediante algunos ejemplos.

Cierre: (15 minutos)

El docente promueve la reflexión de los estudiantes sobre la situación desarrollada, y con la finalidad
de consolidar los aprendizajes y orienta a los estudiantes para que realicen la actividad “finalicemos”,
así misma ficha “Autoevaluación” y “Metacognición”
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
 El docente solicita a los estudiantes que desarrollen las actividades propuestas.
 Se deja actividades de Extensión, con el objetivo de reforzar los aprendizajes con ejemplos que serán
desarrollados en clase.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actividades.
- Plumones y pizarra.
- Matemática 3 sec, editorial san marcos

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José Cárdenas Ruiz Oscar Cueva Aguilar
Responsable del Área V°B° Director de la I.E.