SILABO

Sílabo de la asignatura:
Informática aplicada

Período Académico Ordinario (PAO)

Abril – Agosto 2022
Carrera: Agroindustria

Facultad: Ciencias Agropecuarias y Recursos Naturales

Docente: Rodolfo Matius Mendoza Poma

------------------------------------------- -----------------------------------------------
Ing. Mg. Edwin Fabián Cerda Andino Ing. Mg. Edwin Fabián Cerda Andino
Director de Carrera Coordinador del área

-----------------------------------------------
(nombre y firma del Docente que desarrolla la asignatura)

Año de elaboración: 2021 Fecha de Actualización: 20 de Abril de 2022

1
 CONTENIDO

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1.1. CARRERA: Agroindustria 1.2. CICLO: Primero

1.3. ASIGNATURA: Informática Aplicada 1.4. MODALIDAD:

Presencial
1.5. PERÍODO ACADÉMICO: Abril – Agosto 2022 1.6. CÓDIGO: 1.7. PARALELO: A y B
INICIO: 18 de abril de 2022 FIN: agosto de 2022
1.8. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Básica 1.9. CRÉDITOS: 2

1.10. HORAS TOTALES: 96 1.11. HORAS DOCENTES: 32 1.12. HORAS 1.13: HORAS AUTÓNOMAS:
PRÁCTICAS: 16 48
1.14: NOMBRE DEL PROFESOR: RODOLFO MATIUS MENDOZA POMA

1.15: CORREO ELECTRÓNICO: matius.mendoza@utc.edu.ec

2. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

2.1. Descripción de la Asignatura

El mundo de la información en la que existimos lleva a utilizar cada vez más herramientas
digitales, por lo que es prioritario comprender a través de esta asignatura de que las TIC
son mediadoras del proceso de aprendizaje y deben ser tratadas de esa manera.
La informática se concibe como la ciencia del tratamiento y estudio racional de la
información, es por ello por lo que se ha considerado como parte del campo de formación,
comunicación y lenguaje del currículo de la carrera de Agroindustria.

2.2. Aporte de la asignatura al perfil de egreso

El estudio de la asignatura de Informática Aplicada aportará en el futuro profesional
porque podrá aplicar los fundamentos de las ciencias básicas en la solución de problemas
concretos de los sistemas de producción agroindustrial.

2.3. Objetivo general

Utilizar herramientas tecnológicas adecuadas con propósitos claros dentro del campo
agroindustrial.
3. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

3.1. UNIDAD 1: Uso de procesador de texto como herramienta de elaboración de

documentos científicos
3.1.1. Problema Profesional n.1
Escasos conocimientos sobre el uso de procesador de texto como herramienta de
elaboración de documentos científicos.

3.1.2. Resultado de Aprendizaje U.1

Desarrollar habilidades en el uso de un procesador de texto para la elaboración de
documentos científicos a fines a la agroindustria.

2
 3.1.3. Organización del Aprendizaje
Semana de Inicio: 1 Semana de Finalización: 5
HORAS ESTRATÉGIAS RECURSOS EVALUACÍON
TEMAS / DOC. PAE AUT. METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS
SUBTEMAS
TEMA: Uso de procesador de texto como  Aula invertida  Computador
herramienta de elaboración de documentos (o Flipped  TICs E1. Ejercicio práctico
científicos. classroom)  Escenarios de sobre la configuración
Configuración del 2 1  Resolución de aprendizaje
de un documento
documento Ejercicios y  Aula física o virtual
Problemas  Webs, científico, y aplicar
Crear secciones 1 1  Nuevas  foros, citas y referencias
12 Tecnologías de la  correo electrónico, bibliografías desde un
Citas y 1 Información y de la  videoconferencias,
Referencias Comunicación
gestor bibliográfico.
bibliográficas (TICs) (Anexo Rúbrica)
 Chat
Nota al pie 1  LMS y Moodle
Fecha de Evaluación 1:
Tablas de 1 1 SEMANA 5
contenidos

Uso de gestores 2 1
bibliográficos
(Zotero,
Mendeley.)
Evaluación 1
ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE:
A1. Configurar un documento de Word
A2. Crear de forma automática una tabla de contenidos, índice de gráficos, tablas …
A3. Crear citas y referencias bibliográficas utilizando el gestor bibliográfico Mendeley

ESCENARIO DE APRENDIZAJE:
Aula Virtual
Internet
Laboratorio de Computación
Entorno áulico presencial
Entorno virtual y personal de los estudiantes (grupos)

3.2. UNIDAD 2: Excel intermedio y avanzado

3.2.1. Problema Profesional n.2
Desconocimiento de las bondades del paquete informático Excel.

3.2.2. Resultado de Aprendizaje U.2

Adquirir destrezas en el uso de Excel en un nivel intermedio y avanzado.

3.2.3. Organización del Aprendizaje

Semana de Inicio: 5 Semana de Finalización: 13

HORAS ESTRATÉGIAS RECURSOS EVALUACÍON
TEMAS / DOC. PAE AUT. METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS
SUBTEMAS
TEMA:  Aula invertida (o Flipped  Computador E2. Ejercicio práctico
Excel classroom)  TICs sobre la creación de
intermedio y  Resolución de Ejercicios y  Escenarios de fórmulas y funciones.
avanzado Problemas aprendizaje (Anexo Rúbrica)
Fórmulas y 8 3  Nuevas Tecnologías de la  Aula física o virtual
funciones 24 Información y de la  Webs,
Tablas y 5 3 Comunicación (TICs)  foros,
gráficos  LMS y Moodle  correo electrónico,
Fecha de Evaluación 2:
dinámicos SEMANA 9
 videoconferencias,

3
 Macros 3 2  Chat E3. Ejercicio
práctico, desarrollar
Evaluación 2 Macros. (Anexo
Evaluación 3 Rúbrica)
Fecha de Evaluación 3:
SEMANA 13

ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE:

A1. Aplicar formulas y funciones

A2. Realizar tablas y gráficos dinámicos
A3. Desarrollar macros para diferentes actividades

ESCENARIO DE APRENDIZAJE:

Aula Virtual
Internet
Laboratorio de Computación
Entorno áulico presencial
Entorno virtual y personal de los estudiantes (grupos)

3.3. UNIDAD 3: Herramientas para publicar en la web

3.3.1. Problema Profesional n.3
Limitada aplicación en el uso de herramientas informáticas de la web 2.0 en el campo
agroindustrial.

3.3.2. Resultado de Aprendizaje U.3

Elaborar publicaciones web (blogs y sites) asociados a procesos agroindustriales
respetando derechos de autor y créditos, en caso de ser necesario.

3.3.3. Organización del Aprendizaje

Semana de Inicio: 13 Semana de Finalización: 16

HORAS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACÍON
TEMAS / DOC. PAE AUT. METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS
SUBTEMAS
TEMA:  Aula invertida  Computador
Herramientas (o Flipped classroom)  TICs E4. Ejercicio práctico
para publicar  Resolución de  Escenarios de desarrollar una página
en la web. Ejercicios y aprendizaje Web enfocado a la
Blogger 4 2 Problemas  Aula física o Agroindustria. (Anexo
12  Nuevas Tecnologías virtual Rúbrica)
Google sites 4 2 de la Información y de  Webs,
Evaluación 4 la Comunicación  foros, Fecha de Evaluación 4:
(TICs)  correo electrónico, SEMANA 16
 LMS y Moodle  videoconferencias,

 Chat

4
ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE:
A1. Realizar un Blogger asociados a los procesos agroindustriales
A2. Realizar una página web asociados a los procesos agroindustriales

ESCENARIO DE APRENDIZAJE:
Aula Virtual
Internet
Laboratorio de Computación
Entorno áulico presencial
Entorno virtual y personal de los estudiantes (grupos)

4. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA:

4.1. Básica

Libros Físicos (Biblioteca UTC)

Sánchez-Bote del Rosario, Francisco Javier, (2012), Conoce Microsoft Office word 2010.
Gaskin, (2014), Go! Microsoft Excel 2013.
NN, (2012), Aprender Fórmulas y funciones con Excel 2010: con 100 ejercicios
prácticos.
González Barbero, Manuela (2012), Conoce Microsoft Office Excel 2010.
Powell, Thomas A.(2001), Manual de referencia diseño de sitios Web.

4.2. Complementaria
Libros Físicos o digitales (Biblioteca Personal)

Manual de Word 2016, IEPC, T.,

http://iepct.mx/docs/capacitacion/manuales/manuales-diversos/manual-de-
word-2016.pdf
Universidad, S., Curso experto en Microsoft 2016, https://www.e-
sonhos.mx/online/office/Curso%20experto%20Word%202016-Sonhos.pdf
Sánchez, F., Formulas en excel,
https://hidrologia.usal.es/Complementos/Formulas_EXCEL.pdf
Luna, C., Excel Formulas y funciones,
https://www.ecorfan.org/congresos/3eranual/Introduccion%20a%20EXCEL%2
0Formulas%20y%20Funciones.pdf

5
 NN, Blogger,
https://elearning3.hezkuntza.net/015248/pluginfile.php/87/mod_resource/conten
t/1/Blog/Blogger.pdf
aulaTIC, Google Site, (2013),
https://alumnosud.files.wordpress.com/2014/01/manualgooglesites.pdf

4.3. Sitios Web Recomendados

5. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA:

Formación Académica
 Ingeniero en Sistema
 Magister en Sistemas Informáticos Educativos
 Master Universitario en E-learning y Redes Sociales

Firma:
Nombre: Rodolfo Matius Mendoza Poma
DOCENTE INVESTIGADOR UTC