ÍNDICE

1. Unidad 1: El conocimiento y a la investigación científica 3

1.1Objetivo 3
1.2 Introducción 3

2. Información de los subtemas 4

2.1 Características del enfoque cuantitativo 4

2.2 El proceso de investigación cuantitativo 5

2.2.1 Bondades del enfoque cuantitativo 7

2.3 Características del enfoque cualitativo 8

2.4 El proceso de investigación cualitativo 9

2.2.1 Bondades del enfoque cualitativo 9

3. Bibliografía 10

 El conocimiento y la investigación científica – Enfoque de la investigación

1. Unidad 1:

» Objetivo:
Identificar los distintos enfoques, características, procesos y bondades que se
estructuran en una investigación para propiciar un correcto direccionamiento y
manejo de contenidos científicos.

» Introducción:
“La investigación es el proceso mediante el cual generamos conocimiento de la
realidad con el propósito de explicarla, comprenderla y transformarla de acuerdo
con las necesidades materiales y socioculturales del hombre que cambian
constantemente” (Monje Álvarez, 2011).
Es por ello que existen un sin número de enfoques, características, procesos y
bondades que encontraremos a continuación y te invitamos a que seas participe.

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2. Informació n de los subtemas

2.1 Características del enfoque cuantitativo

“El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la elección del método

adecuado que nos permita conocer la realidad” (Fernández & Díaz, 2003).

Esta claro que al indagar y querer conocer más acerca de las distintas
conceptualizaciones que están a nuestro alcance y que muchas veces no son suficientes
para generar nuevas teorías, direccionamientos y posturas epistemológicas.

Tras la necesidad de obtener datos exactos en el área de la investigación científica, en

especial datos numéricos que aporten directamente en la investigación, se crea la
denomina investigación cuantitativa, que es aquella en la que se acumulan y examinan
datos cuantitativos sobre variables (Fernández & Díaz, 2003).

Entre sus principales características (Fernández & Díaz, 2003) la estructuran de la

siguiente manera:

ü Estudia la agrupación o dependencia entre variables cuantificadas.

ü Establece la fuerza de agrupación o similitud entre variables, la generalización y
objetivación de los efectos a través de una muestra para hacer deducción a una
población de la cual proviene toda muestra.
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ü Basada en la persuasión probabilística del realismo lógico.

ü Deducciones más allá de los datos, confirmatoria, inferencial y justificada.
Hurtado y Toro (1998) menciono en una de sus publicaciones que la investigación
cuantitativa tiene una proyección lineal, en pocas palabras, tiene ubicado directamente
donde se origina el problema, que nivel de incidencia presenta y cuál sería la posible
solución a partir de los datos obtenidos.

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2.2 El proceso de investigación cuantitativo

“La investigación por ser sistemática genera procedimientos, presenta resultados y debe
llegar a conclusiones, ya que la sola recopilación de datos o hechos y aun su tabulación
no son investigación, sólo forman parte importante de ella” (López & Sandoval, 2016).

“Entonces la metodología de la investigación, se definía como la descripción, explicación

y justificación de los distintos métodos utilizados en la conducción de la investigación”
(López & Sandoval, 2016).

“Es por ello que la investigación cuantitativa se basa en técnicas mucho más
estructuradas, ya que busca la medición de las variables previamente establecidas, por
esta razón en este apartado se hará referencia a el cuestionario estructurado” (López &
Sandoval, 2016).

Uno de los aspectos más notorios es la utilización de métodos cuantitativos online, ya

que las investigaciones representa el 8% de todo el gasto en investigación cuantitativa
de mercados, en tanto que la mayoría de los expertos industriales predicen un sano
crecimiento debido a su bajo costo de implementación (Kotler & Armstrong, 2007).
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Figura 1. Características posee el enfoque cuantitativo, procesos.

Fuente: (Hernández, 2014)

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Es una realidad que el método cuantitativo presenta un proceso establecido que se

enlistan a continuación:

Procesos cuantitativos según (Hernández, 2014):

ü Deductivo.
ü Secuencial.
ü Probatorio.
ü Analiza la realidad objetiva.

Deducción es el procedimiento que permite pasar de versiones de carácter general a

hechos específicos, proviene de deductivo que representa descender y fue manejado
por Aristóteles en la silogística en donde a partir de indiscutibles premisas se proceden
a realizar las conclusiones (Ruiz, 2007).

“El proceso secuencial, aquí sigue de una manera “sui generis” una dirección desde las
preguntas hacia las respuestas y viceversa” (Bobenrieth & Mendoza, 2012).

Visualizar a continuación el esquema referente:

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Figura 2. Proceso Secuencial.

Fuente: (Bobenrieth & Mendoza, 2012)

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2.2.1 Bondades del enfoque cuantitativo

Entre las bondades que nos ofrece el enfoque cuantitativo según (Hernández, 2014)
tenemos los siguientes:

ü Generalización de resultados
ü Control sobre fenómenos
ü Precisión
ü Réplica
ü Predicción
“En una investigación cuantitativa se intenta generalizar los resultados encontrados en
un grupo o segmento (muestra) a una colectividad mayor (universo o población),
también se busca que los estudios efectuados puedan replicarse” (Hernández, 2014).

La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible, los fenómenos que se
observan o miden no deben ser afectados por el investigador, quien debe evitar en lo
posible que sus temores, creencias, deseos y tendencias influyan en los derivaciones del
estudio (Hernández, 2014).

“Dentro de todos los análisis de los métodos cuantitativos podemos encontrar una
característica basada en el positivismo como fuente epistemológica, que es el énfasis en
la precisión de los procedimientos para la medición” (Cadena Iñiguez et al., 2017). Esto
supone que las derivaciones obtenidas desde la fuente arrojaran resultados únicamente
exactos y precisos de acuerdo con el enfoque cuantitativo.

“En investigación cuantitativa la réplica permite pensar los problemas y las preguntas
del investigador/estudiante, a la luz de lo que se denomina problemas de sentido”
(Bermúdez, 2002).

Es de esta manera que “la réplica en la investigación exige el uso de habilidades de

razonamiento científico y una comprensión anclada dentro de un proceso de
reestructuración del conocimiento” (Bermúdez, 2002). De esta forma se crea un nuevo
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contenido que favorezca al desarrollo de la investigación actual y futura.

“La última fase del conocimiento científico consiste en la predicción de la ocurrencia de

un determinado fenómeno, predecir científicamente no es adivinar, sino fundamentar
la ocurrencia de algo sustentando nuestros juicios en el conocimiento adquirido a través
de la investigación” (Monje Álvarez, 2011).

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2.3 Características del enfoque ualitativo

“El enfoque cualitativo utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las
preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de
interpretación” (Hernández, 2014).

Entre las características más relevantes (Hernández, 2014) presenta las siguiente
estructuración :

ü El investigador diseña un problema, pero no sigue un asunto determinado

claramente, sus planteamientos originarios no son tan definidos como en el
enfoque cuantitativo y las interrogaciones de la investigación no perennemente
se han conceptualizado ni determinado por completo.
ü Se establecen más en una razón y causa inductiva (explorar y describir, y luego
generar apariencias teóricas).
ü En la colectividad de los estudios cualitativos no se experimentan hipótesis, sino
que se crean durante el proceso y se corrigen conforme se consiguen más datos;
son una consecuencia del estudio.
ü El investigador se centra en las experiencias de los colaboradores tal como
coexistieron (o son) sentidas y habituadas, se centran más en las cualidades que
en los números y datos estadísticos.

Claramente podemos tomar en consideración las diferentes posturas que hablan acerca
de la investigación cualitativa, pero si analizamos detalladamente encontraremos que
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las características son iguales al enfoque cualitativo que nos propone Hernández
Sampieri, un visionario y experimentado investigador que ha dedicado su vida a
desarrollar métodos y técnicas conceptuales y experimentales que ayudan a generar
una nueva experiencia en la investigación.

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2.4 El proceso de investigación cualitativo

Este enfoque también se conoce como investigación naturalista, fenomenológica,

interpretativa o etnográfica, y es una especie de “paraguas” en el cual se incluye una
variedad de concepciones, visiones, técnicas y estudios no cuantitativos (Hernández,
2014).

En el siguiente diagrama podremos observar el proceso que normalmente se utiliza al

aplicar el enfoque cualitativo:

Figura 3. Rasgos que posee el enfoque cualitativo, procesos.

Fuente: (Hernández, 2014)

“Es por ello que el orden cualitativo esta casi siempre en espiral o radial, en el sentido
las etapas interactúan y no persiguen una serie rigurosa”(Hernández, 2014).

2.4.1 Bondades del enfoque cuantitativo

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“Una de las bondades que se presentan en la utilización del enfoque cualitativo es que
son muy precisos en la información obtenida basándose en lo que se buscaba, pero
carecen de validez externa” (Sarduy Domínguez, 2007).

Entre otras bondades que nos demuestra (Hernández, 2014) tenemos:

ü Profundidad de significados.
ü Amplitud.
ü Riqueza interpretativa.
ü Contextualiza el fenómeno.

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 El conocimiento y la investigación científica – Enfoque de la investigación

4. Bibliografía
Bermúdez, M. E. (2002). EDUCACIÓN SUPERIOR . SOBRE LA INFLUENCIA DE LA PRÁCTICA
INVESTIGATIVA EN LA COMPRENSIÓN DE LA TEORÍA. 21.

Bobenrieth, M. A., & Mendoza, R. (2012). Cómo Investigar Con Éxito En Ciencias De La Salud
(Segunda; M. A. B. Astete, Ed.). Edita: Escuela Andaluza de Salud Pública.

Cadena Iñiguez, P., Rendón-Medel, R., Aguilar-Ávila, J., Salinas- Cruz, E., De la Cruz-Morales, F.
D. R., & Sangerman- Jarquín, D. M. (2017). Métodos cuantitativos, métodos cualitativos o
su combinación en la investigación: un acercamiento en las ciencias sociales. Revista
Mexicana de Ciencias Agrícolas, Vol. 8, p. 1603.
https://doi.org/10.29312/remexca.v8i7.515

Fernández, A. P., & Díaz, P. (2003). La investigación cualitativa y la investigación cuantitativa.

Investigación Cuantitativa y Cualitativa, Vol. 9, pp. 72-91. Recuperado de
https://www.fisterra.com/gestor/upload/guias/cuanti_cuali2.pdf

Hernández, S. R. (2014). Metodología de Investigación. En Interamericana (Ed.), McGRAW-HILL

/ INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. Edificio (6ta ed.).
https://doi.org/10.1109/ICACCE.2018.8441753

Kotler, P., & Armstrong, G. (2007). MARKETING Versión para Latinoamérica (11.a ed.; marisa
de Anta & P. M. G. Rosas, Eds.). México: Pearson - Prentice Hall.

López, N., & Sandoval, I. (2016). Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa
Tipo de Recolección de Plan de tabulación y (p. 23). p. 23. Recuperado de
http://recursos.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/20050101/1103/1/Metodos_y_t
ecnicas_de_investigacion_cuantitativa_y_cualitativa.pdf

Monje Álvarez, C. A. (2011). Metodología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa Guia

Didáctica. (p. 216). p. 216. Recuperado de
http://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+-
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+Guía+didáctica+Metodología+de+la+investigación.pdf

Ruiz, R. (2007). El Método Científico y sus Etapas. El Método Científico y sus etapas, Vol. 1, p.
79. Recuperado de http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0256.pdf

Sarduy Domínguez, Y. (2007). El análisis de información y las investigaciones cuantitativa y

cualitativa. Revista Cubana de Salud Publica, 33(3), 12. https://doi.org/10.1590/s0864-
34662007000300020

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