Lección 4.

Tipos de instituciones educativas

La prospectiva tecnológica/introducción.
En esta lección te presentaremos la clasificación de las instituciones educativas según su modelo.
Las instituciones educativas son entendidas como organizaciones debido a que están constituidas
por estructuras, jerarquías y un conjunto de objetivos a perseguir, también comparten entre todas
ellas objetivos y estructuras muy parecidas, por ejemplo, los actores que aparecen en ellas y los
objetivos a cumplir para cada uno, teniendo la centralidad en la formación y educación de los
estudiantes, y echando mano de los otros actores, tales como los padres y madres de familia,
docentes y personal administrativo (Mayo, 2014).
El tipo de instituciones educativas tiene distintas clasificaciones según su modelo.

Nivel educativo.
Básica
Esta clasificación engloba a niños de 0 hasta los 12 años (preescolar y primaria) y se centra en la
educación lúdica, donde naturalmente los niños se desarrollan y aprenden jugando (aprendizaje
experiencial), desarrollando habilidades motrices y lingüísticas, de creatividad, actividad física y
atiende su curiosidad por el conocimiento del mundo. (Secretaría de Educación Pública, s.f.).

Media básica
Se sitúa en la secundaria, donde se afianza la identidad, se atiende la educación necesaria para una
etapa de pubertad, donde los estudiantes buscan relación con sus iguales e independencia de los
adultos. Académicamente hay un desarrollo de habilidades del lenguaje para desafiar los
paradigmas educativos anteriores con los actuales, buscando modelos de inspiración. (Secretaría de
Educación Pública, s.f.).

Media superior
Aquí los estudiantes se sitúan en una edad entre los 15 y 18 años, en su adolescencia, entonces los
procesos biológicos que viven son drásticos, pues están preparándose para una adultez temprana,
por lo que el comportamiento hormonal es importante de tomar en cuenta. Académicamente tienen
una formación científica y tecnológica que los adentra a áreas de conocimiento específico para su
posterior profesionalización.
Superior
Se sitúa en la adultez y se centra en la profesionalización (educación profesional) en un área del
conocimiento específico, aquí hay especialización de las competencias que forman al estudiante
para un ambiente laboral. También se encuentran en la educación superior están los posgrados que
buscan una especialización más profunda en alguna disciplina en específico, tales como
especializaciones, maestrías, doctorados, etc.
Contexto.
Institución Formal
Es la educación que se ofrece en instituciones formales, que tiene normatividades y reglamentos,
una estructura organizacional definida y se ejerce en el marco legal del gobierno y sus leyes,
institución formada por profesionales y basada en una planificación y estructura. Por ejemplo:
escuelas, institutos, universidades, primarias, etc.
Institución No Formal
Puede ser intencional y estar organizada, pero no es regida por un marco legal gubernamental, hace
válidos estudios solo por constancias. Por ejemplo: educación continua, mentoring, coahing,
consultoría.
Institución Informal
Generalmente sucede en el ámbito social y no tiene intenciones ni propósitos claros. Por ejemplo:
Familia, club deportivo, vecinos, pares.

Modelo organizacional:
Colegio profesional
Se refiere a la asociación de profesionales de una disciplina en específico y se dedica a la formación
y educación continua de sus integrantes, buscando actualizarse en temas de vanguardia que les
abonen a sus carreras profesionales.
Consultoría
Organización con fines de lucro que generalmente centra su educación en formación continua,
puede ser a cualquier nivel, incluso empresarial, generalmente tiene una estructura organizacional
formal, pero no se rige por un marco legal educativo.
Universidad.
Institución de estudios superiores que forma a sus estudiantes en una carrera profesional que busca
insertarlos al ámbito laboral, la intención también es hacer una formación integral del estudiante.
Instituto.
Organización con fines educativos que puede contener cualquier nivel o modalidad educativa, su
característica es que son instituciones con capital privado.

Instituciones educativas según la orientación formativa.

Militar
Institución basada en principios militares, generalmente están a cargo del ejército o alguna fuerza de
seguridad, se centra en fundamentos de disciplina, lealtad y servicio.
Religiosa
Institución centrada en preceptos religiosos, no específicamente co alguna religión. En su currículo
generalmente integran programas que catequizan a los estudiantes y estos preceptos religiosos
permean la filosofía y objetivos institucionales, generalmente están a cargo de órdenes religiosas
con la misión de educar.
Humanista
La centralidad en este tipo de instituciones está en las personas, entonces se pretende darle valor a
todos los involucrados en el acto educativo de igual manera, ya sea estudiantes a cualquier colabora
de ella, sea docente o no. Su administración está basada en principios humanistas y busca que cada
individuo vinculado con la institución tenga un plan de desarrollo.
Profesionalizante
Son instituciones que buscan una formación muy instrumentalista y técnica en los estudiantes,
generalmente ligadas a disciplinas de corte administrativo, toman poco en cuenta la formación
integral.
Tecnológica
Buscan una formación del estudiante también muy instrumentalista, pero con la característica de
centrarse en disciplinas de corte científico, generalmente ofertan programas técnicos superiores.

Tipo de Instituciones Educativas/Financiamiento

Institución Privada
Este tipo de instituciones están fundadas y gestionadas con recursos financieros particulares, es
decir, que personas aportaron dinero personal para la creación y manutención de esta, en
consecuencia, existe el cobro periódico a sus estudiantes.
Institución Pública
Institución sostenida con recursos públicos, es decir, que fue fundada y es gestionada con finanzas
del estado, por lo que es de carácter gratuita (por lo menos en México) o con un costo
considerablemente menor que las de capital privado.

Tipo de Instituciones Educativas/Modalidad

Virtual
Institución que ofrece a sus estudiantes un sistema que se opera a distancia, de manera virtual y
tecnológico, tiene un alcance global y sus contenidos están diseñados para ser autogestivo y generar
un avance personalizado generando flexibilidad temporal. El profesor es más como un facilitador
del aprendizaje en ambientes virtuales. Considerada una educación asincrónica.

A Distancia
Este modelo se identifica por ofrecer clases en tiempo real y sincrónicas de manera regular y
tradicional, haciendo uso de recursos tecnológicos y a distancia, lo que permite también libertad
espacial, pero no ofrece flexibilidad temporal, pues se distingue por el trabajo colaborativo de un
equipo definido durante todo el programa.

Presencial
Este tipo de institución es la más tradicional y antigua, no permite flexibilidad espacial ni temporal,
pues su modelo consiste en grupos de estudiantes situados en un espacio físico determinado con
horarios también determinados, este modelo ofrece las bondades del trabajo y aprendizaje
colaborativos, la calidez de contacto y reconocimiento humano que no ofrecen a tan alto nivel los
demás modelos.

Semipresencial/Hibrida
En este modelo se llama así porque se desarrolla en dos espacios, espacio virtual, que permite la
flexibilidad espacial y espacio físico, que obliga al estudiante a compartir espacio físico. Los
porcentajes que se vivencian de manera virtual y presencial son determinados por la institución en
específico.

Tipo de Instituciones Educativas

Educación Física. Se prioriza el desarrollo deportivo de los estudiantes, generalmente

especializándose en alguna disciplina especifica.
Educación emocional. Instituciones en las que se privilegia la salud mental y se educa en su
gestión y autorrealización.
Educación social. Busca la educación en las personas que no son socialmente aceptadas por ciertos
comportamientos. Generalmente basadas en el conductismo para generar desarrollo.
Educación especial. Instituciones que se dedican a impartir educación a niños o personas con
capacidades especiales, generalmente mentales, hay profesionales de la salud mental y educadores,
formados específicamente para la tarea.
Educación en valores. Instituciones educativas cuya centralidad está en la formación en valores
sociales, éticos y de convivencia.
Para concluir esta Lección es importante tener claro que las clasificaciones son por rubros y se hace
de esta manera para darle practicidad a los tipos de instituciones. Y una institución en específico no
se limita a una clasificación. puede tener varias, incluso del mismo rubro, es por eso que se pretende
un análisis complejo de cada institución para determinar el tipo de clasificación y orientación que
ofrece.

Referencias
Mayo, I.C. (2014). La Organización escolar normativa y aplicada. Madrid: Biblioteca Nueva.
Obtenido de https://login.ezproxy.uveg.edu.mx:2048/login?qurl=https://elibro.net%2fes
%2fereader%2fbibliotecauveg%2f105949
Red Educativa Mundial. (2017). Red Educativa Mundial. Tipos de educación. Obtenido de
https://www.redem.org/los-18-tipos-de-educacion-clasificacion-y-caracteristicas/
Secretaría de Educación Pública. (2010). Programa escuelas de calidad. Obtenido de Modelo de
Gestión Educativa Estratégica. Programa escuelas de calidad de
http://www.seslp.gob.mx/pdf/taller2011-2012/uno/DOCUMENTOS/9915-Modelo%20de
%20Gestion%20EducativaFINAL.pdf
Secretaría de Educación Pública. (s.f.). Plan y programas de Estudio. Obtenido de
https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/