Universidad Panamericana

Facultad de Ciencias de la Educación

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Curso: Políticas Sociales y Desarrollo
Docente: Lic. Erick Elías

CUADRO COMPARATIVO POLÍTICAS EDUCATIVAS VIGENTES EN GUATEMALA

Lester Aníbal Racancoj Tumax

Carné 000130840

Nombre de la Política Descripción de política
Garantizar el acceso, permanencia
y egreso efectivo de la niñez y la
Cobertura juventud sin discriminación, a todos
los niveles educativos y subsistemas
escolar y extraescolar.
Mejoramiento de la calidad del
proceso educativo para asegurar
Calidad que todas las personas sean sujetos
de una educación pertinente y
relevante.
Explicación concreta de cómo
Objetivos estratégicos aplicar esa política en un Ilustración
centro educativo
Los centros educativos tanto públicos
y privados no deben restringir el
1. Incrementar la cobertura en todos
acceso por su condición ética,
los niveles educativos.
económica o social, directores y el
2. Garantizar las condiciones que
personal docente debe de crear
permitan la permanencia y egreso
actividades de conciencia sobre la
de los estudiantes en los diferentes
igualdad y equidad de todos los
niveles educativos.
estudiantes.
3. Ampliar programas
extraescolares para quienes no han
Se debe brindar acompañamiento
tenido acceso al sistema
especial a aquellos que se les
escolarizado y puedan completar el
dificulta por diversas circunstancias
nivel primario y medio.
asistir a un centro educativo y
entrega de tareas.
Cada centro educativo debe de
diseñar sus instrumentos curriculares
1. Contar con diseños e instrumentos
adecuados al lugar donde se
curriculares que respondan a las
encuentra, dando prioridad al
características y necesidades de la
acceso a la tecnología.
población y a los avances de la
ciencia y la tecnología.
Contar con laboratorios de
2. Proveer instrumentos de
planificación para el equipo
desarrollo y ejecución curricular.
docente que facilite la planificación
3. Fortalecer el sistema de
curricular.
evaluación para garantizar la
calidad educativa.
Creación de la comisión de
evaluación que se encarga de una
oportuna observación de la práctica

1. Sistematizar el proceso de
información educativa.
2. Fortalecer el modelo de gestión
para alcanzar la efectividad del
proceso educativo.
Fortalecimiento sistemático de los 3. Garantizar la transparencia en el
mecanismos de efectividad y proceso de gestión.
Modelo de Gestión
transparencia en el sistema 4. Fortalecer criterios de calidad en
educativo nacional. la administración de las instituciones
educativas.
5. Establecer un sistema de
remozamiento, mantenimiento y
construcción de la planta física de
los centros educativos.
1. Garantizar la formación y
actualización idónea del recurso
humano para alcanzar un
desempeño efectivo.
Fortalecimiento de la formación, 2. Evaluar el desempeño del recurso
evaluación y gestión del recurso humano para fines de mejora de la
Recurso Humano
humano del Sistema Educativo calidad.
Nacional. 3. Implementar un sistema de
incentivos y prestaciones para el
recurso humano, vinculados al
desempeño, la formación y las
condiciones.
del docente en el aula, así como los
procesos de validación del
aprendizaje.
Creación de la asociación de
representantes de padres de
familia y estudiantes que puedan
acompañar a los administradores
de centros educativos para
garantizar la transparencia en las
gestiones que se realicen a lo largo
del año.
Capacitar a los docentes del centro
educativo incluyendo incentivos
como bonos, aumentos, ascensos, así
como la celebración de diversas
fechas importantes para el recurso
humano que garantice la motivación
del personal y se puedan alcanzar
los objetivos trazados.

Fortalecimiento de la Educación
Educación bilingüe
Bilingüe Multicultural e Intercultural.
Crear programas de sensibilización,
así como la promoción de
1. Fortalecer programas bilingües
actividades que puedan crear
multiculturales e interculturales para
conciencia sobre la valoración de
la convivencia armónica entre los
las diversas culturas, tradiciones y
pueblos y sus culturas.
costumbres que existen en el centro
2. Implementar diseños curriculares,
educativo.
conforme a las características
socioculturales de cada pueblo.
Dar prioridad e importancia a los
3. Garantizar la generalización de
cursos de idioma materno (kiché,
la Educación Bilingüe Multicultural e
mam) o el idioma que predomine en
Intercultural.
el centro educativo.
4. Establecer el Sistema de
acompañamiento técnico de aula
Dar acompañamiento individual a
específico de la EBMI.
los estudiantes que hablen 2 o más
idiomas nacionales.

Incremento de la asignación
presupuestaria a la Educación
hasta alcanzar lo que establece el
Aumento de la inversión
Artículo 102 de la Ley de
Educación Nacional, (7% del
producto interno bruto).
1. Garantizar el crecimiento
sostenido del presupuesto de
Educación en correspondencia al
aumento de la población escolar y
al mejoramiento permanente del
sistema educativo.
2. Promover criterios de equidad en
la asignación de los recursos con el
fin de reducir las brechas.
3. Asignar recursos para
implementar de manera regular la
dotación de material y equipo.
Supervisión del administrador del
centro educativo porque se
entreguen de manera personal a los
estudiantes: libros, refacción y se
cuenten con todos los materiales
didácticos para docentes, aulas e
instalaciones para una educación
digna y de calidad.

Garantizar la educación con
calidad que demandan las personas
Equidad que conforman los cuatro pueblos,
especialmente los grupos más
vulnerables, reconociendo
contexto y el mundo actual.
1. Asegurar que el Sistema Nacional
de Educación permita el acceso a la
educación integral con equidad y en
igualdad de oportunidades.
2. Asegurar las condiciones Brindar apoyo personalizado así
esenciales que garanticen la como tutorías a los estudiantes del
equidad e igualdad de centro educativo que se encuentren
oportunidades. en una desventaja económica o
3. Reducir el fracaso escolar en los social para garantizar su
su
grupos más vulnerables. aprendizaje.
4. Implementar programas
educativos que favorezcan la
calidad educativa para grupos
vulnerables.

El centro educativo debe de tener

Fortalecer la institucionalidad del
sistema educativo nacional y la
participación desde el ámbito local
para garantizar la calidad,
Fortalecimiento institucional
cobertura y pertinencia social,
cultural y lingüística en todos los
niveles con equidad, transparencia
y visión de largo plazo.
un contacto directo con las
1. Fortalecer a las instancias locales
autoridades de la supervisión
para que desarrollen el proceso de
educativa para la toma de
descentralización y participación en
decisiones.
las decisiones administrativas y
técnicas.
Invitar a docentes, padres,
2. Promover y fortalecer la
estudiantes, vecinos, organizaciones
participación de diferentes sectores
municipales y organizaciones que
sociales a nivel comunitario,
puedan apoyar para la realización
municipal y regional en la
de actividades dentro del centro
educación.
educativo.
3. Fortalecer programas de
investigación y evaluación del
Crear una comisión de investigación
Sistema Educativo Nacional.
y evaluación de los programa
aplicados en el centro educativo.