TEMA GENERADOR: LA IMPORTANCIA DE PREESCOLAR SAN JOSE DE ZONA CARACAS LA GUAIRA

CUIDAR NUESTRA SALUD CALAZANS

DOCENTES: IGLE MARITYNEZ Y LLIANA GRUPO: 2do SECCIÓN: B DESDE 30/05 AL0 3/06/2022
VELASQUEZ

DIAGNÓSTICO

Los Estudiantes de 2do B, les agrada trabajar en los diferentes espacios, manipular el material presente en estos, así mismo
participan con agrado en las acogidas que se realizan, sin embargo un 50% necesitan de la supervisión del adulto para trabajar en
los espacios. En relación a las normas de convivencias dentro del aula en ocasiones las ponen en práctica, pero al momento de
estar en la ronda para conversar de un tema o dar instrucciones, el grupo les cuesta mantenerse atentos, se le hacen llamados de
atención y continúan con desatención.
En relación al proceso de la lengua escrita nos encontramos que un 65% de los estudiantes aún se le dificulta escribir su nombre
con el cartel, el otro 35% lo realiza sin la ayuda de este. En el proceso lógico específicamente en clasificación, un 15% agrupa por
objetos complejos, ya que le dan nombre de lugares y objetos reales a sus agrupaciones. Un 40% de los chicos alcanza juntar los
objetos por un criterio (color) el otro 45% agrupa por dos criterios (color y forma).
Por último en el proceso de número los estudiantes un 15% se le dificulta realizar la correspondencia termino a término, un 35%
hace la correspondencia pero no mantienen la noción de cantidad al momento de mover las piezas el otro 50% hace la
correspondencia termino a término y al transformar el material mantiene la cantidad de las fichas. Por otro lado un 55% se le
dificultad seguir correctamente la secuencia numérica al contar del 1 al 10, el otro 45 hace el conteo secuencial e identifica los
números.
ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTE APRENDIZAJE A SER CONOCIMIENTO A
ALCANZADO (Incluir Tics, MOVILIZAR
Ciudadanía y Valores)
Practicar, respeta y cumple Reforzar y cumplir normas
SALUD INTEGRAL normas de convivencia e de convivencias
higiene dentro del aula.

FORMACIÓN PERSONAL
SOCIAL Y COMUNICACIÓN Reconoce y escribe su Escritura de palabras y
LENGUAJE ESCRITO nombre y el de sus nombres con imágenes.
compañeros.

Aplica criterios para agrupar

PROCESO LOGICO tomando en cuenta sus Clasificar por criterios
MATEMATICO: atributos y cuenta
CLASIFICACIÓN secuencialmente.
RELACIÓN ENTRE LOS NÚMERO. Contar elementos
COMPONENTES DEL Utilizar instrumentos y
AMBIENTE materiales tecnológicos como Utilizar herramienta
TECNOLOGIA Y CALIDAD herramientas para su tecnológica, para escribir su
DE VIDA aprendizaje. nombre y palabras.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES (de tres INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
tipos: cognitivo de producto y de
compromiso social)
ÁREA DE FORMACIÓN PERSONAL Recordatorio diario las normas de Lista de cotejo
SOCIAL Y COMUNICACIÓN convivencia dentro del aula

Practica hábitos de higiene y normas Elaborar las normas por espacio y Registro focalizados no focalizados.
de convivencia para mantenerse plasmar.
saludable.
Producciones escritas en diferente
Escribe e identifica su nombre en material.
carteles y otros recursos que se le
presenten.

RELACIÓN ENTRE LOS

COMPONENTES DEL AMBIENTE Clasificar objetos por criterio

Agrupa objetos por criterios. Contar secuencialmente

Cuenta secuencialmente hasta 20

elementos de una colección. Utiliza herramientas tecnológicas para
escribir.
Utiliza el teclado para escribir su
nombre y palabras.
SECUENCIA: 1 FECHA: 30/05/2022 TIEMPO: JORNADA DIARIA
COMPONENTE SALUD INTERAL / LENGUAJE ESCRITO / PROCESO LOGICO MATEMATICO:
CLASIFICACIÓN NÚMERO. TECNOLOGIA Y CALIDAD DE VIDA
APRENDIZAJE ALCANZADOS Practicar, respeta y cumple normas de convivencia e higiene dentro del aula.

Reconoce y escribe su nombre y el de sus compañeros.

Aplica criterios para agrupar tomando en cuenta sus atributos y cuenta

secuencialmente.

Utilizar instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para su

aprendizaje.

Reforzar y cumplir normas de convivencias

CONOCIMIENTO A MOVILIZAR Escritura de palabras y nombres con imágenes

Clasificar por criterios
Contar elementos
Utilizar herramienta tecnológica, para escribir su nombre y palabras. Clasificar
por criterios
 TIEMPO MOMENTO JORNADA ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
DIARIA
1.30 a 1.45 PM BIENVENIDA Descubrimiento del otro: La Virgen María: Exponer quien es la Virgen
Acto Cívico/ Acogida María, Madre de Jesús y Madre Nuestra. Seguido se les hablara de
algunas advocaciones (Virgen del Valle y del Perpetuo Socorro)
Entonar canción.
Acogida Araguaney: III Grupo
PLANIFICACIÓN Tomar un nombre de los estudiantes y mostrar al grupo, luego preguntar
1:45 a 2:00 pm ¿De quién es este nombre? El niño que acierte será el que planifique.

Mostrar un número del 1 al 15, el niño que acierte será el que planifique.

Entregar los nombres de los niños pero no el que le corresponde y escribir

en la pizarra uno y preguntar quién lo tiene y será el que planifique.

TRABAJO LIBRE EN LOS Expresar y Crear aplicar diferentes técnicas con los niños Recortado,
2:45 a 2:45 ESPACIOS rasgado, pintura, grafiado.
Utilizar las pizarras pequeñas para escribir y dibujar.
Experimentar y Descubrir: Trabajar con los materiales que flotan y los que
no flotan. Aplicar técnicas como el fantasma de manera que el niño
descubra lo que diseño con el papel húmedo.
 TIEMPO MOMENTO DE JORNADA DIARIA ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
2:45 a 3:00 pm INTERCAMIO Y RECUENTO

3:00 a 3:15 pm ORDEN Y LIMPIEZA CANCION.

MERIENDA Y BAÑO Reforzamiento de normas apara el lavado de manos y

3;15 a 3:35 alimentación, a través de cancón

Reforzamiento de normas para como comportarse en lugares

PATIO para no poner en riezgo su salud e integridad fisicañ.
3.40 a 3:50 pm
 TIEMPO MOMENTO DE JORNADA DIARIA ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
3:50 A 4:05 PM INTERIORIDAD Ejercicios de respiración música instrumental.
PEQUEÑO GRUPO E INTERIORIDAD Completa la secuencia númerica:
4:05 a 4:50 pm Inicio: se les entregara a los niños una hoja con los números
del 1 al 6 estos deben completar la secuencia, dibujando o
pegando tantas imágenes como indica el número. Colores,
pega, material de pegar.
Desarrollo: mediar con los niños y facilitar el material que
necesiten.
Cierre: Invitar a los niños a mostrar sus obras y preguntar
qué números trabajaron.

ACTIVIDADES COLECTIVAS FOLKLORE: Elaboracion de juegos tradicionales,

DEPORTE:realizar actividades en forma individual o grupal

DESPEDIDA Invitar a los niños a areglarse su unifome, cancion de

despedida.