INTERACCIONES DE CALIDAD DE LA PRIMERA INFANCIA

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

INTERACCIONES DE CALIDAD DE LA
PRIMERA INFANCIA

TEMA : Teorías Del Desarrollo Humano

TRABAJO PRÁCTICO : Cuadro Comparativo

DOCENTE : Fabiola

ESPECIALIDAD : Educación Inicial

CICLO : I

SECCIÓN : B

ESTUDIANTE : JOCABETH PRISCILA VILLANUEVA

BOZO

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2022

INTRODUCCIÓN

En este tema hablaremos sobre las etapas del desarrollo humano, según Sigmund Freud
y Erick Erikson.

Freud se basa en la teoría psicosexual del niño según el psicoanálisis, es decir su teoría
todo lo que es una persona en base a el rol psicológico y sexual; mientras que Erikson
se basa en las etapas del desarrollo de la identidad, es decir lo que una persona es en
base a lo que la sociedad y la integración del infante en ella.

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SIGMUND FREUD

Se refiere a las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano. Surgió

en el siglo XIX, cuando el médico vienés Sigmund Freud desarrolló el psicoanálisis, es
decir, un enfoque terapéutico que rastrea los conflictos inconscientes de las personas,
los cuales provienen de la niñez y afectan sus comportamientos y emociones. La teoría
psicosexual de Freud específica que tres componentes de la personalidad, el ello, el yo
el superyó. Pone énfasis en los determinantes sociales.

ERICK ERICKSON

Erikson divide al ciclo vital en ocho etapas del desarrollo del ego (abarcando etapas más
allá de la adolescencia).-Confianza Básica vs. Desconfianza.- Autonomía vs. Vergüenza
y Duda- Iniciativa vs. Culpa- Laboriosidad vs. Inferioridad.- Búsqueda de Identidad vs.
Difusión de Identidad.- Intimidad frente a aislamiento- Generatividad frente a
estancamiento.- Integridad frente a desesperación

Delineo cuatro etapas de desarrollo psicosexual. (En la edad infantil). Crean etapas de
desarrollo del individuo. El concepto del desarrollo Freudiano más conocido es el de la
sexualidad infantil.

Erikson (1963) hizo hincapié en que los niños son curiosos y activos exploradores que
buscan adaptarse a sus ambientes, más que esclavos pasivos de impulsos biológicos
moldeados por sus padres.

Su teoría plantea que la personalidad humana es el producto de la lucha entre tres

fuerzas en interacción, que determinan el comportamiento humano.

Erikson otorga mucha menor importancia a los impulsos sexuales y mucha mayor a las
influencias culturales que Freud

CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS ETAPAS DEL

DESARROLLO SEGÚN FREUD Y ERIKSON
ERIKSON ETAPAS DEL FREUD ETAPAS DEL DESARROLLO

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DESARROLLO
PSICOSOCIAL
Su teoría parte de Freud,
pero más que enfocarlo al
aspecto sexual, lo hace a la
interacción social y a la
influencia que tiene el
entorno en el individuo.
Consideraba que el 1er
TEORÍA encuentro social del niño
comienza desde su
nacimiento, lo que
constituye el inicio de su
desarrollo social que
continua durante su vida.
Enfoque más orientado
hacia los factores sociales
que hacia los factores
biológicos
La personalidad se forma al
ir causando el individuo a
través de diversas etapas
psicosociales durante su
vida.
Su importancia son los
factores sociales que a los
genéticos.
desarrollo
Conceptuaba a la sociedad
CARACTERÍSTICAS como un fuerza positiva que
ayudaba a moldear el
desarrollo del ego o el yo.
El juego como medio
natural para expresarse,
constituye el instrumento
adecuado para orientar el
comportamiento infantil.
Ocho etapas de todo el ciclo
vital.
PUNTOS Cada etapa comprende lo
IMPORTANTES que Erikson llamo una crisis
de la personalidad
Cada etapa requiere que se
equilibren una tendencia
positiva y una negativa
El buen resultado de cada
etapa es el desarrollo de
una virtud particular.
Resalta las influencias
sociales y culturales en el
PSICOSEXUAL
su teoría del desarrollo humano a partir
de sus análisis de la historia de la vida de
sus pacientes con perturbaciones
económicas
Creyó que la personalidad se formaba en
los 1eros años de vida cuando los niños
enfrentan en conflictos entre sus
necesidades biológicas innatas,
relacionada con la sexualidad y exigencias
de la sociedad.
Concluyo que el desarrollo humano en un
proceso conflictivos como criaturas
biológicas, instintos sexuales y agresivos
básicos, que deben satisfacer.
Trataba temas polémicos, tabúes para la
época tales como: el amor y el odio, la
sexualidad, la vida y la muerte.
Progreso en el conocimiento de la
formación, desarrollo de la personalidad
y la realización de actividades
pedagógicas.
Da mas importancias al factor genético.
Pensaba que el sexo el instinto son
importantes, porque las perturbaciones
mentales de sus pacientes a menudo
giraban alrededor de conflictos sexuales
infantiles que se reprimen.
Teoría del inconsciente sistema de
personalidad o mente
La personalidad estaba conformada por
tres partes hipotéticas; el ello, el yo y el
superyó
Cinco etapas de maduración del
desarrollo psicosexual
Freud afirmaba que si los niños reciben
muy poca o demasiada gratificación en
cualquiera de estas etapas corren el
riesgo de sufrir una fijación
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desarrollo después de la
adolescencia
CONFIANZA /
DESDE SU DESCONFIANZA
NACIMIENTO Los niños aprenden a
HASTA 1 AÑO cualquiera de confianza o
desconfianza de sus
cuidadores.
AUTONOMÍA / DOUBT
Los niños desarrollan la
1-3 AÑOS autosuficiencia de controlar
las actividades tales como
comer, ir al baño y hablar.
INICIATIVA / CULPA
Los niños empiezan a tener
3-6 AÑOS más control sobre su
entorno.
INDUSTRIA /
INFERIORIDAD
7-11 AÑOS Los niños desarrollan un
sentido de competencia por
el dominio de nuevas
habilidades.
IDENTIDAD / CONFUSIÓN
DE ROLES
ADOLESCENCIA Los niños desarrollan una
identificación personal y del
sentido de sí mismo.
INTIMIDAD / AISLAMIENTO
Los jóvenes adultos buscan el
amor romántico y el
compañerismo.
Generatividad vs
estancamiento Los adultos de
ADULTOS
mediana edad nutrir a otros y
contribuir a la sociedad.
ETAPA ORAL
fuente primaria de un niño de placer es a
través de la boca, a través de la succión,
alimentación y degustación.
ETAPA ANAL
Los niños adquieren un sentido de
dominio y la competencia por el control
de la vejiga y el intestino movimientos.
ETAPA FÁLICA
la energía de la libido se centra en los
genitales. Los niños empiezan a
identificarse con su padre del mismo
sexo.
PERIODO LATENTE
la energía de la libido se suprime y los
niños se centran en otras actividades
como la escuela, amigos y aficiones.
ETAPA GENITAL
Los niños empiezan a explorar las
relaciones románticas.
Según Freud, la etapa genital dura
toda la vida adulta. Creía que el
objetivo es desarrollar un equilibrio
entre todos los ámbitos de la vida.

Integridad vs desesperación

Los adultos mayores

reflexionar sobre sus vidas,
mirando hacia atrás con un
sentido del cumplimiento o la
amargura.

CONCLUSION

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Ambos se enfocan principalmente en el desarrollo del niño en los

primeros años.
Se enfocan en una teoría organicista.
Tienen un gran interés por los factores genéticos
Freud había establecido claramente que los padres influían de una
manera drástica el desarrollo de los niños.
Erikson amplió el concepto, partiendo de la idea de que los niños
también influían al desarrollo de los padres.

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TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERICK
ERICKSON

Integridad v/s Desesperación

Aumenta en complejidad
Generatividad v/s Estancamiento

Intimidad v/s Aislamiento

Identidad v/s Confusión de Roles

Laboriosidad v/s Inferioridad

Iniciativa v/s Culpa

Autonomía v /s Vergüenza y Duda

Confianza v/s Desconfianza 7