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Cuadro Comparativo de Freud y Erikson

Cuadro Comparativo de Freud y Erikson

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CUADRO COMPARATIVO DE FREUD Y VS ERICK.

EDAD
APROX
FREUD ETAPAS DEL DESARROLLO
PSICOSEXUAL
ERIKSON ETAPAS DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL
teoría
su teoría del desarrollo humano a partir de sus
análisis de la historia de la vida de sus pacientes
con perturbaciones económicas
creyó que la personalidad se formaba en los
1eros años de vida cuando los niños enfrentan en
conflictos entre sus necesidades biológicas
innatas, relacionada con la sexualidad y
exigencias de la sociedad.
concluyo que el desarrollo humano en un
proceso conflictivos como criaturas biológicas,
instintos sexuales y agresivos básicos, que deben
satisfacer.
Trataba temas polémicos, tabúes para la época
tales como : el amor y el odio, la sexualidad, la
vida y la muerte.

Su teoría parte de Freud, pero mas que
enfocarlo al aspecto sexual , lo hace a la interacción
social y a la influencia que tiene el entorno en el
individuo.
Consideraba que el 1er encuentro social del
niño comienza desde su nacimiento, lo que
constituye el inicio de su desarrollo social que
continua durante su vida.
Enfoque mas orientado hacia los factores
sociales que hacia los factores biológicos
La personalidad se forma al ir causando el
individuo a través de diversas etapas psicosociales
durante su vida.
Carac.
Pensaba que el sexo el instinto son importantes,
porque las perturbaciones mentales de sus
pacientes a menudo giraban alrededor de
conflictos sexuales infantiles que se reprimen.
Progreso en el conocimiento de la formación ,
desarrollo de la personalidad y la realización de
actividades pedagógicas .
Da mas importancias al factor genético.
Teoría del inconsciente (sistema de
personalidad o mente ).
Conceptuaba a la sociedad como un fuerza positiva
que ayudaba a moldear el desarrollo del ego o el yo.
El juego como medio natural para expresarse,
constituye el instrumento adecuado para orientar el
comportamiento infantil.
Su importancia son los factores sociales que a los
genéticos.
desarrollo
Desde su
nacimiento
hasta 1 año
ETAPA ORAL
fuente primaria de un niño de placer es a través de
la boca, a través de la succión, alimentación y
degustación.
CONFÌANZA / DESCONFÌANZA
Los niños aprenden a cualquiera de confianza o
desconfianza de sus cuidadores.
1-3 AÑOS
ETAPA ANAL
Los niños adquieren un sentido de dominio y la
competencia por el control de la vej iga y el intestino
movimientos.
AUTONOMÍA / DOUBT
Los niños desarrollan la autosuficiencia de controlar las
actividades tales como comer, ir al baño y hablar.
3-6 AÑOS
ETAPA FÁLÌCA
la energía de la libido se centra en los genitales. Los
niños empiezan a identificarse con su padre del
mismo sexo.
ÌNÌCÌATÌVA / CULPA
Los niños empiezan a tener más control sobre su
entorno.
7-11 AÑOS
PERÌODO LATENTE
la energía de la libido se suprime y los niños se
centran en otras actividades como la escuela,
amigos y aficiones.
ÌNDUSTRÌA / ÌNFERÌORÌDAD
Los niños desarrollan un sentido de competencia por el
dominio de nuevas habilidades.
Adolescencia
ETAPA GENÌTAL
Los niños empiezan a explorar las relaciones
románticas.
ÌDENTÌDAD / CONFUSÌÓN DE ROLES
Los niños desarrollan una identificación personal y del
sentido de sí mismo.
Adultos
Según Freud, la etapa genital dura toda la vida
adulta. Creía que el objetivo es desarrollar un
equilibrio entre todos los ámbitos de la vida.

EIaborado Por: INGRID LEON
ÌNTÌMÌDAD / AÌSLAMÌENTO
Los jóvenes adultos buscan el amor romántico y el
compañerismo.
Generatividad vs estancamiento
Los adultos de mediana edad nutrir a otros y contribuir a
la sociedad.
Ìntegridad vs desesperación
Los adultos mayores reflexionar sobre sus vidas,
mirando hacia atrás con un sentido del cumplimiento o
la amargura.

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