Nro.

Experiencia 4
SESION DE APRENDIZAJE N° 01
Mes Junio
I. DATOS INFORMATIVOS: Nro. actividad 1
MINEDU
1.1. Institución Educativa

1.2. Grado : 3ro

1.3. Sección : A-B
1.4. Área : Comunicación
1.5. Duración : 45 minutos
1.6. Fecha : 20 de junio
1.7. Docente : ROCIO CAQUI CORI
Uso adecuado de las Concurrencias vocálicas en la escritura de un texto comunicativo .

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos  identifica y conoce las Ficha de Lista de cotejo.
en lengua materna. concurrencias vocálicos aplicación del
 construye el sentido del tema
 Infiere e interpreta información
texto.
del texto
 Reflexiona y evalúa la
 Reflexiona y evalúa la forma, el forma, el contenido y
contenido y contexto del texto contexto del texto
 Hace uso adecuada de
Escribe diversos tipos de textos en los diptongos e hiatos
lengua materna.
dentro de un texto
escrito.
 Infiere e interpreta informa-
ción del texto.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Ficha Informativa diptongo e hiato

 FICHA DE APLICACIÓN ,Papelógrafo ,Plumones, pizarra

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Propósito de la actividad: en esta actividad conoceremos ,identificamos y diferenciamos
las concurrencia vocálicas ,haciendo el uso adecuado en la redacción de un texto .
INICIO

El docente dará la bienvenida a los estudiantes, comentara alguna noticia, se hará la oración y pasara
a llamar lista. Luego pasara a recupera los saberes previos, planteara dos ejemplos
Eugenio, el viudo de mi barrio, confía en el todos las personas de la ciudad.
¿Qué palabras mantienen dos vocales juntas? ¿Qué es concurrencia vocálica? Será lo mismo
diptongo, hiato y triptongo ?por què
Brindamos ejemplos …..
DESARROLLO: SE dará información, el concepto, ejemplos y los tipos de concurrencia
vocálica que existen.
 CIERRE: se reforzará el tema mediante preguntas y se aclararan sus dudas a través de
preguntas e interacción.

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Lo estoy Necesito
Criterios de evaluación Lo logré apoyo
intentando
Identifica y reconoce las concurrencias vocálicas.
Hace uso adecuado de las concurrencias vocálicos
en la escritura de un texto comunicativo .

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

Reflexiones sobre el
aprendizaje  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

Coordinadora Pedagógica Docente Directora