Esquema sugerido para el plan de acompañamiento 2022

1. Información general: Completar los datos informativos requeridos:

1.1 Región: ……………………………………………………………………….
1.2 UGEL: ………………………………………………………………………..
1.3 Nombre de la IE: …………………….…………………… CM: …………..
1.4 Dirección de la IE: ………………………………………………………….
1.5 Correo electrónico de la IE / Teléfono de la IE: …………………………
1.6 Nombre del director
1.7 Correo electrónico del director / Teléfono del director
1.8 Nombre del Coordinador Pedagógico
1.9 Número de docentes acompañados

2. Datos de los docentes acompañados

Documento de Áreas a
N° Nombres y apellidos Correo electrónico Celular
Identidad cargo

3. Diagnóstico
 Breve descripción de las características propias de la IE.
 Resultados de la Evaluación Censal de los Estudiantes de la IE del 2019.
 Necesidades formativas recogidas del año anterior.

4. Objetivos:

 Considerar qué es lo que se propone lograr en el acompañamiento

pedagógico.
 Indique un objetivo general y otros específicos.

Sugerencia de objetivo General:

Fortalecer las competencias y desempeños priorizados de los maestros y maestras de

la IE, en base de las necesidades identificadas, que permita mejorar su práctica
pedagógica, en el marco del acompañamiento pedagógico en la modalidad interna
durante el año 2022.

Sugerencia de objetivos específicos:

 Diagnosticar el desempeño de las y los docentes de la IE xxx durante año 2022.
 Promover el desarrollo de las competencias de los maestros y maestras a través
del diálogo reflexivo que permita pedagógica, a fin de beneficiar el aprendizaje de
los estudiantes.
5. Perfil esperado del docente acompañado al término del 2022 (fuente
MBDD)

6. Estrategias del acompañamiento

 La Visita al aula: Consisten en brindar asesoría y asistencia personalizada y

continua al docente en aula, donde el coordinador, recoge evidencia de la
práctica pedagógica del docente con los estudiantes. Permite atender de
manera efectiva al docente desde la situación real de sus desempeños en el
trabajo pedagógico con sus estudiantes.

 Reuniones colegiadas: Genera condiciones para la sostenibilidad de la

mejora de la práctica docente en la IE, afianzando el liderazgo pedagógico del
directivo. Es liderada por el director, quién promueve la participación colegiada
por la comunidad de los docentes, a fin de comprometerlos con los desafíos de
mejora de la practica pedagógica, la toma de decisiones y su incorporación en
los planes de mejora institucional. Permite el análisis de evidencia para tomar
mayor conocimiento sobre la practica pedagógica y los aprendizajes de los
estudiantes de su IE.
 7. Plan de actividades a realizar

N° ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MES

1 Coordinación, Reuniones con los docentes, equipo M A M J J A S O N D
planificación y directivo y académico a fin de presentar
sensibilización a los objetivos del acompañamiento
los docentes
2 Diagnóstico de las Análisis de la información de años
necesidades anteriores.
formativas y Visita diagnóstica a docentes para la
priorización de las identificación de las necesidades
acciones a formativas, individuales y colectivas
implementar
3 Formulación y Reuniones para la presentación y
aprobación del socialización y aprobación del plan de
plan acompañamiento
acompañamiento
2022
4 Acciones de Desarrollo de visitas de
acompañamiento acompañamiento
pedagógico
Reflexión crítica de los docentes
Compromisos a cumplir

5 Reuniones Desarrollo de reuniones colegiadas,

Colegiadas (GIAS, talleres, tertulias pedagógicas)

6 Talleres de Reuniones e intercambio de experiencia

jornadas entre directivos, docentes y toda la
pedagógicas comunidad educativa

7 Socialización para Reuniones de socialización de

comunicación de resultados de acompañamiento (de
resultados y toma proceso y cierre)
de decisiones

8 Informe final Organización y sistematización de los

resultados para la elaboración del
informe final
 8. Identificación de necesidades formativas: análisis e interpretación de
matrices
8.1 A nivel individual (Matriz 1)
Matriz 1
RECOJO DE INFORMACIÓN A NIVEL INDIVIDUAL:

ACCION DE
MEJORA
(propuesta de
NECESIDADES
ASPECTO A actividades
DOCENTE Sí / No FORMATIVAS
MEJORAR que permitan
INDIVIDUALES
disminuir la
problemática
encontrada)
Planificación:
(Guarda relación entre
la competencia y
capacidades,
propósito, reto y criterio
de evaluación)
Comprensión del
sentido, importancia
y/o utilidad de lo que
se aprende
Docente 1

Actividades e
interacciones (alta
demanda cognitiva)

Retroalimentación

Planificación:
(Guarda relación entre
la competencia y
capacidades,
propósito, reto y criterio
de evaluación)
Comprensión del
sentido, importancia
y/o utilidad de lo que
Docente 2 se aprende

Actividades e
interacciones (alta
demanda cognitiva)

Retroalimentación
 1.1 A nivel grupal (Matriz 2)

RECOJO DE INFORMACIÓN A NIVEL GRUPAL:

ACCION DE
MEJORA
(propuesta de
NECESIDADES
actividades que
ASPECTO A MEJORAR Sí / No FORMATIVAS
permitan
INDIVIDUALES
disminuir la
problemática
encontrada)
Planificación:
(Guarda relación entre la
competencia y
capacidades, propósito,
reto y criterio de
evaluación)
Comprensión del
sentido, importancia y/o
utilidad de lo que se
aprende

Actividades e
interacciones (alta
demanda cognitiva)

Retroalimentación