Esquema sugerido para el plan de acompañamiento

1. Información general: Completar los datos informativos requeridos:

1.1 Nombre de la IE
1.2 UGEL
1.3 Distrito / Provincia / Región
1.4 Años de funcionamiento
1.5 Código Modular
1.6 Dirección de la IE
1.7 Correo electrónico de la IE / Teléfono de la IE
1.8 Nombre del director
1.9 Correo electrónico del director / Teléfono del director
1.10 Nombre del Coordinador Pedagógico
1.11 Número de docentes acompañados

2. Datos de los docentes acompañados

CP o
N° Nombres y apellidos Correo electrónico Celular Documento de Identidad Áreas a cargo
CT

3. Objetivos:

General:

Fortalecer las competencias y desempeños priorizados de los maestros y maestras

para mejorar las condiciones de ejercicio de su práctica pedagógica, en el marco del
acompañamiento como estrategia de formación en servicio de la IE xxx durante el año
2023.

Objetivos específicos:
 Diagnosticar el desempeño de los y las maestras de la IE xxx durante año 2023.
 Desarrollar las potencialidades de los maestros y maestras a través del diálogo
interactivo y reflexivo para mejorar las condiciones de su práctica pedagógica al
servicio de la IE xxx durante el año 2023.

4. Perfil esperado del docente acompañado al término del 2023

 5. Caracterización del contexto de la institución educativa
 Breve descripción de la ubicación geográfica, vías de acceso, medios de
transporte, características productivas y socioculturales del ámbito de la IE,
idiomas de la zona, datos referenciales socioeconómicos (quintil de pobreza,
niveles de desnutrición, etc.),
 Resultados de la Evaluación Censal de los Estudiantes de la IE del 2019.
 Instituciones cercanas aliadas.

6. Identificación de necesidades formativas: análisis e interpretación de matrices

6.1 A nivel individual (Matriz 1)

Matriz 1

RECOJO DE INFORMACIÓN A NIVEL INDIVIDUAL:

NECESIDADES
ACTIVIDAD
DOCENTE ASPECTO A MEJORAR Sí / No FORMATIVAS
PLANIFICADA
INDIVIDUALES
Docente 1 Planificación:
(Guarda relación entre la
competencia y capacidades,
propósito, reto y criterio de
evaluación)
Comprensión del
sentido, importancia y/o
utilidad de lo que se
aprende

Actividades e
interacciones (alta
demanda cognitiva)

Retroalimentación
 Planificación:
(Guarda relación entre la
competencia y capacidades,
propósito, reto y criterio de
evaluación)
Comprensión del
sentido, importancia y/o
utilidad de lo que se
aprende

Docente 2
Actividades e
interacciones (alta
demanda cognitiva)

Retroalimentación

6.2 A nivel grupal (Matriz 2)

A nivel grupal:
Matriz 2

Aspecto Sí No Necesidad formativa identificada

1. Planificación: 30% 70%

(Guarda relación entre la
(Adicionar (Adicionar
competencia y detalles detalles
capacidades, propósito, cualitativos) cualitativos)
reto y los criterios de
evaluación)
2. Comprensión del sentido,
importancia y/o utilidad
de lo que se aprende.
3. Actividades e -- -- --
interacciones (alta
demanda cognitiva).

4. Retroalimentación -- -- --
 Identifica la Necesidad
de aprendizaje.
 Tipo de
retroalimentación
 Realiza una adaptación
pedagógica