Universidad Pedagógica Nacional de

Colombia

Facultad de educación

Pedagogía

Curso Abierto: Cultura Escolar

Juan Sebastián Calderón Suarez

Kevin Arles Galindo Martínez
Jasónd Andrés Muñoz Mendoza
 Ficha técnica: LA CLASE (2008). Laurent Cantent

Título original: Entre les murs.

Duración: 2 horas y 4 minutos.

País y año de producción: Francia, 2008.

Dirección: Laurent Cantet.

Interpretación: François Bégaudeau, Cherif Bounaïdja Rache di, Esmeralda

Ouertani, Franck Keïta, Juliette Demaille, Laura Baquela, Louise Grinberg, Nassim
Amrabt, Nitany Gueyes, Rachel Régulier.

¿De qué va la película?: François, un maestro de literatura francesa (y autor de la

novela en la que se basa la película), empieza un nuevo curso en un instituto
situado en un barrio conflictivo de París. Es dentro, entre clases, pasillos y
claustros, dónde aparece un mosaico muy amplio que muestra la enorme variedad
de alumnos, de maestros y de familias. Nos acerca al contexto educativo francés
que, aunque no es del todo identificable con el nuestro, nos permite compartir
parecidos e identificar diferencias. Para entrar en el mundo de los adolescentes
con una mirada atenta a la pluralidad del grupo y la singularidad de cada chico y
chica. Para reflexionar sobre para qué sirve actualmente el instituto, cómo se
trabaja la diversidad y cómo nos responsabilizamos de cada alumno, y de todo lo
que llevan dentro.

Genero: Drama, enseñanza, Colegios & Universidades, Adolescencia.

 Elementos de la cultura escolar encontrados en la película

Al inicio de la película observamos la presentación de cada uno de los profesores

con sus colegas, además cada uno dice cuál es el papel que desempeña en la
institución. Se nos presenta al profesor Marín, y como él con sus estudiantes
fomentan la disciplina y a su vez unas reglas en el aula como: deben sentarse,
tienen que pedir permiso para levantarse, alzar la mano para hablar, etc. A su vez,
inicia la clase con una sencilla pregunta y es, ¿cuánto se gasta para hacer cada
actividad? Como saludarse, sentarse, sacar los implementos (cuaderno y esferos)
y cuanto se demoran en hacer silencio para comenzar la clase.
Paralelamente, el profesor está dando una explicación de un tema. Uno de los
estudiantes levanta la mano para que le vuelva a explicar, ya que no había
entendido. Es asi que observamos que levantar la mano es el signo universal de
toda institución, ya que anteriormente cuando el rector estaba repartiendo unos
formularios, algunos profesores estaban levantando la mano para que les
ayudaran a resolver algunas inquietudes.
Mientras va trascurriendo la película observamos los objetos escolares (maletas,
cartuchera, cuadernos, mesas, libros de texto y pizarrón) como no escolares
(como cámaras, audífonos, celulares etc.) sea dentro o fueran del salón de clases.
En unas de las clases del profesor Marín están leyendo el diario de Ana Frank, es
entonces que se crea un vínculo de maestro-alumno ya que el profesor, le hace
una pregunta del porque Ana Frank dejo de escribir el diario. “los textos y
manuales de enseñanza constituyen los primeros instrumentos por los que se
instaura la relación maestro-alumno”. (Martínez-Boom, A. “Verdades y mentiras
sobre la escuela”, (2015) Pg.25)
Es cuando él le hace una pregunta y es que si a la edad que tenía Ana ellos
también tenían algunas anécdotas que contar, a lo que responden con un NO. Es
así que el profesor se comienza a compararse con ellos y les dice que a la edad
de ellos ya había vivido cosas interesantes. Así que el profesor les dice que para
la próxima clase tenía que traer su autobiografía.

En otra clase del profesor se utiliza el pizarrón como medio de comunicación, pero
a su vez de castigo. Ya que el docente está dando una explicación de verbos
transitivos para la clase, pero pasa a algunos de sus estudiantes para que
escriban algunos verbos, y es cuando uno de los estudiantes comienza a corregir
(sin saber) a la chica que habían pasado al frente para que escribiera los verbos
es así que el docente le dice que pase al frente para que él escribiera bien las
oraciones, este estudiante se niega ya que no sabía y el profesor al darse cuenta
de esto lo corrige. “A modo de ejemplo: el hecho de que el pizarrón sirva
usualmente (como veremos que sucede) como espacio de “humillación” de los
alumnos, y que represente una forma frecuente de extorsión o amenaza (elemento
reconocido como el ambiente aula) no resta valor a su capacidad para socializar
un conocimiento público mediante ese mismo acto (el alumno que pasa al frente)
que es a la vez enfoque estratégico de posiciones y prestamos de espacio de
escrituración que articula muy eficazmente la oralidad y la escritura en el aula.”
(Brailovsky “La escuela y las cosas: La Experiencia Escolar a Través de Los
Objetos”,(2013) Pg.24)
Una cosa muy curiosa es que el aula sirve como un medio de integración para que
el profesor dialogue con sus estudiantes, pero también para que este tenga una
reunión con los padres de cada uno de los estudiantes ya que tiene una clase muy
diversa. Un ejemplo claro es cuando algunos de sus estudiantes estaban
discutiendo y uno le decía al otro caribeño, y el lo otro le decía que no le digiera
hermano porque él era de Mali, también cuando estaban excluyendo a un
estudiante ya que él no era ni europeo ni africano sino asiático y este mismo era el
mejor estudiante. “Mostrar mirar y escuchar son gestos amplios. Como tales,
contienen la conjunción de un movimiento y la expresión de un afecto o estado. Es
esta cualidad de los gestos (contener un mensaje y a la vez una posición respecto
del mensaje) lo que los constituye en una buena unidad para comprender la
cultura". (Brailovsky
“La escuela y las cosas: La Experiencia Escolar a Través de Los Objetos”, (2013)
Pg.30-31)

La infraestructura juega un papel fundamental para la observación y el desarrollo

de los muchachos, cuando los chicos están jugando o haciendo otra actividad los
profesores los observan, pero ellos no se dan cuenta (no se deja en claro si es un
tipo de infraestructura tipo panóptico o claustro). Y es cuando vemos que el
profesor de sistemas, llega a la sala de profesores y comienza a quejarse ya que
los chicos de tercer año, no quieren aprender y se queja de un estudiante llamado
Kevin, pero a su vez les dice a algunos maestros si se han puesto a observa a los
estudiantes mientras están en recreo. Paralelamente cuando están digitalizando
su autobiografía los estudiantes hacen uso de la sala de sistemas para digitalizar e
imprimir sus respetivas autobiografías. “Al convertirse el computador en
instrumento de trabajo y desarrollo pedagógico, ha exigido espacios
especializados dentro del diseño escolar. En tal sentido ha sido necesario construir
edificios compactos y controlados, casi volver a modelos convencionales de las
décadas pasadas." (Maldonado “HISTORIA DE LA ARQUITECTURA ESCOLAR
EN COLOMBIA”, (1999) Pg.160)

El profesor como mediador.

1. En una de las clases los estudiantes le reclaman al profesor del porque los
nombres que el escribía en el pizarrón solo eran de gente blanca, es
entonces que el profesor les pide el nombre de gente importante que haya
hecho historia excluyendo su tipo de color.
2. Cuando el profesor se vuelve mediador de los estudiantes hacia los otros
maestros y el rector, ya que habían hecho un comité para evaluar a cada
estudiante y se llegó a exponer el tema de la expulsión de un alumno y él
intervino para que no lo expulsaran.
3. Cuando en otro comité, está la representante de padres y esta misma había
propuesto un sistema de puntos en el que, un estudiante que haya hecho
una falta grave, se lo sanciona o se los expulsa. Y cuando hay estudiantes
de buena calidad nunca se los recompensa y es cuando entre la mayoría
de maestros dicen que si un estudiante tiene buen comportamiento se les
 da puntos, y si comente alguna falta se les rebaja los puntos. Es así que
algunos maestros intervienen y dicen que esto no sería nada provechoso ya
que crearía una acumulación de puntos y esto ocasionaría problemas, ya
que no serían tan efectivos.
4. En ese mismo comité, el profesor Marín había dicho que en un comité
anterior los profesores habían quedado en un acuerdo para que los
estudiantes no usaran sus celulares. Pero el profesor Marín dijo que él
mismo, había quitado esa regla en su salón ya que no tenía ningún
problema e incluso él decía que era una herramienta de gran ayuda en sus
clases.

El salón de clases juega un papel fundamental ya que se usa no como un lugar

de solo enseñanza sino, también como un lugar de contar experiencias.

1. Cuando en la clase del profesor Marín, estaba enseñando unas frases y

algunos de sus estudiantes comenzaron a reclamarle y a cuestionarse
acerca de la utilidad de estas, puesto que según ellos esas frases eran
muy anticuadas, llevando al profesor a aceptarlo y a decir que lo usan
los “amanerados y abuelos”. Es ahí cuando uno de los estudiantes le
pregunta si él era homosexual, ya que había rumores y él utilizaba esas
palabras.
2. Cuando los estudiantes se quejan del profesor, ya que el usaba unos
chistes y expresiones que no son del agrado de ellos y la forma en que
les habla.
3. En la noche que tuvo la reunión con los padres de cada estudiante.
Vino la familia de souleymane para preguntar cómo iba él muchacho y
este, le respondió al hermano de Souleymane que le iba mal, a lo que el
hermano de Souleymane responde que mandaba notas a la casa para
que la madre supiera el progreso de él, pero como ella no sabía francés
solo le decía que firmara. También cuando una de las madres le dijo al
profesor que su hijo tenía que sacar mejores notas ya que ella quería
que estudiara en el colegio “Enrique IV”. Y le comenzó a contar su
historia de cuando ella fue estudiante. También cuando vinieron los
padres de un chico asiático para saber cómo iba el progreso de este y
el maestro les comento que bien, pero sus padres le comenzaron a
comentar el problema que tenía su hijo ya que trabajaba y estudiaba a
la vez y esto podría afectar sus notas.
 4. Cuando el profesor les hizo una actividad de que escribieran lo que no
les gustaba y que pasara al frente cada uno. Es así que paso un chico
de estilo emo y comenzó a leer lo que le disgustaba y es la crítica de
cómo es su vestimenta y dice que él no les critica como ellos visten,
pero ellos a él sí. Es ahí cuando da un ejemplo de que si hubiera una
cantidad de emos en una clase y ellos solo estuvieran con la ropa que
llevan puesta ¿cómo ellos se sentirían? Así mismo paso el chico
asiático y le dijo que le disgustaba la forma de como ellos responden al
maestro y como es su formar de ser.

Bibliografía:
- https://educaixa.org/documents/10180/18856592/La+clase.+Alumnos.pdf/d1
f0e4d4-3d6f-4979-9a0c-c053809f4a86?t=1488534421000
- https://m.filmaffinity.com/cr/movie.php?id=107060
- Martínez Boom, Alberto. “Verdades y mentiras sobre la escuela”. Bogotá:
Aula de Humanidades. (2015)
- Daniel Brailovsky. “La escuela y las cosas: La Experiencia Escolar a Través
de Los Objetos”. Editorial HomoSapiens. (2013)
- Maldonado, R. “HISTORIA DE LA ARQUITECTURA ESCOLAR EN
COLOMBIA”. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia – Unibiblos.
(1999)