Universidad de Panamá

Facultad de Informatica, electrónica y comunicación

Informática Aplicada a la Enseñanza e Implementación de Tecnologías

Materia:
Planeamiento curricular

Nombre:
Everardo Berrio

Cédula:
8-879-2313

Profesora:

Arilia Murillo

Año lectivo:
2022
 GLOSARIO TEMÁTICO

Desarrolle el siguiente Glosario Temático

Valor 20 puntos

1. Actividades:
La palabra "actividad" viene del latín activitas y significa "cualidad de llevar a cabo". Sus
componentes léxicos son: actus (llevado a cabo), ivo (relación activa o pasiva), más el sufijo
-dad (cualidad). Ver: sufijos, otras raíces latinas, acto, activo y también objetividad.

2. Contenidos:
El contenido puede ser muy difícil de definir con precisión. Es un término que se refiere a
las declaraciones contenidas en un documento o publicación de cualquier tipo y puede
incluir las tecnologías de la información y la comunicación. Esto cubre todos los tipos de
medios como imágenes y texto.

3. Competencias:
Desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar
con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos
globales y locales

4. Contenido conceptual:
Los contenidos conceptuales son aquellos datos o hechos que el alumno debe comprender,
e incorporar a su estructura mental en forma significativa, pues son los saberes que una
sociedad dada estima como valiosos e imprescindibles que sean poseídos por sus
miembros, para ser transmitidos en forma generacional.

5. Contenido actitudinal:
Los contenidos actitudinales se refieren a la formación de un accionar positivo según las
valoraciones de la sociedad en la que se vive, motivando al alumno a moldear una
personalidad que opte o prefiera por ejercer conductas deseables que sean provechosas
para sí mismo y para la sociedad.

6. Contenido procedimental:
Un contenido procedimental incluye reglas, las técnicas, la metodología, las destrezas o
habilidades, las estrategias, los procedimientos; pues es un conjunto de acciones
ordenadas secuencialmente y encaminadas al logro de un objetivo y/o competencia.
7. Currículum:
Es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación
que orientan la actividad académica y resulta especialmente útil para ordenar y maximizar
el proceso del aprendizaje.

8. Estrategias didácticas:
Hace referencia al conjunto de acciones que el personal docente lleva a cabo, de manera
planificada, para lograr la consecución de unos objetivos de aprendizaje específicos.

9. Evaluación:
Como una primera aproximación a la precisión conceptual del término, podemos decir que
la palabra evaluación designa el conjunto de actividades que sirven para dar un juicio, hacer
una valoración, medir “algo” (objeto, situación, proceso) de acuerdo con determinados
criterios de valor con que se emite dicho juicio.

10. Educación:
Es la formación práctica y metodológica que se le da a una persona en vías de desarrollo
y crecimiento. Es un proceso mediante el cual al individuo se le suministran herramientas y
conocimientos esenciales para ponerlos en práctica en la vida cotidiana.

11. Experiencia de aprendizaje:

Es una oportunidad que se da dentro de un ambiente didáctico el cual se crea un ambiente
o proceso para que el estudiante logre una interacción y retroalimentación satisfactoria
hacia el docente o facilitador del curso en determinado lapso.

12. Indicadores de logro:

medida que nos permite ir observando el avance en el cumplimiento del desarrollo de
capacidades que proporciona un medio sencillo y fiable para medir logros, reflejar los
cambios vinculados con una intervención o ayudar a evaluar los resultados.
13. Logros de aprendizajes:
Son pautas, conductas o acciones que los participantes de los procesos didácticos van
manifestando con el objetivo de medir o consolidar un proceso didáctico efectivo.

14. Metodología:
Se entiende como el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y
planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de
posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.

15. Objetivos:
Son tópicos o características que comunican lo que el curso, asignatura o unidad
educacional espera que el estudiante aprenda. En otras palabras, lo que el estudiante debe
ser capaz de demostrar al final de un periodo de aprendizaje.

16. Planeamiento:
Consiste en elaborar planes sustentados en el aporte de las diferentes fuentes del currículo,
los cuales se organizan basados en las experiencias de aprendizaje de cada estudiante.

17. Planeamiento didáctico:

El planeamiento didáctico es el proceso por el cual, sobre la base del análisis de la situación
y la previsión de necesidades en materia se formulan objetivos coherentes relacionados
con la materia y los objetivos a conseguir a través de un proceso didáctico.

18. Programa de estudio:

Tipo de estructura premeditada hecha para organizar y orientar el trabajo pedagógico del
año escolar, proponiendo al docente un ordenamiento de los Objetivos de Aprendizaje
determinados en las Bases Curriculares.

19. Plan de estudio:

Tipo de concepto que da la organización la determinación del tiempo escolar para el logro
de los Objetivos de Aprendizaje determinados en las Bases Curriculares, detallados en
horas mínimas de clases para cada curso y sus respectivas asignaturas
20. Recursos didácticos:
Los materiales didácticos elaborados con recursos del medio proporcionan experiencias
que los niños pueden aprovechar para identificar propiedades, clasificar, establecer
semejanzas y diferencias, resolver problemas, entre otras y, al mismo tiempo, sirve para
que los docentes se interrelacionen de mejor manera