PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICA

• Programa de Formación: Inducción

• Fase del Proyecto: Inducción.
• Actividad de Proyecto: Desarrollar proceso de inducción a los aprendices que ingresan a
su formación profesional integral.
• Competencia: Apropiar características de la gestión organizacional del SENA en el
contexto de la misión institucional de acuerdo con su rol proyecto de vida y desarrollo
profesional
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1. Identificar la dinámica organizacional del Sena, su estructura corporativa, políticas y
normatividad esencial de acuerdo con los parámetros establecidos por la entidad.
2. Identificar la características, metodologías y medios para la formación integral en el
Sena de acuerdo con la dotación de ambientes de los centros de formación
3. Identificar el aporte desde el plan de acción con el proyecto de vida y el desarrollo
profesional del aprendiz de acuerdo con el plan nacional de bienestar al aprendiz
4. Identificar la propuesta de la formación profesional integral con su tipología, niveles y
resultados esperados de acuerdo con el diseño curricular de los programas propuestos

2. PRESENTACIÓN
El procedimiento de inducción es un factor clave en el proceso de formación. Es el punto de
partida en el cual el aprendiz reconoce, además de lo qué es el SENA y su estructura, la
estrategia de formación por proyectos y en particular el rol que desempeñará en el marco del
aprendizaje autónomo y sobre todo en la construcción de su proyecto de vida.

Es importante que el aprendiz comprenda que el principal objetivo de la formación en el SENA es

garantizar la integralidad del proceso de formación, en tanto los proyectos nos permiten
desarrollar competencias de un programa de manera integrada y que el aprendizaje autónomo se
refiere a la posibilidad que tiene cada uno de gestionar su propio proceso de aprendizaje para
desarrollar las competencias, accediendo a diferentes fuentes de conocimiento, con la orientación
del instructor como facilitador del aprendizaje.

El aprendiz podrá acceder en distintos momentos de su proceso de formación a diversos

ambientes de aprendizaje con las tecnologías de información y comunicaciones, a ambientes de
formación especializados, a consultas con los tutores de los proyectos presenciales y virtuales, a
espacios de gestión con los monitores, a las bibliotecas y a otras fuentes de conocimiento que
están disponibles en el SENA.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad contextualización.

El Sena tiene un lenguaje específico relacionado con la formación. Vamos a realizar la

actividad con las instrucciones siguientes:

1. En la sopa de letras siguiente se encuentra un listado de las palabras que son afines con

la institución subrayar las palabras encontradas.

2. Luego utilice el glosario anexo para la definición de los términos.

3. Una vez comprendidos los términos, elaborar un gráfico (mapa conceptual, mapa de

ideas, mapa mental) donde relacione los términos.

4. Enviar a la carpeta de EVIDENCIA.

 Sopa de letras

______________________________________________________________

• ACTIVIDADES • CRITERIOS • PROGRAMA

• AMBIENTE • EVALUACION • PROYECTOS

• APRENDIZ • EVIDENCIAS • RESULTADOS

• COMPETENCIA • FUENTES • SOFIAPLUS

• CONTRATO • INSTRUCTOR
 DESARROLLO: - Definición de Términos

▪ ACTIVIDADES: son aquellas tareas o labores que se ejerce diariamente, Acciones

integradoras e integradas entre sí, realizadas con la orientación del Instructor.

▪ AMBIENTE: se dice de aquel entorno u Espacio en el que converge el conjunto articulado

de fuentes de conocimiento para desarrollar como aprendiz competencias en el ámbito de
la conciencia y la capacidad tecnológica, la capacidad de abstracción y la habilidad de
adaptación a los cambios de las estructuras productivas.

▪ APRENDIZ: se dice de la persona que recibe formación en la entidad, en el SENA se

reconoce con el perfil de libre pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor
creativo y líder.

▪ COMPETENCIA: Capacidades, habilidades y destrezas que posee una persona para

desarrollar actividades ya sea en el ámbito laboral, académico o interpersonal.

▪ CONTRATO: Documento en el cual un ente está obligado a prestar un servicio a otro ente
a cambio de que este le proporcione los medios para adquirir formación.

▪ CRITERIOS: Opinión, juicio o decisión que se toma sobre determinado comentario, charla
o hecho. Es decir, Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que
sea alcanzado por el Aprendiz respecto a algún concepto, procedimiento o actitud
concreta.

▪ EVALUACION: Valoración de conocimientos, actitud y rendimiento de una persona, con el

fin de identificar y analizar cómo avanzan los procesos de aprendizaje.

▪ EVIDENCIAS: Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que

“sabe”, “sabe hacer” y “es” el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeño, de
las cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las
competencias.

▪ FUENTES: Es el origen de todo lo que funciona como medio de investigación. son los
principios, fundamentos u orígenes que dan lugar a que los seres humanos conozcan e
interioricen las leyes y normas del funcionamiento de la vida natural y social, estas pueden
ser, el entorno, el instructor, las tecnologías de información o el trabajo colaborativo.

▪ INSTRUCTOR: Persona capacitada para guiarte en un proceso de formación, Sujeto que

participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, quien asume el rol de facilitador del
aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evalúa al aprendiz.

▪ PROGRAMA: Planificación de algo que se va a realizar. También se traduce en un Título

en el marco de la formación titulada. Además, se puede decir que Es definido con el
 proceso de diseño curricular y se constituye en el conjunto de condiciones de ingreso y
salida del proceso de formación, sujeto a aplicar estrategias metodológicas para
desarrollar unas competencias expresadas en unos contenidos.

▪ PROYECTOS: Idea de una cosa que se piensa hacer con el fin de satisfacer necesidades o
resolver problemas dentro de los límites de un presupuesto y un periodo de tiempo. Es
decir, Herramienta de formación que involucra a los aprendices en la solución de
problemas o aplicación de una idea

▪ RESULTADO: Fruto de una actividad o aprendizaje, en este caso Enunciados que están
asociados a las Actividades de Aprendizaje y Evaluación, y que orientan al Instructor-tutor
y al Aprendiz en la verificación de los procesos cognitivos, motores, valorativos,
actitudinales y de apropiación de los conocimientos técnicos y tecnológicos requeridos en
el aprendizaje.

▪ SOFIA PLUS: se dice de aquel sistema optimizado para la formación y el aprendizaje

activo. Que requiere de la interacción de componentes como el entendimiento y adopción
de los nuevos procesos de gestión del aprendizaje, la prueba y uso del aplicativo diseñado
para la gestión de estos nuevos procesos, y la migración de información útil del actual
aplicativo de gestión académica de centros hacia el nuevo aplicativo que soportará todos
los procesos.