UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “SANTA MÓNICA”

INSCRITO EN EL MPPPE CON EL CÓDIGO DEA PD-13530701

PUERTO ORDAZ ESTADO BOLÍVAR

Docentes: Sandra Marrero y Mayerlin Ortíz. Grado: 2do Momento Pedagógico: III Lapso
P.A.: “Demostrando alegría en momentos difíciles, a través de las artes plásticas y escénicas ”
Fecha: Del 10-05-2021 Al 14-05-2021.

GUÍA DIDÁCTICA
(PRIMARIA)
Con ayuda de tus padres vamos a leer nuestra Guía de Aprendizaje en la que se mostrará el
contenido a desarrollar en una serie de actividades.

Actividades Técnicas
Lunes 10-05-2021:
Contenido: Repaso: partes de la oración (Lenguaje). Producción gráfica y escrita.
El verbo: el verbo es la acción que ejerce el sujeto en la oración. Este puede estar en presente,
pasado o futuro.

1.- Subraya el verbo en las oraciones:

a.- Las calles del Estado Mérida son angostas y limpias.
b.- El estado Bolívar está ubicado al sur de Venezuela.
c.- Los gatos negros corren igual de rápido que los blancos.

2.- Escribe tres oraciones de tu propia inspiración donde

señales el verbo en cada una de ellas.

3.- Realiza una producción escrita ilustrada relacionada al baile tradicional de Venezuela el Joropo.

Martes 11-05-2021:
Contenido: Recolección y organización de datos (Matemática). Producción gráfica y escrita.
Organización de los datos en la tabla de frecuencia.
Para organizar datos que recolectamos seguimos los siguientes pasos:

1.- Seleccionar las características de los datos con los cuales se va a trabajar.
2.. Contar las veces que se repite cada uno.
3.- Contar el total de datos recolectados.
Ejemplo:

Objeto Frecuencia 5
Frecuencia

4 4
3
3
2
5 1
0 Círculo Triángulo Cuadrado
1.- Atendiendo al ejemplo, ordena en tabla de frecuencia los siguientes datos:
a.- 3 pelotas moradas, 8 azules y 4 verdes.
b.- 7 árboles, 2 pajaritos y 4 flores.
c.- 3 cuadernos, 8 lápices y 2 borradores.

2.- Realiza una producción gráfica y escrita relacionada al día de las madres.

Miércoles 12-05-2021:
Contenido: Nuestra cultura (Proyecto). Producción gráfica y escrita.
En el grupo institucional de Whatsapp se publicará un video relacionado al baile tradicional de
Venezuela. Luego de verlo junto a tu familia:

1.- Con ayuda de papi y mami prepara un baile tradicional de

Venezuela o de otro país que creas que haya servido
como aporte a la cultura de nuestro país. Graba un video
y envíalo al grupo institucional de Whatsapp.

2.- Realiza una producción gráfica escrita relacionada a ese

aporte del baile que escogiste.

Jueves 13-05-2021:
Contenido: Nuestra cultura (Proyecto). Producción gráfica y escrita.
Cada país y aún, cada estado tienen sus propias culturas: de baile, de religión, creencias o
ideológicas, gastronómicas, otras.

1.- Con ayuda de tus padres, investiga:

a.- ¿Cuál es la comida típica de Venezuela?
b.- Escribe en tú cuaderno cuáles son los alimentos que la componen.

2.- Realiza una producción gráfica relacionada a ese plato típico

Venezolano.

Viernes 14-05-2021:
Contenido: Patrimonios y artesanías de nuestro país (Proyecto). Producción gráfica y escrita. Inglés.

1.- Investiga:
a.- ¿Quién fue Jesús Soto?

2.- Explica una obra artística de las más importantes de Jesús Soto.

3.- Con material de segunda oportunidad, construye una maqueta de alguna obra artística de Jesús
Soto. Tienes oportunidad hasta final de mes para entregarla en la institución.

4.- Realiza una producción gráfica escrita relacionada a la Cruz Roja Internacional.
5.- Actividad de inglés:
Rellena con las letras que faltan los espacios, para completar las palabras.

r a r o b k

u e s p e

e l

Indicadores:
 Reconoce el verbo en las oraciones.
 Plasma datos proporcionados en tabla de frecuencia.
 Identifica el baile y la gastronomía propias de su país.
 Reconoce personajes y patrimonios importantes de su país.
 Realiza producciones gráficas libres y sugeridas.
 Muestra interés por el juego de ajedrez.
 Completa las palabras en inglés con las letras que faltan.

Recomendaciones:
1.- No es necesario que imprima dicha guía. La misma se le enviará vía correo electrónico y/o
Whatsapp, si desea hacerlo es su decisión.
2.- La guía debe ser leída por los padres junto a los niño (as).
3.- La guía está establecida en fechas tanto de inicio como de final, usted decide el tiempo, el
momento y el espacio para el desarrollo de la misma.
4.- Las actividades se realizarán en las libretas y se revisarán en las mismas consignándolas al
colegio en horario establecido conjuntamente, sin aglomeración y manteniendo las normas de
seguridad establecidas por los entes de salud.
La estrategia es tener dos libretas de matemáticas, y cuatro doble líneas. Una semana la docente
corregirá una de matemática y dos doble líneas (lenguaje, inglés y producción gráfica es una sola y
proyecto otra) donde ya se han realizado las actividades de dicha semana, mientras en las que
quedan en casa, los niños (as) seguirán trabajando, sin esperar a que sean devueltas y sin
interrupciones.
5.- Para la realización de las mismas los niños (as) deben mantener normas de higiene y postural
para evitar complicaciones de falta de aseo y problemas de salud. Algunas de ellas son:
 Lavado de las manos antes de iniciar las actividades.
 Evitar levantarse directamente al cuaderno sin hacer el acicalamiento correspondiente (bañarse,
cepillarse, peinarse, colocarse el uniforme).
 Mantener un espacio acorde para realizar las actividades y así cumplir la higiene postural para
evitar problemas de salud a futuro (mesa y silla acordes, los materiales y útiles a su alcance,
espalda derecha, cuidar la posición del cuaderno).
6.- Diariamente debe enviar un collage o una o dos fotos donde se evidencie el trabajo de los niños
en casa. La misma debe ser clara, nítida, se debe ver el nombre o la actividad del día, (evitar saturar
el teléfono o el correo de las docentes con más de las fotos requeridas de la misma actividad o del
mismo día).
7.- Recuerden que los momentos que estamos viviendo no solo los está pasando nuestro país si no
el mundo entero, por lo tanto debemos formar un equipo Escuela-Hogar con un solo objetivo “LA
EDUCACIÓN DE NUESTOS PEQUEÑOS”, confiando en Dios que esto pasará pronto y volveremos a
encontrarnos, a abrazarnos, a disfrutar en comunidad, ya que si lo hacemos de forma prematura
corremos el riesgo de contagio como se ha evidenciado en otros países por la premura de
comenzar clases de forma presencial.
8.- Está demás decirles que aquí estamos las docentes a su disposición ante cualquier duda o
situación de confusión que se presente al momento de realizar las actividades.
9.- Trabajamos por, con y para el amor con nuestros niños (as) en función de “Crecer de manera
única” niños-escuela-comunidad educativa en general.
10.- Estamos prestos a recibir sus sugerencias en relación a la aceptación y desarrollo de esta guía.

REPRESENTACIÓN DE ARTES ESCÉNICAS