PLAN DE APRENDIZAJE REMOTO

COLEGIO SAN IGNACIO DE COQUIMBO

Guía Instructiva

CURSO: 2° NIVEL DE TRANSICIÓN, KÍNDER DOCENTE: TAMARA MALUENDA

CASTILLO

UNIDAD: Pueblos Originarios FECHA: 6 al 17 de julio

Querida familia:

A continuación, se detallan paso a paso, las orientaciones para las actividades planificadas
para el periodo del 6 al 17 de julio de trabajo en el hogar, Para cada actividad se adjuntan
imágenes, videos o presentaciones que apoyan su trabajo. Además se solicita para este
módulo realizar el registro de algunas actividades en su cuaderno rosado (que fue
entregado anteriormente), fotografías y videos enviados al correo que se menciona y de
esta manera complementar observar y facilitar el aprendizaje de su hijo/a.

IMPORTANTE: PARA RESOLVER DUDAS LO PUEDE HACER POR WHATSAPP AL

+56 9 57536646 A LA EDUCADORA, O A SU CORREO EN LOS HORARIOS INDICADOS
tamara.maluendacsi@gmail.com.

HORARIO DE ATENCION PARA LOS ALUMNOS

CURSO DIA HORA

KINDER MARTES 15:00 HASTA 15:40

MARTES 15:40 HASTA 16:20

MIERCOLES 15:00 HASTA 15:40

NUCLEO: Lenguaje Verbal CONTENIDO: vocales A-E
RECURSOS: videos de YouTube, textos, PowerPoint, objetos de la casa, lápices de colores
etc
ACTIVIDAD:
Iniciar observando los videos de las canciones de las vocales
https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbnG0ag

https://www.youtube.com/watch?v=OpVQ9s8BdiM

1-.Luego recordaremos las vocales A y E

Observar las vocales que se presentan y comente a su hijo (a)

• ¿Reconoces estas vocales?

• ¿Reconoces las vocales mayúsculas, indicarlas? Si no las recuerdan mencionar que
las mayúsculas son las vocales mamá y de color rojo y las minúsculas las hijas y de
color negras.
• ¿Te acuerdas de las vocales Imprentas? o ¿Manuscrita? Comentar a su hijo (a) que
las IMPRENTAS las encontramos en libros, diarios, revista, computadores, cuentos
y las podemos “leer” en cambio las MANUSCRITAS las utilizamos para poder
“escribir” en los cuadernos.”.

2.- Junto al material didáctico entregado de las vocales, pizarra y plumón, trabajaremos
siguiendo las indicaciones que el adulto les dicte (el adulto puede guiar).
• Escribir las vocales “a y e” en mayúscula manuscrita
• Escribir la vocal “E” mayúscula en manuscrita
• Menciona cosas que su sonido inicial sea con la vocal A
• Menciona cosas que su sonido inicial sea con la vocal E
• Ahora dibuja en tu cuaderno al menos 5 cosas u elementos que se mencionaron,
respecto al sonido inicial de las vocales. (el adulto registra el nombre de cada
dibujo) y luego se deben colorear.

3.- Ahora observaremos el video que fue enviado vía WhatsApp, escucha con atención.
4.- Una vez observado el video, continuaremos trabajando con el texto caligrafix Trazos y
Letras en las siguientes página 63 – 64 – 65 – 67 – 69 - 70 – 71, siguiendo las indicaciones
mencionadas en el texto.

5.- Para finalizar observaremos la presentación N°1 de las vocales “JUEGO DE VOCALES”

Escritura del nombre y apellido

1.- Debe seguir reforzando la mayor cantidad de tiempo posible la escritura del nombre y
apellido en letra manuscrita, utilizando la pizarra como material de apoyo.

2.- Debe dejar un registro de la escritura, al menos 5 copias en el cuaderno una vez cada
15 días con fecha y día que lo realizó.
NUCLEO: Pensamiento matemático CONTENIDO: Clasificación

RECURSOS: Videos de YouTube, texto, elementos de la casa, lápices.

ACTIVIDAD:
1.- El adulto comentara al niño (a) la nueva unidad a trabajar que será “Clasificar”, luego
observarán los siguientes Videos.
https://www.youtube.com/watch?v=wsNN2uZkrKE

https://www.youtube.com/watch?v=4Em6cpbBbGg

• ¿Qué es clasificar?
Clasificar quiere decir que es ordenar o dividir un conjunto de elementos o cosas
a partir de un atributo determinado ejemplos: color, forma o tamaño.

2.- Realizaran los siguientes ejercicios, siguiendo las indicaciones:

• Clasificar por un atributo “color”: buscar en tu casa 3 elementos del mismo color.
• Clasificar por atributo “forma” buscar en tu casa cucharas, tenedores y cuchillos,
clasificarlos por su forma
• Clasificar por dos atributos “tamaño” “color” ¿Qué elementos podrías clasificar
con estos atributos?

3.- A continuación se trabajará en el texto Lógica y Número, en las siguientes páginas 57 –

59 – 60 – 61 - 62 – 65 – 67 siguiendo las indicaciones mencionadas en el texto.
CONTENIDO: Grafomotricidad
RECURSOS: Cuaderno, papel lustre, pegamento, lápices de colores, video
ACTIVIDAD: Plegados

1.- Para comenzar usted comentará al niño (a) la actividad a realizar, “plegados”, mostrará
los materiales a utilizar: papeles lustres, pegamento, luego realizara las siguientes
preguntas:

• ¿Qué crees tú que haremos con estos materiales ?

• ¿Recuerdas las figuras que realizaban con papeles lustre?
• ¿Qué figuras podemos formar con estos papeles?

2.- Ahora observaremos el video que fue enviado vía WhatsApp, escucha con atención.

3.- Una vez observado el video el niño (a) deberá realizar los plegados simples que se
observarón en el video, debe pegarlos en el cuaderno y luego decorar dibujando un
paisaje a su alrededor.

4.- Para finalizar deberá realizar el siguiente plegado que presenta más complejidad, del
que se pudo observar en el video, plegado de pez, flores, perro etc. Luego darle forma y
diseño al plegado a través del dibujo que pueda realizar.

Para esta actividad deberá enviar 1 fotografía al correo:

tamara.maluendacsi@gmail.com
NUCLEO: Lenguaje Artístico. CONTENIDO: Pueblos Originarios
RECURSOS: Videos de YouTube, textos, objetos de la casa, lápices de colores etc
ACTIVIDAD:

1.- Para comenzar la unidad de los Pueblos Originarios el adulto que acompañe al niño (a)
deberá facilitar información simple sobre los pueblos que habitaron en nuestro país y
cuáles son los que aún se mantienen vigente en el país.

2.-Observa el siguiente video, luego converse con el niño (a) sus apreciaciones respecto a
lo observado:

https://www.youtube.com/watch?v=m_uZC4J5iZA

3.- Recordaremos el pueblo “DIAGUITA” y la actividad que realizaban de sus trabajos de

“Alfarería”

4.- Una vez observado el video y las imágenes, deberá el niño (a) modelar con plasticina
las “vasijas” que los Diaguitas fabricaban considerando sus varierdades y formas.

Una vez finalizada las vasijas el adulto deberá sacar 1 fotografía y enviarla al
correo tamara.maluendacsi@gmail.com
NUCLEO: Comprensión del Entorno Sociocultural CONTENIDO: Disertación
RECURSOS: Presentación
ACTIVIDAD:
1.- Para comenzar deberá comentar a su hijo (a) la nueva unidad a trabajar sobre “Los
Pueblos Originarios”

Realizara las siguientes preguntas:

• ¿Conoces los Pueblos Originarios de nuestro país?
• ¿Recuerdas el nombre de algunos?
• ¿Done vivían?
• ¿Cómo vivían?

2.- A continuación observaran la presentación N°2 de los Pueblos Originarios de Chile.

3.- Una vez observada la presentación de los Pueblos Originarios de Chile, deberán
preparar una pequeña disertación:

• Seleccionar un pueblo originario presentado en los videos de la presentación

“MAPUCHES”, “DIAGUITAS” o “RAPA NUI”
• Buscar información e investiga referente a su: Ubicación (que zona pertenece), su
actividad o a que se dedicaban (agricultores, cazadores, sedentarios, pescadores
etc )
• 3 características importante del pueblo seleccionado (vestimenta, alimentación,
vivienda etc)
• 1 dato curioso del pueblo seleccionado que llamó la atención del niño (a)
mientras que realizó la investigación.
• Adapte la información de manera fácil y simple, para que el niño (a) pueda
mencionar.
• Prepare algún material de apoyo, por ejemplo: dibujos, vestimenta, maqueta,
instrumentos, láminas etc.
• Finalmente grabe un video con la presentación, considerando los puntos
mencionados y considerar la pauta que se adjunta con indicadores de evaluación.
• Fecha máxima para el envió 17 de julio
• correo: tamara.maluendacsi@gmail.com
Indicadores de evaluación Puntos Puntos
total obtenidos
1.- Saluda y se presenta 2
2.- Nombra el Pueblo Originario seleccionado 2
3.- Nombra 3 características del Pueblo seleccionado 9
4.- Se expresa verbalmente y de forma fluida 3
5.- Menciona algún dato curioso que haya investigado 2
6.- Presenta material de apoyo en su exposición 2
Total 20
Nivel de logro:

Logrado de 11 a 20 puntos, Por Lograr: 5 a 10, En Proceso: 0 a 4 puntos.