COLEGIO ADVENTISTA DEL NORTE

PLAN DE CLASE 2020

ASIGNATURA: GRADO: I. SEMANAL: DOCENTE:

English Primero 4 horas Carolay Carvajal Guarin.

EJE TEMATICO:

Informe de contenido:

 Family members
 Demonstratives: that- this
 Wh-questions (who-what- where)
 Clothes
 Body
 home

NUMERO DE SESIONES PROGRAMADAS: 40 horas

FECHA DE INICIO: septiembre 7 FECHA DE FINALIZACION: noviembre 11-2020

ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

Listen:

• Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.

• Sigo la secuencia de un cuento corto apoyado en imágenes.

• Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos

Speak:

• Recito y canto rimas, poemas y canciones que comprendo, con ritmo y entonación adecuados.

• Expreso mis sentimientos y estados de ánimo con frases sencillas.

• Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta con frases sencillas.

• Nombro algunas cosas que puedo hacer y que no puedo hacer, usando la estructura can/can’t.

• Describo características de mí mismo, de otras personas, de animales, de lugares con lenguaje muy sencillo.

Read:

• Sigo la secuencia de una historia sencilla, a partir de imágenes y palabras conocidas.

• Puedo predecir una historia a partir de las ilustraciones y las palabras claves conocidas.

• Relaciono ilustraciones con oraciones sencillas, sobre temas que me son familiares.

• Reconozco palabras y frases familiares en contextos inmediatos.

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Write:

• Escribo el nombre de lugares y elementos que reconozco en una ilustración.

• Escribo mensajes de invitación y felicitación usando formatos sencillos.

• Escribo información personal en formatos sencillos.

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE:

 Intercambia ideas y opiniones sencillas con compañeros y profesores, siguiendo modelos o a través de
imágenes.
 Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y no verbal.

ACTIVIDADES DE LA CLASE E INTEGRACIÓN DE LA FE

PRIMERA SEMANA: Septiembre 7- septiembre 11.

Se asigna la canción del periodo “Walking with Jesus” https://www.youtube.com/watch?v=5PdP31GtBCM&t=7s

Pista para usar en el momento de cantar: https://www.youtube.com/watch?v=ovyifLxppog&t=22s

Verse of the week: “We must keep our eyes on Jesus” Hebrews 12:2

-Se asigna Proyecto myon (teniendo en cuenta que el libro es un poco más extenso, se dedican los primeros 10
minutos de la clase para comprender la lectura del libro)

- Conociendo el vocabulario “family”. En el cuaderno de inglés, cada estudiante pega las fotos que corresponden
a cada miembro de la familia. (grandma, granpa, mom, dad, brother, sister)

-Desarrollo de la página 40 y 41. Pega los stickers correspondientes.

- Desarrollo de la página 42. Luego de desarrollar la actividad en cada libro, los estudiantes realizan la actividad
en la pantalla de zoom.

SEGUNDA SEMANA: September 14-september 18.

-Reforcemos listening por medio de este juego: http://www.freddiesville.com/games/family-members-memory-

game/

- Desarrollo de la página 43 punto 4 y 5.

-Escribe en el cuaderno la diferencia entre this/that

This is my dad
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That is my dad.

- Pega en el cuaderno la imagen a continuación y la desarrolla.

- Desarrollo del punto 6 de la página 43.

- Desarrollo de la página 44 punto 1.
- Juego para afianzar los demostrativos (this-that)
- Realizarán dos paletas, una donde escriban Who y la otra donde escribran what. En la papeleta de who
dibujarán a una persona, en la otra, un objeto.
- Desarrollo de la página 44 punto 2.
- Calificación del versículo de la semana.

TERCERA SEMANA: September 21-september 25

- Verse of the week: “Do everything in love” 1 Corinthians 16:15

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- Se asigna Proyecto myon.

- Grammar presentation (this/ that)

Who is this ? This is my grandpa

Who is that ? That’s my grandpa

- Desarrollo de la página 45.

- Homework: make a family tree. Calificable, envía video mencionando a los integrantes que componen el
árbol genealógico.
- Desarrollo de la página 46.
- Desarrollo de la página 47.
- Desarrollo de la página 48.
- Práctica oral. Eligen dos de los miembros de la familia y los presentan haciendo uso del this/that.
- Desarrollo de la página 49.
- Desarrollo de la página 51.
- Desarrollo del libro “Reading book” páginas 28-35.

CUARTA SEMANA: September 28-2 October.

- Se les pide a los estudiantes que tengan preparadas ciertas prendas de vestir. Al irlas mencionando, los
estudiantes deben ir colocándoselas.
- Escritura del vocabulario unidad 6 en el cuaderno.
- Desarrollo de la página 64 y 65. (stickers)
- Desarrollo de la página 66.
- Usando la herramienta de la ruleta, allí se escribirá el vocabulario. A medida que la ruleta vaya mostrando
las palabras, los estudiantes tendrán que ir dibujando la prenda correspondiente en el cuaderno.

Grammar presentation (this/that)

What is this ? This is a cap (dibujarla)

What is that ? That´s a cap (dibujarla)

- Desarrollo de la página 67 y 68.

- Diálogo: la teacher tendrá una cantidad específica de algún objeto y le preguntará a los estudiantes, Cómo
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puedo decir cuántos ….. tienes en inglés? Entonces se aprovecha para pedirles que busquen cierta cantidad
de algún objeto, por ejemplo: colores, juguetes, canicas, etc. Y preguntamos : How many colors are there?

- Calificación del versículo asignado.

QUINTA SEMANA: october 13-octuber 16.

-Verse of the week: “ Always put your hope in God” Hosea 12:6

- Se asigna proyecto myon

- Completar las oraciones:

How ________________ ballons _______ there? (dibujar globos)

There ______ five (5) colors.

______ many _________ are ______ ? (dibujar lápices)

_______ ________ flowers ______ ________ ? (dibujar flores)

______ ______ three flowers

- Desarrollo de la página 69 y 70.

- Elegir un traje típico de un país y vestirse como tal. Contar en la siguiente clase de dónde es tradicional esa
vestimenta.
- Desarrolla la comprensión. Actividad 2 del libro del maestro.
- Desarrollo de la página 71 y 72.

SEXTA SEMANA : october 19-0ctober 23

- Realizar dibujos del vocabulario estudiad, colorearlos, recortarlos y pegarlos en paletas.

- Desarrollo de la página 73 y 75.
- Desarrollo de las páginas 44 -51 del “Reading book”
- Desarrollo de las páginas 76 y 77. (sticerks)
- Desarrolla en el cuaderno la actividad a continuación.
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- Desarrolla la página 78, 79 y 80.

- Crea una nueva paleta para un nuevo Wh- question. Where, dibuja un lugar en la paleta.
- Desarrollo de la página 82 y 83.
- Juego “where I am”. El ideal es que el estudiante describa el lugar donde está solo mencionando pista,
ejemplo: I see a stove, forks, spoons, glasses. I see a toilte.
- Desarrollo de la página 84 to 87.
- Calificación del versículo de la semana.

SÉPTIMA SEMANA: october 25- october 30.

-Verse of the week: “ He will be our peace” Micah 5:5

- Se asigna el Proyecto myon.

- Desarrollo de las páginas 52-59 “Reading book”

- Desarrollo de la página 88-89. (stickers)

- Hacer un muñeco de plastilina e ir colocando las partes del cuerpo según el vocabulario de la unidad 8 (body
talk)

- Juego para aprender las partes del cuerpo.

-Escribe las partes del cuerpo en el cuaderno basados en el muñeco de plastilina.

- Desarrollo de la página 90.

- Actividad del punto 2 en la página 90 del teacher guide.

- Desarrollo de la página 91 y 92.

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- Desarrollo punto 3 de a página 93.

- Make a cool Blob. Envía video describiendo al muñequito.

OCTAVA SEMANA: november 3-november 6.

- Desarrollo de a página 94-99.

- Desarrollo de las páginas 60-67 “Reading book”

NOVENA SEMANA: november 9- november 11.

Exámenes finales.

- Reforcemos vocabulario con este juego:

https://www.englishactivities.net/es/juegos-en-ingl%C3%A9s/memorama?tema=Partes%20del
%20cuerpo&nivel=intermedio

EVALUACIÓN:
La evaluación final se realizará a través de la página de richmond.

RECURSOS y BIBLIOGRAFÍA:
https://www.youtube.com/watch?v=5PdP31GtBCM&t=7s
https://www.youtube.com/watch?v=ovyifLxppog&t=22s

http://www.freddiesville.com/games/family-members-memory-game/

https://www.englishactivities.net/es/juegos-en-ingl%C3%A9s/memorama?tema=Partes%20del
%20cuerpo&nivel=intermedio

OBSERVACIONES:
Fecha: Viernes 11 de septiembre no hubo clase (jornada pedagógica)

Martes 15 de septiembre, izada de bandera (falta colocar el horario)

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Miércoles 16 de septiembre pruebas pensar (aplican a partir del grado tercero)

Mastes 27 de octubre pruebas pensar (aplican a partir del grado tercero)

Semana de oración (19-23 de octubre) (6:30-7:45)

Semana otoñal: del 5 de octubre al 9 de octubre.

Octubre 12: día feriado

Noviembre 2 y 16: días feriados.