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ESCUELA PRIMARIA IGNACIO ZARAGOZA

SEXTO GRADO
DÍA DE APLICACIÓN: LUNES 20 DE ABRIL DE 2020. En estos días de aislamiento voluntario por el COVID 19,
es necesario que continuemos con nuestras actividades de aprendizaje en casa, para ello te envío algunos
trabajos que debes realizar con el acompañamiento de tus papás. Es importante que organices un cronograma
de actividades al día y que destines por lo menos 2 horas de estudio constante a las actividades planteadas y
lectura de tus libros de texto y otros que tengas a la mano. Ser disciplinado y constante en tus actividades, te
ayudará a ser mejor en la vida.
ESPAÑOL:
Prácticas sociales del lenguaje 12 Bloque IV
Escribe una carta personal a un familiar que no hayas visto durante algún tiempo, procurando utilizar la
ortografía y puntuación correcta (Coma, Punto, Dos puntos, Punto y coma, Paréntesis, Signos de
interrogación, etc) No menos importante que lleve las partes que la componen: 1. Lugar 2. Fecha 3.
Destinatario 4. Saludo inicial 5. Despedida 6. Firma o rúbrica, no olvides que en el sobre debe llevar remitente
y destinatario.
CRITERIOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR
Aprendizaje esperado Producir un texto que contraste información sobre un tema.

Materiales de Libros de texto, libreta de notas, escritos que haya en casa, consulta en internet.
aprendizaje
Instrucciones claras Lee cuidadosamente lo que se te pide, en caso de tener dudas, puedes consultar con
tus papás o llamar a tu maestro.
Guías o apoyos para Consulta tu libro donde esté el tema que trabajas o consultar en otros medio como el
la realización de diccionario o el internet..
ciertas actividades
Actividades Escribe una carta personal a un familiar que no hayas visto durante algún tiempo,
procurando utilizar la ortografía y puntuación correcta (Coma, Punto, Dos puntos,
Punto y coma, Paréntesis, Signos de interrogación, etc) No menos importante que
lleve las partes que la componen: 1. Lugar 2. Fecha 3. Destinatario 4. Saludo inicial 5.
Despedida 6. Firma o rúbrica, no olvides que en el sobre debe llevar remitente y
destinatario.
Nivel de dificultad de El alumno debe dominar las reglas ortográficas (Coma, Punto, Dos puntos, Punto y
las actividades coma, Paréntesis, Signos de interrogación, etc) y las partes de la carta (. Lugar 2.
Fecha 3. Destinatario 4. Saludo inicial 5. Despedida 6. Firma o rúbrica)

Criterios de 1 NIVEL LOGRADO 2 NIVEL EN PROCESO 3 NIVEL NO LOGRADO


evaluación
ESPAÑOL
DÍA DE APLICACIÓN: MARTES 21 DE ABRIL DE 2020
Prácticas sociales del lenguaje 12 Bloque IV

Los deícticos
Algunos adverbios de tiempo y espacio y los pronombres personales pueden ser
deícticos.
Identifica los deícticos en la siguiente carta. (subráyalos)

Saltillo, Coahuila, 25 de mayo de 2010.

Querido Andrés:

Espero que estés muy bien. Me da mucho gusto saber que estás
por concluir la primaria, ya verás que en la secundaria te sentirás
muy a gusto, pues seguirás aprendiendo cosas interesantes, además de
que conocerás nuevos amigos.
Yo por acá con mucho trabajo, aun así, tú sabes que siempre
eres bienvenido. Dile a tu mamá que después le llamaré por teléfono
para ponernos de acuerdo y programar tus vacaciones por acá.
Tus primos siempre me preguntan: “¿cuándo vendrá?” Hoy, a la hora
de la merienda, les avisaré que este verano llegarás de visita.
Te extraño mucho. Escríbeme pronto.
Con cariño,

tu tía Mari.
Escribe aquí los deícticos encontrados:
CRITERIOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR
Aprendizaje esperado Conocimiento y manejo de los deícticos
Materiales de Libros de texto, libreta de notas, escritos que haya en casa, consulta en internet.
aprendizaje
Instrucciones claras Lee cuidadosamente lo que se te pide, en caso de tener dudas, puedes consultar con
tus papás o llamar a tu maestro.
Guías o apoyos para Consulta tu libro donde esté el tema que trabajas o consultar en otros medio como el
la realización de diccionario o el internet..
ciertas actividades
Actividades Identifica, subraya y escribe los deícticos encontrados en una carta.
Nivel de dificultad de El alumno debe identificar que los deícticos son adverbio de tiempo, de espacio y
las actividades pronombres personales.

Criterios de 1 NIVEL LOGRADO 2 NIVEL EN PROCESO 3 NIVEL NO LOGRADO


evaluación
DÍA DE APLICACIÓN: MIÉRCOLES 22 DE ABRIL DE 2020.

ESPAÑOL
Prácticas sociales del lenguaje 11 Bloque IV
Conocer y apreciar la tradición oral de los pueblos
originarios de México a través de canciones indígenas y
expresiones literarias como la rima y las adivinanzas.
Las lenguas indígenas pertenecen a grupos lingüísticos muy amplios y se hablan en América desde
hace mucho tiempo. Su influencia en la construcción del español que se habla en el continente es muy
importante. Según datos del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (inali), en México existen once
familias de lenguas indígenas, 68 lenguas indígenas y 364 variantes de éstas. Por ejemplo, a la familia
yuto azteca pertenecen, además del náhuatl, el pápago, el yaqui, el tarahumara, el pima, el mayo, el
tepehuán, el cora y el huichol.
C¿Conoces algunas palabras en lengua indígena?
¿Y poemas o adivinanzas en esta lengua?
Comenten las palabras en lengua indígena que conocen y elaboren con ellas un glosario: un listado de
palabras con su significado.
PALABRA ORIGEN
aguacate
mecate
chile
itacate
escuincle
pipiolo
xilófono
ahuehuete
chocolate
chicle

Bidxadxa bidxaxa ¡ahu! Bidxadxa bidxadxa ¡ju! Siaba nisa

Siaba nanda Siaba guíe Siaba yuu

Ca’ binnigula’ sa’ maché…

Es un poema Zapoteco, en tu libro de español está el significado, tradúcelo.


CRITERIOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR
Aprendizaje esperado Producir un texto que contraste información sobre un tema.

Materiales de Libros de texto, libreta de notas, escritos que haya en casa, consulta en internet.
aprendizaje
Instrucciones claras Lee cuidadosamente lo que se te pide, en caso de tener dudas, puedes consultar con
tus papás o llamar a tu maestro.
Guías o apoyos para Consulta tu libro donde esté el tema que trabajas o consultar en otros medio como el
la realización de diccionario o el internet..
ciertas actividades
Actividades Lee y analiza la riqueza cultural de nuestro lenguaje y haz un ejercicio de apreciación.

Nivel de dificultad de El alumno tendrá la capacidad de analizar el escrito en lengua náhuatl y contrastarlo
las actividades con el español.
Criterios de 1 NIVEL LOGRADO 2 NIVEL EN PROCESO 3 NIVEL NO LOGRADO
evaluación
DÍA DE APLICACIÓN: JUEVES 23 DE ABRIL DE 2020.

ESPAÑOL Bloque IV
Elaborar un texto en el que se contrasten dos ideas acerca de un mismo tema.
La ciencia trata de explicar los fenómenos naturales y sociales que rodean al ser
h umano. Mediante la experimentación y la observación, crea modelos
explicativos sobre el funcionamiento de los fenómenos: sus causas y sus
consecuencias. Sin embargo, no todas las personas argumentan sus ideas con
base científica, pues también existen los conocimientos tradicionales transmitidos,
por lo general, de manera menos formal.

Fichero del saber

El texto científico utiliza la descripción y la argumentación como modos discursivos p redominantes.


Ejemplos de este tipo de textos son los artículos de divulgación científica, que tienen como
propósito difundir los conocimientos que la ciencia ha comprobado.

Haz un contraste (comparación) entre estas 2 posturas sobre el hipo. Utiliza conectores lógicos (a diferencia
de, en cambio, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, pero)
HIPO
Conocimiento tradicional Conocimiento científico
CRITERIOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR
Aprendizaje esperado Contrastar el conocimiento empírico con en científico.
Materiales de Libros de texto, libreta de notas, escritos que haya en casa, consulta en internet.
aprendizaje
Instrucciones claras Lee cuidadosamente lo que se te pide, en caso de tener dudas, puedes consultar en
tu libro, en internet, con tus papás o llamar a tu maestro.
Guías o apoyos para Consulta tu libro donde esté el tema que trabajas o consultar en otros medio como el
la realización de diccionario o el internet.
ciertas actividades
Actividades Leer 2 informaciones sobre el mismo tema para hacer un contraste y establece tu
propio criterio.
Nivel de dificultad de El alumno debe manifestar su criterio sobre las 2 posturas de la información,
las actividades utilizando la descripción y argumentación.

Criterios de 1 NIVEL LOGRADO 2 NIVEL EN PROCESO 3 NIVEL NO LOGRADO


evaluación
DÍA DE APLICACIÓN: LUNES 20 DE ABRIL DE 2020.

MATEMÁTICAS Bloque IV
Problemas multiplicativos:

Resolución de problemas que impliquen calcular una fracción de un número natural.

1. Mariela va emprender una carrera en bicicleta. Si por cada 2 vueltas recorre 2.5 km. Ayuda a Mariela a
completar la siguiente tabla:

Número de vueltas 2 4 6 8 10 12

Kilómetros recorridos 2.5

2.-En la feria hay una promoción en el juego de la rueda de la fortuna y por 1 vuelta sólo pago $12.00. Para
conocer más sobre la oferta completa la siguiente tabla:

Número de vueltas 1 3 1/2 6 9 1/2 10 15

Precio $ $ 12

3. En la tortillería "La flor del maíz", el kilogramo de tortillas cuesta $14.50. Completa la siguiente tabla para saber
cuánto pagará Andrés por los kilogramos que decida comprar:

Kilogramos de tortillas 1 2.5 4.5 7 16 20

Precio $ $ 14.50

4.-Fátima necesita saber cuánto gasta a la semana en camión. Si el camión le cobra $ 7.00 cada vez que se
sube y cada día de la semana se sube diferentes veces.

Días de la semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Números de veces que sube al día. 5 3 4 2 1 4 2

Gastos totales por día

Total de gastos a la semana: $


CRITERIOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR
Aprendizaje esperado Aproximación de algunas fracciones no decimales usando la notación decimal.

Materiales de aprendizaje Libro de texto, auxiliares didácticos, internet-


Instrucciones claras Fátima necesita saber cuánto gasta a la semana en camión. Si el camión le cobra $ 7.00 cada vez que se sube y
cada día de la semana se sube diferentes veces.
Guías o apoyos para la Consulta tu libro donde esté el tema que trabajas o consultar en otros medio como el internet.
realización de ciertas
actividades
Actividades Resolución de problemas que impliquen calcular una fracción de un número natural.

Nivel de dificultad de las El alumno requiere el conocimiento de lo que es una fracción y sus posibles transformaciones.
actividades

Criterios de evaluación 1 NIVEL LOGRADO 2 NIVEL EN PROCESO 3 NIVEL NO LOGRADO


DÍA DE APLICACIÓN: MARTES 21 DE ABRIL DE 2020.

MATEMÁTICAS Bloque IV
Figuras y cuerpos
Anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permiten construir un cuerpo geométrico.

Elabora en la tabla que se muestra a continuación en donde se establecen algunas características de las figuras
geométricas:
Nombre de la figura Características de la figura

Cuadrado

Rectángulo

Hexágono

Pirámide pentagonal

Pentágono

Triángulo

Pirámide cuadrangular

Traza en esta área los siguientes polígonos: pentágono, hexágono, octágono, decágono e icoságono

CRITERIOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR


Aprendizaje esperado Anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permiten construir un cuerpo
geométrico.

Materiales de aprendizaje Libros de texto, libreta de notas, escritos que haya en casa, consulta en internet.
Instrucciones claras Lee cuidadosamente lo que se te pide, en caso de tener dudas, puedes consultar en tu libro, en internet, con tus
papás, consultar en internet o llamar a tu maestro.
Guías o apoyos para la Consulta tu libro donde esté el tema que trabajas o consultar en otros medio como el diccionario o el internet.
realización de ciertas
actividades
Actividades Elabora en la tabla que se muestra a continuación en donde se establecen algunas características de
las figuras geométricas

Nivel de dificultad de las El alumno debe conocer las características de los cuerpos geométricos y sus variaciones.
actividades
Criterios de evaluación 1 NIVEL LOGRADO 2 NIVEL EN PROCESO 3 NIVEL NO LOGRADO

DÍA DE APLICACIÓN: MIÉRCOLES 22 DE ABRIL DE 2020.

MATEMÁTICAS Bloque IV
Figuras geométricas: ¿Conoces el pi?
Utiliza un hilo o cuerda para medir circunferencias y el diámetro de los objetos que hay en tu casa y registra
tus resultados en la tabla. Después obtén sus cocientes y completa la tabla, utiliza solo 2 cifras decimales.
OBJETO MEDIDA DE LA MEDIDA DEL DIÁMETRO COCIENTE DE LA
CIRCUNFERENCIA (CM) (CM) CIRCUNFERENCIA ENTRE
EL DIÁMETRO

1.- ¿Cómo son los resultados de los cociente?_____________________________________________________

2.- ¿Cómo calculas la medida de la circunferencia si conoces la medida del diámetro_____________________

CRITERIOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR


Aprendizaje esperado Anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permiten construir un cuerpo
geométrico.
Materiales de aprendizaje Libros de texto, libreta de notas, escritos que haya en casa, consulta en internet.
Instrucciones claras Utiliza un hilo o cuerda para medir circunferencias y el diámetro de los objetos que hay en tu casa y registra tus
resultados en la tabla
Guías o apoyos para la Consulta tu libro donde esté el tema que trabajas o consultar en otros medio como el diccionario o el internet.
realización de ciertas
actividades
Actividades Leer 2 informaciones sobre el mismo tema para hacer un contraste y establece tu propio criterio.

Nivel de dificultad de las El alumno debe llegar a la conclusión que el pi es una medida que no varía y que es una fórmula utilizada para
actividades resolución de medidas.

Criterios de evaluación 1 NIVEL LOGRADO 2 NIVEL EN PROCESO 3 NIVEL NO LOGRADO


DÍA DE APLICACIÓN: MIÉRCOLES 23 DE ABRIL DE 2020.

MATEMÁTICAS Bloque IV
Figuras geométricas:

¿Cuántas cara tiene el cubo?_________________________________________________

¿Cuántas aristas tiene el cubo?________________________________________________

¿Cuántos vértices tiene el cubo?_______________________________________________

¿Cuál es el volumen de un cubo que mide uno de sus lados 5 m?_____________________

CRITERIOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR


Aprendizaje esperado Anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permiten construir un cuerpo
geométrico.

Materiales de aprendizaje Libros de texto, libreta de notas, escritos que haya en casa, consulta en internet.
Instrucciones claras Analiza las características de un cuerpo geométrico.
Guías o apoyos para la Consulta tu libro donde esté el tema que trabajas o consultar en otros medios como el internet.
realización de ciertas
actividades
Actividades Después de la observación detallada del cuerpo geométrico, contesta lo que se te pide-
Nivel de dificultad de las No representa mayor dificultad el análisis del cuerpo geométrico, donde hay cierto grado de dificultad es en otros
actividades cuerpos que presentan variación en sus dimensiones.

Criterios de evaluación 1 NIVEL LOGRADO 2 NIVEL EN PROCESO 3 NIVEL NO LOGRADO


DÍA DE APLICACIÓN: JUEVES 23 DE ABRIL DE 2020.

MATEMÁTICAS SEXTO GRADO : Resolución de problemas que impliquen calcular

Diseña una circunferencia y desarrolla el procedimiento para resolver lo que se te indica:


¿Cuál es el área de un círculo cuyo radio es de 14 metros? (anota la fórmula y haz las cuentas en este espacio.

Diseña una circunferencia y desarrolla el procedimiento para resolver lo que se te indica:


¿Cuál es el largo de una circunferencia cuyo diámetro es de 80 cm? (anota la fórmula y haz las cuentas en este
espacio.

Diseña una circunferencia y desarrolla el procedimiento para resolver lo que se te indica:


¿Cuál es el diámetro de un círculo que tiene de largo 26 metros? (anota la fórmula y haz las cuentas en este
espacio.

Diseña una circunferencia y desarrolla el procedimiento para resolver lo que se te indica: ¿Cuál es el pi de una
circunferencia que mide 94 cm de largo y su diámetro 30 cm(anota la fórmula y haz las cuentas en este
espacio.

CRITERIOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR


Aprendizaje esperado Resolución de problemas que impliquen calcular el área, circunferencia, diámetro o pi de un círculo
Materiales de aprendizaje Libros de texto, libreta de notas, escritos que haya en casa, consulta en internet.
Instrucciones claras Lee cuidadosamente lo que se te pide, en caso de tener dudas, puedes consultar en tu libro, en internet, con tus
papás o llamar a tu maestro.
Guías o apoyos para la Consulta tu libro donde esté el tema que trabajas o consultar en otros medios como el diccionario o el internet.
realización de ciertas
actividades
Actividades Diseña circunferencias y procede a realizar lo que se te pide.
Nivel de dificultad de las Grado de dificultad alto ya que se requiere dominar las fórmulas y operaciones como la multiplicación y la división
actividades. con decimales.
Criterios de evaluación 1 NIVEL LOGRADO 2 NIVEL EN PROCESO 3 NIVEL NO LOGRADO

DÍA DE APLICACIÓN: VIERNES 24 DE ABRIL DE 2020.

CIENCIAS NATURALES

APRENDIZAJES ESPERADOS: Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación científica y en las actividades
cotidianas. Compara la formación de imágenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamiento de
algunos instrumentos ópticos.

Un hombre inteligente
Galileo Galilei nació en Pisa, Italia, en 1564. Era un hombre muy brillante a quien le
gustaba mucho investigar y conocer acerca de todo lo relacionado con la ciencia.
Aunque su padre quería que estudiara medicina, se interesó por las artes, como la
pintura y la literatura, además de las matemáticas, la física, la filosofía y sobre
todo la astronomía, ciencia que estudia todo lo relacionado con el espacio y las
estrellas.

A pesar de esto, su curiosidad lo motivó a hacer muchas investigaciones y descubrió


muchísimas cosas importantes para la humanidad, ya que él es el primer físico que se
basó en la experimentación y la observación para probar que el universo y sus
fenómenos se pueden explicar de distintas maneras.
Gracias al telescopio, uno de sus inventos más importantes, podemos observar
las estrellas, los planetas y el Universo, pues nos permite ver objetos lejanos
como si
estuvieran muy cerca. Sin embargo, el telescopio no fue su única aportación a la ciencia, pues
descubrió muchas cosas importantes para la física.
Texto adaptado con fines educativos MEAD

RESUELVE. A partir de la lectura responde las interrogantes.


1. ¿Cómo funcionan los telescopios?

2. ¿Qué es una lupa y cómo funciona?

3.-¿Qué es un espejo y cómo funciona?


Un instrumento óptico sirve para procesar ondas de luz con el fin de mejorar una imagen para su visualización,
y para analizar las ondas de luz para determinar propiedades y características. ¿Cuáles conoces?

R=________________________________________________________
DÍA DE APLICACIÓN: LUNES 27 DE ABRIL DE 2020.

ACTIVIDAD 2 Debajo de la imagen, anota el nombre del instrumento óptico y cuál es su función.

1. ¿Cuál es la diferencia entre una lente y un espejo?

2. ¿Qué es la luz?

3. ¿Cuáles son las condiciones más comunes que afectan a la vista?

RELACIONA. De acuerdo con la información completa los paréntesis


con la condición a la que se refiere.
a)Miopía
( ) Es el término común que describe una visión borrosa de los objetos
que están próximos, pero nítida cuando miramos cualquier objeto en
b)Astigmatis la distancia.
mo
( ) Miguel no pudo hacer el trámite de su licencia de conducir ya que
c)Daltonismo sufre de una condición que no le permite distinguir colores e incluso
confunde algunos con otros como el verde y el rojo.
d)Hipermetro
pía ( ) Enfermedad que produce la pérdida de visión en uno o en los dos ojos.
e)Ceguera ( ) Defecto del ojo que consiste en una curvatura irregular de la córnea, lo que
provoca que se vean algo deformadas las imágenes y poco claro el contorno
de las cosas.

( )
Afección en la que los objetos cercanos se ven claramente, pero no así si se
encuentran lejos.
CRITERIOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR
Aprendizaje esperado Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación científica y en las actividades cotidianas.
Compara la formación de imágenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamiento
de algunos instrumentos ópticos.
Materiales de aprendizaje Libros de texto, libreta de notas, escritos que haya en casa, consulta en internet.
Instrucciones claras Lee cuidadosamente lo que se te pide y contesta la actividad, en caso de tener dudas, puedes consultar en tu libro,
en internet, con tus papás o llamar a tu maestro.
Guías o apoyos para la Consulta tu libro en el bloque IV o consultar en otros medios como el diccionario o el internet.
realización de ciertas
actividades
Actividades Leé el texto y responde lo que se indica.

Nivel de dificultad de las Grado de dificultad medio ya que se pretende se realice una lectura de comprensión.
actividades.
Criterios de evaluación 1 NIVEL LOGRADO 2 NIVEL EN PROCESO 3 NIVEL NO LOGRADO
DÍA DE APLICACIÓN: MARTES 28 DE ABRIL DE 2020.

GEOGRAFÍA De compras en el centro comercial

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo. Compara la producción y la
comercialización de productos en diferentes países del mundo.

Te has preguntado ¿Qué es economía? Pues es una ciencia social que


estudia la forma de administrar los recursos disponibles para
satisfacer las necesidades humanas. Aprendamos un poco más sobre
el tema.

Fernanda: Acabo de comprar un cellular en la tienda de electrónica


del centro comercial. El dispositivo es de una empresa coreana,
fabricado en China con piezas de Taiwán, distribuido por una
empresa de los Estados Unidos y vendido en
México.
INVESTIGA. Une con una flecha a qué parte del proceso de comercialización se refiere.
Transformación Producción Distribución Venta

Fernanda se encuentra
El nuevo dispositivo El lanzamiento del nuevo En la ciudad de Hong
muy emocionada porque cuenta con un procesador teléfono celular será a Kong se encuentra la
pudo adquirir el producto interno que utiliza piezas partir del 1 de marzo, planta maquiladora
que deseaba, utilizó la metálicas que provienen llegará a las tiendas don-de se fabrican
tarjeta de crédito de la de minas en Taiwán. Así departamentales de las equipos celulares que
tienda y obtuvo puntos mismo la pantalla está ciudades más importantes compró Fernanda,
para futuras compras. construida a base de del mundo, se espera que diariamente se
polímeros resistentes al se pueda atender la manufacturan más de
agua. demanda del producto. 4000 unidades que son
armadas y empacadas.

TRAZA. Sigue con una línea la ruta de fabricación del celular de Fernanda y
luego responde:
1.¿Cuántos países se ven involucrados en el proceso?

2.¿Por qué no se realiza todo el proceso en un solo país?

3.¿Qué países se llevan la mayor ganancia de este


proceso?
4.Nuestro país ¿es productor, transformador, distribuidor
o comprador?
CRITERIOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR
Aprendizaje esperado Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes
productos en el mundo. Compara la producción y la comercialización de productos en
diferentes países del mundo.

Materiales de aprendizaje Libros de texto, libreta de notas, escritos que haya en casa, consulta en internet.
Instrucciones claras Lee cuidadosamente lo que se te pide y contesta la actividad, en caso de tener dudas, puedes consultar en tu libro,
en internet, con tus papás o llamar a tu maestro.
Guías o apoyos para la Consulta tu libro en el bloque IV o consultar en otros medios como el diccionario o el internet.
realización de ciertas
actividades
Actividades Leé el texto y responde lo que se indica.

Nivel de dificultad de las Grado de dificultad medio ya que se pretende se realice una lectura de comprensión.
actividades.
Criterios de evaluación 1 NIVEL LOGRADO 2 NIVEL EN PROCESO 3 NIVEL NO LOGRADO
DÍA DE APLICACIÓN: MIÉRCOLES 29 DE ABRIL DE 2020.

HISTORIA: En un reino muy muy lejano…


APRENDIZAJES ESPERADOS: Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el término siglo y las
ubica espacialmente.

En la literatura existen obras que hablan de caballeros y


princesas, de castillos y aventuras en reinos lejanos. Todas
estas historias toman como inspiración un periodo llamado la
EDAD MEDIA periodo de grandes transformaciones políticas,
culturales, científicas, sociales y religiosas.

ARMA. Sigue las instrucciones para elaborar la línea del tiempo que
corresponde a la Edad Media.

Año Año 2018

1. Remarca de color rojo que indique el año cero.


2. Marca la línea puntada de color azul y escribe abajo el año en el que nos
encontramos.
3. Divide la línea en milenios usando (II)

4. Ubica la caída del imperio romano de occidente utilizando una flecha de color morado y escribe INICIO.
5. Traza líneas con tu lápiz cada 5 siglos.
6. Indica con la palabra TÉRMINO y una flecha de color verde la caída del imperio romano de oriente.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica las causas y consecuencias de la caída del Imperio romano de Occidente.

ACTIVIDAD: Arma y colorea de rojo el área que corresponde al imperio romano.


DÍA DE APLICACIÓN: JUEVES 30 DE ABRIL DE 2020. HISTORIA

SELECCIONA. Analiza las oraciones y sombrea de color azul las causas y


de naranja las conse- cuencias de la caída del imperio Romano de
occidente.

Inicia la Edad Derrota del emperador


Media. Rómulo Augusto en el año 476

Surgieron los reinos germanos como: Invasiones de los pueblos bárbaros que
(ostrogodos, lombardos, visigodos, cruzaron las fronteras y atacaron a las
francos, anglos y sajones) ciudades romanas.

Se adopta el cristianismo Los romanos no desarrollaron los


como religión oficial. conocimientos técnicos y científicos
logrados por los griegos.

En el año 395 d.C. para reforzar sus


tácticas de defensa Se establece el feudalismo como
el imperio se dividió en el imperio de modelo social, político y
ORIENTE y el de OCCIDENTE económico.

Aparecen las lenguas romances El imperio se preocupó exclusivamente en


como el español, el portugués, el desarrollar a las ciudades y se olvidó sis-
temáticamente de las poblaciones rurales que
italiano y el francés. disminuyeron constantemente

Debido a la enorme extensión de territorio, no se Se adopta el cristianismo como religión


podía atender con soldados romanos. Había
ejércitos indisciplinados que peleaban por intereses oficial.
ajenos al emperador.
CRITERIOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR
Aprendizaje esperado
Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el
término siglo y las ubica espacialmente.

Explica las causas y consecuencias de la caída del Imperio romano de Occidente

Materiales de aprendizaje Libros de texto, libreta de notas, escritos que haya en casa, consulta en internet.
Instrucciones claras Lee cuidadosamente lo que se te pide y contesta la actividad, en caso de tener dudas, puedes consultar en tu libro,
en internet, con tus papás o llamar a tu maestro.
Guías o apoyos para la Consulta tu libro en el bloque IV o consultar en otros medios como el diccionario o el internet.
realización de ciertas
actividades
Actividades Leé el texto y responde lo que se indica.

Nivel de dificultad de las Grado de dificultad medio ya que se pretende ubique y comprenda acontecimientos en el pasado.
actividades.
Criterios de evaluación 1 NIVEL LOGRADO 2 NIVEL EN PROCESO 3 NIVEL NO LOGRADO
DÍA DE APLICACIÓN: VIERNES 01 DE MAYO DE 2020.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: Soy ciudadano y conozco mis derechos


APRENDIZAJES ESPERADOS: Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.

ENLISTA. Lee las situaciones y anota dentro del círculo las que
correspondan a un buen ciudadano.
¿Qué es un buen ciudadano?

Para cuidar el medio ambiente Javier propone sembrar árboles en la escuela.

Isabel no actualizó su credencial por lo que no podrá participar en el proceso electoral. Doña

Beatriz espera en la fila para hacer su trámite.

Sara se estaciona en el lugar de minusválidos para hacer una compra rápida en la tienda
Pedro elige conducir su vehículo sin licencia, recientemente fue infraccionado y no ha pagado su multa.
Miguel tira los escombros de su casa en un terreno baldío .

Alejandra toma acuerdos con los vecinos para limpiar el parque de la colonia. Roberto

reunió víveres para los damnificados del sismo.

Ana publica en sus redes sociales información sin verificar la fuente.

Marcelo tiene una fiesta en su casa, a las 10 de la noche decide apagar la música.

Un buen ciudadano es el que colabora con los demás, cumple las normas justas y es pacífico,
además, es educado, responsable, honrado, justo y solidario. Se interesa por los problemas
de la comunidad, interviene y contribuye con
soluciones, conoce la ley y la respeta.

DISEÑA. Dibuja un cartel que invite a la reflexión y a ser un mejor


ciudadano.

¿Eres un buen ciudadano?

Menciona un ejemplo tuyo siendo un buen


ciudadano.

¿Qué es la empatía?
CRITERIOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR
Aprendizaje esperado
Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una
colectividad.

Materiales de aprendizaje Libros de texto, libreta de notas, escritos que haya en casa, consulta en internet.
Instrucciones claras Lee cuidadosamente lo que se te pide y contesta la actividad, en caso de tener dudas, puedes consultar en tu libro,
en internet, con tus papás o llamar a tu maestro.
Guías o apoyos para la Consulta tu libro en el bloque IV o consultar en otros medios como el diccionario o el internet.
realización de ciertas
actividades
Actividades Leé el texto y responde lo que se indica.

Nivel de dificultad de las Grado de dificultad medio ya que se pretende reflexione sobre derechos y responsabilidades como parte de una
actividades. sociedad.

Criterios de evaluación 1 NIVEL LOGRADO 2 NIVEL EN PROCESO 3 NIVEL NO LOGRADO