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SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DECURRÍCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL


2do DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO:
EMPRENDIMIENTO Y GESTION
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AÑO LECTIVO
2018-2019

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Emprendimiento y Gestión Asignatura: Emprendimiento y Gestión
Docente(s): Lic. Yanira Delgado
Grado/curso: 2do. Año de Bachillerato General Unificado Nivel Educativo: Bachillerato General Unificado
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

2 40 4 36 72
3. OBJETIVOSGENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes Diseñar y ejecutar una investigación de mercado entre la comunidad del estudiante.
perspectivas y áreas del emprendimiento: comunitario, asociativo, empresarial, 2. Emitir conclusiones sobre la investigación de mercado, considerando herramientas básicas de
cultural, deportivo, artístico, social, etc. estadística.
OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y sociales 3. Conocer y desarrollar los principios de administración en un emprendimiento.
que debe cumplir un emprendedor en el momento de crear y mantener un 4. Desarrollar entre los estudiantes las diferentes cualidades que debe poseer un emprendedor, tales
emprendimiento, como forma de retribuir al Estado por los servicios recibidos. como liderazgo, innovación, creatividad, tolerancia al riesgo, resolución de problemas, diseño de
OG.EG.5. Analizar las necesidades de la población, recolectar información basada en objetivos, autonomía y responsabilidad social.
muestras e indagar sobre datos relacionados con el emprendimiento utilizando 5. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación de mercado para evaluar y
herramientas estadísticas. seleccionar ideas de emprendimiento.
OG.EG.6. Elaborar y analizar conceptos y principios básicos de administración de
empresas y economía para la toma de decisiones y explicar su impacto en el desarrollo
del emprendimiento.
OG.EG.7. Diseñar y formular un proyecto básico de emprendimiento con todos los
elementos necesarios y componentes de innovación.
OG.EG.8. Conocer metodologías y técnicas para evaluar cuantitativa y
cualitativamente la factibilidad de un proyecto de emprendimiento.
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4. EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad.


- La formación de una ciudadanía democrática.
- La protección del medioambiente
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
planificación unidad de planificación semanas
EG.5.3.1. Proponer y definir 1. Formar grupos de trabajo para
productos o servicios elaborar una lista de posibles ideas
determinados por las emprendedoras; luego, pedir Criterio de evaluación:
necesidades de su entorno. elaborar lo siguiente: CE.EG.5.4. Detecta, por
EG.5.3.2. Describir y explicar 1.1. Realizar una evaluación medio de la
los componentes del diseño sencilla de las ideas, utilizando investigación de
de la investigación de campo criterios como: innovación, campo, la necesidad de
para obtener información responden a necesidades del productos o servicios en un
certera sobre el tema que se entorno, focalización en el cambio mercado, para asegurar un
desee investigar o de la matriz productiva, ciclo de vida duradero.
Diseñar instrumentos profundizar. viabilidad y factibilidad.
derivados de las EG.5.3.3. Diseñar 1.2. Seleccionar ideas mejor Indicadores para la
técnicas de los valoradas y presentarlas en el evaluación:
Investigación de investigación mayormente instrumentos de salón de clases. I.EG.5.4.1. Determina, en
mercado y estadística utilizadas con la finalidad investigación 1.3. Visitar un sector de la una zona geográfica, la
1. 10
aplicada: Diseño e de determinar la que se aplicarán para comunidad y observar los necesidad de un
investigación de campo aceptabilidad del obtener información de emprendimientos que se ubican en determinado bien o servicio
emprendimiento y su campo que permita la zona, determinando si existen para convertirla en su cliente
impacto en el grupo direccionar las ideas del negocios que serán posibles frecuente (S.4.; S.1.).
target. emprendimiento. competidores. Observar el
EG.5.3.4. Ejecutar una movimiento de clientes porun I.EG.5.4.2. Ejecuta
investigación de campo tiempo determinado. investigaciones decampo y
entre 2. Explicar conceptos sobre diseña instrumentos de
clientes potenciales/usuarios investigación de mercados, investigación para
determinados, para factores que influyen en el seleccionar las ideas de
establecer las necesidades desarrollo de nuevos productos, emprendimiento que
de la zona geográfica, de tal cómo delimitar un tema de presenten mayor factibilidad
manera que se determinen investigación, cómo se plantean en el mercado (I.1.; S.2.).
las ideas potenciales de los objetivos de investigación,
emprendimiento. qué técnicas de investigación son
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EG.5.5.1. Determinar la las más utilizadas, cómo se


necesidad que la zona diseñan los instrumentos para las
geográfica posee y la forma técnicas de: observación directa,
como el emprendimiento encuesta, entrevista, grupo focal.
satisface dicha necesidad, 3. Con los grupos anteriormente
como elemento fundamental formados, trabajar lo siguiente:
para seleccionar una idea de definición del grupo objetivo
negocio. para la investigación,
planteamiento de objetivos de
EG.5.5.8. Describir y explicar investigación y diseño de un
de forma sencilla el instrumento para una técnica de
segmento de mercado que se investigación de mercados:
desea alcanzar y sus encuesta. Todo esto dirigido a
características, para determinar la aceptabilidad de la
establecer estrategias idea o ideas de negocios
adecuadas para definidas en clases en el
convertirlo en mercado objetivo.
cliente/usuario.

EG.5.6.2. Aplicar
metodologías para la
evaluación cualitativa de un
proyecto de emprendimiento
(cobertura de necesidades y
empleo generado) que
permitan establecer su
factibilidad, los riesgos
existentes y medidas
mitigantes propicias.
2. Aplicar una técnica de EG.5.3.5. Describir los 1. Indagar los conocimientos Criterio de evaluación:
investigación para luego conocimientos estadísticos previos de los estudiantes CE.EG.5.5. Aplica
Investigación de
procesar los datos utilizando básicos para tabular los realizando preguntas sobre a procesos estadísticos que
mercado y estadística
tablas de frecuencia, datos recabados en una cuántas personas ellos permiten una buena
aplicada: 6
gráficas,histogramas, investigación de campo. considerarían para aplicar interpretaciónde la
Estadísticaaplicada al
polígonosde frecuencia, con EG.5.3.6. Presentar la latécnica de investigación información de
mercadeo y ventas
la finalidad de realizar una información obtenida en una trabajada. Pedir explicaciones de mercado, para asegurar más
interpretación acorde a los investigación de campo de sus elecciones. probabilidad de éxito en un
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requerimientos previstos forma resumida y concisa, en 2. Explicar acerca de: lo qué es y emprendimiento.
enla investigación. función de su utilidad para la cómo se calcula la muestra
toma de decisiones. estadística según las Indicadores para la
EG.5.3.7. Analizar características del estudio y de la evaluación:
estadísticamente la población a ser investigada; tablas I.EG.5.5.1. Presenta la
información de mercado de frecuencia absoluta, relativa, información de mercado
(oferta y demanda) a partir acumulada; distribución de (oferta y demanda) a través
de la representación gráfica frecuencias agrupadas; gráficas: de la representación gráfica
de los datos procesados en histogramas, polígonos de de los datos procesados, en
tablas, gráficas, frecuencia; medidas de tendencia tablas, gráficas,
histogramas, cálculo de central: moda, media y mediana. histogramas, cálculo de
frecuencias, diagramas, 3. Proponer a los estudiantes una frecuencias, diagramas y
estudios de medidas de serie de ejercicios donde puedan estudios de medidas de
tendencia central (media, practicar lo aprendido. tendencia central (media,
mediana, moda). 4. Pedir a los grupos de mediana, moda), así como la
emprendimiento que establezcan información obtenida en la
EG.5.3.8. Utilizar el tamaño de su muestra y investigación de campo de
metodologías para apliquen el instrumento de forma resumida y concisa, de
interpretar datos estadísticos encuesta diseñado con tal manera que se facilite la
como fundamento para la anterioridad. Luego, elaborar toma de decisiones (I.2.;
toma de decisiones y la tablas de frecuencias por cada I.4.).
selección de las ideas de pregunta del instrumento con
emprendimiento con mayor sus correspondientes gráficas.
probabilidad de éxito. Elaborar un informe que recopile
el trabajo, donde se presenten
los resultados y su correspondiente
interpretación.
3. Estructurar un EG.5.4.1. Aplicar en Iniciar con una actividad que Criterio de evaluación:
emprendimiento, definiendo un exija a los estudiantes organizarse CE.EG.5.6. Precisa una
proyectos de responsabilidad emprendimiento para cumplir con ciertos objetivos. planificación de
social y determinando los Conforme se avance en la personal adecuada para
Economía para la toma
las necesidades del talento elementos básicos de los actividad, incorporar mayores elevar el rendimiento
de decisiones: Principios 8
humano, con la finalidad principios de la límites para complejizar la acción del emprendimiento.
de administración
de establecer los incentivos administración (planeación, de los estudiantes.
laborales consecuentes a organización, integración, 2. Evaluar con los estudiantes los Indicadores para la
las necesidades del dirección y control), para resultados del trabajo anterior. evaluación:
emprendimiento. generar las habilidades Reflexionar en plenaria cuáles I.EG.5.6.1. Valora, de
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directivas que el fueron los pasos que siguieron acuerdo con un criterio
emprendimiento requiere. para obtener resultados. administrativo, la
EG.5.4.2. Desarrollar 3. Explicar lo qué es la responsabilidad social en
criterios sobre administración y cuáles son las la planificación de los
administración para generar etapas del proceso administrativo; recursos humanos
eficacia en los en qué se diferencia la eficacia de (estructura organizacional,
emprendimientos. la eficiencia; qué es la proceso de
EG.5.2.2. Identificar las responsabilidad social de la contratación, capacitación,
obligaciones legales que empresa y cómo influye en el deberes y derechos
debe cumplir un proceso administrativo; cómo se laborales, despido) y
emprendedor como organiza una empresa. diagrama una
elemento fundamental para 4. Pedir a los grupos de estructura organizacional
la operación del emprendimiento empiecen a óptima para
emprendimiento. estructurar su proyecto siguiendo un emprendimiento (I.4.;
EG.5.2.3. Describiry el proceso administrativo: S.3.).
argumentar la importancia planificando losobjetivos que
del pago de las obligaciones permitan el
sociales y tributarias a la posicionamiento del
autoridad respectiva, como emprendimiento en el mercado;
retribución de los servicios describiendo las actividades
públicos utilizados e productivas y administrativas;
incentivos fiscales recibidos, estableciendo recursos e
para fomentar una cultura insumos; estructurando cargos,
tributaria. puestos y funciones; atribuyendo
EG.5.4.3. Identificar, valorar responsabilidades; estableciendo
e incentivos laborales;
implementar el concepto de determinando las formas de
“responsabilidad social” en comunicación interna y externa; y,
el desarrollo de estableciendo los estándares de
emprendimientos, como valoración del desempeño laboral.
elemento fundamental para
la generación de
emprendimientos de
carácter social.
EG.5.5.3. Representar
gráficamente la estructura
organizacional y las
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principales funciones de las


diferentes áreas del nuevo
emprendimiento, para
identificar los recursos
humanos requeridos.
4. EG.5.4.4. Analizar conceptos
básicos de
1. Presentar a los estudiantes
economía
algunos indicadores económicos Criterio de evaluación:
(“inflación”, “oferta”,
actualizados, tales como: inflación CE.EG.5.7. Juzga la
“demanda”, “mercado”,
mensual, anual y acumulada; eficiencia de un
“empleo”, etc.) con el fin de
producto interno bruto nominal y emprendimiento a
establecer su impacto en las
real; tasas de desempleo urbano y partir de las variables
decisiones relativas al
balanza comercial. Incentivarles a económicas
emprendimiento.
intentar analizar qué explican (“inflación”,
dichas cifras. Frente al escenario “demanda”, “mercado”,
EG.5.4.5. Aplicar principios
propuesto, indagar qué “empleo”, etc.) del entorno.
básicos de microeconomía
implicaciones tiene la economía de
en el desarrollo de
Evaluar la rentabilidad de nuestro país sobre Indicadores para la
emprendimientos, como
un emprendimiento a partir laposibilidad de emprender. evaluación:
Economía para la toma elemento para la toma de
del análisis de variables 2. Explicar conceptos I.EG.5.7.1. Comprueba
de decisiones: Economía decisiones.
macro y microeconómicas microeconómicos como ingreso y la rentabilidad de un 12
aplicada al EG.5.1.1. Describir y explicar
para determinar la costos marginales, emprendimiento a partir del
emprendimiento los conceptos
factibilidad de emprender correlacionando el tema con lo análisis de indicadores
financieros
un proyecto. visto elperíodo lectivo anterior económicos (inflación,
básicos de un
acerca de costos y tipos de oferta, demanda, mercado,
emprendimiento, como
costos. empleo, etc.), para favorecer
“ingresos”, “costos”, “gastos”
3. Proponer una serie de la toma de decisiones (I.2.;
e “inversión”, “punto de
ejercicios sobre costos marginales. I.1.).
equilibrio” y sus
4. A los grupos de
proyecciones futuras como
emprendimiento, pedirles I.EG.5.7.2. Analiza la
elemento fundamental para
determinar los costos hundidos rentabilidad de un
las proyecciones.
para su idea emprendedora, emprendimiento a partir de
estableciendo cómo impactan los sus costos marginales
EG.5.1.2. Distinguir los
costos marginales en el desarrollo (costos hundidos) (I.2.; S.3.).
diferentes tipos de costos y
de su emprendimiento.
gastos que puede tener un
emprendimiento para
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determinar detenidamente el
capital de trabajo necesario
para un emprendimiento.

EG.5.4.6. Analizar y aplicar


los conceptos de “ingresos
y costos marginales” en un
proyecto de emprendimiento
(costos hundidos) y su
impacto en la rentabilidad
del mismo.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA(Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Bibliografía: 1. Al trabajarse las destrezas. EG.5.4.3. y EG.5.5.3. Durante II
Introducción CIENCIAS SOCIALES -Ministerio de educación del Ecuador BGU, deberán incorporarse las destrezas EG.5.2.2. y EG.5.2.3.,
Currículo de BGU EMPRENDIMIENTO Y GESTION -Ministerio de educación del Ecuador ambas estudiadas en I BGU, debido a su correlación e
Guía de EMPRENDIMIENTO Y GESTION en el Superior de la Educación General Básica implicaciones educativas, con la finalidad de ampliarlas,
Bachillerato General Unificado 1ero-Texto del estudiante -nivel Superior EMPRENDIMIENTO Y GESTION, Primera edición correlacionarlas y profundizarlas. 2. Al trabajar la destreza
julio 2016 EG.5.4.6. se incorporaron las destrezas EG.5.1.1. y EG.5.1.2.,
educando.edu.do/Userfiles/P0001/File/Que_es_el_constructivismo.pdf ambas trabajadas en I BGU. La incorporación tiene su base en
Ministerio de Educación. (2010) Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación la complementariedad y correlación entre estas tres destrezas,
Ministerio de Educación (2009) Curso de Didáctica del pensamiento Crítico. Quito. 1º Edición. Cóndor Alejo.. pues es en II BGU donde se ampliarán y profundizarán.
Subsecretaría de Fundamentos Educativos (2016) Instructivo: Planificaciones Curriculares para el Sistema Nacional de Además, se retomarán en III BGU, cuando se trabajen las
Educación siguientes destrezas: EG.5.5.4.; EG.5.5.5.; EG.5.5.6.; EG.5.5.7.;
Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC). (2015). Encuesta nacional de empleo, desempleo y subempleo. EG.5.5.11.;EG.5.5.12.; EG.5.5.13.; EG.5.5.14.; EG.5.5.15.;
Recuperado el11marzo2016,dehttp://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/EMPLEO/2015/Diciembre- EG.5.5.16.; EG.5.6.1.
2015/Presentacion_Empleo_dic_15.pdf
Los principios básicos de administración. (2008). Recuperado el 08 marzo 2016, de
http://www.gerencie.com/los-principios-basicos-de-administracion.html

ELABORADO: Docentes Unidad Educativa Fiscal Portoviejo Sección REVISADO: Coordinador de Área APROBADO: Vice-rector Académico Unidad Educativa Fiscal
Vespertina Portoviejo Sección Vespertina
DOCENTE(S): Lic. Yanira Delgado NOMBRE: Lic. María José Quijije NOMBRE: Lic. Wilson Rivas Posligua.Mg
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Portoviejo, 16de Abril del 2018 Fecha: Portoviejo, 16de Abril del 2018 Fecha: Portoviejo, 16de Abril del 2018
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