UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

DIPLOMADO: EL USO DE LAS NEUROCIENCIAS APLICANDO LAS

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
NATURALES

Diagnóstico Educativo para la implementación de contenidos relacionados a la

inteligencia emocional en educandos.

Integrantes:
MARIA LUISA SOLEDAD LOPEZ DE HIDALGO LD16008
DAVID ERNESTO VELIS AGUIRRE VA17029
MAURICIO ERNESTO ANDRADE MENA AM16133
SAUL ARMANDO HERRERA FIGUEROA. HF16020

DOCENTE:
LICDO. CÉSAR EMILIO SERRANO SÁNCHEZ.

CIUDAD UNIVERSITARIA, 04 DE JUNIO DEL 2022.

I. Nombre de la institución educativa y contexto.

Nombre de la institución educativa:

Colegio Ahuachapaneco de Comercio, del municipio de Ahuachapán, departamento

de Ahuachapán.

Contexto

Educandos de Primer años de Bachillerato de la sección B (Técnico) con una matrícula

de 25 educandos, un docente de ciencias y 2 integrantes del personal administrativo

El presente diagnóstico educativo se llevará a cabo tomando en cuenta las observaciones

de cómo se imparten las clases en el Centro Escolar designado y así poder prevenir
situaciones y dificultades futuras; poder determinar recursos, metodologías, ejes
transversales y contenidos que se pueden llevar a cabo para realizar la enseñanza en
niños y jóvenes.

Será aplicado a educandos que cursan la modalidad de Bachillerato Técnico comercial

del Colegio Ahuachapaneco de Comercio, que se ubica en 10a. calle poniente N.º 4-7,
de la ciudad de Ahuachapán, El Salvador, cuya población estudiantil es de carácter
mixta. Se harán observaciones en fechas específicas del presente mes de junio.

II. Fecha para realizar el diagnóstico.

Se realizará el día 10 de junio de año 2022, con el propósito de visitar la institución y

recabar por medio de los instrumentos la información para el diagnóstico,
posteriormente serán presentados los resultados el día 18 de junio en la segunda
entrega de este trabajo.
III. Nombre de las personas responsables de la ejecución del diagnóstico. Roles.

NOMBRES ROLES

María Luisa Soledad López de Hidalgo Coordinadora de grupo

David Ernesto Velis Aguirre Curador de texto

Mauricio Ernesto Andrade Mena Auxiliar en el proceso de elaboración del

diagnóstico

Saul Armando Herrera Figueroa Auxiliar en el proceso de elaboración del

diagnóstico

IV. Propósito del diagnóstico.

El diagnóstico tiene como objetivo conocer la realidad del centro educativo como de su
comunidad en cuanto a aspectos cognoscitivos, emocionales, sociales, actitudinales y
académicos de un grupo focal de educandos, docentes de ciencias como las fortalezas
y debilidades mediante la aplicación de técnicas e instrumentos tales como: Rueda de la
vida educativa, DAFO, Canva Olé para luego proponer estrategias pedagógicas
innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los programas que se
desarrollan en este caso el de la asignatura de Ciencia Salud y Medio Ambiente, donde
se sugerirá aplicar procesos desde la base del neuro aprendizaje y la neuroeducación.
Actualmente se observa que hoy en el aula, desde la mirada de la neuroeducación, la
educación demanda una formación docente que genere cambios acelerados para ejercer
la enseñanza y vincule los aportes neurocientíficos con la práctica pedagógica. diferentes
investigaciones permiten concluir que la nueva tendencia rompe el modelo del profesor
tradicional, constituyéndolo en un neuro educador y al aplicar las estrategias de la
neurociencia a la neuroeducación, se favorece la enseñanza y se pueden obtener
mejores resultados en el momento de la adquisición, retención y aplicación del
aprendizaje en el educando.
En este marco se considera entonces que el neuro aprendizaje es una herramienta
imprescindible para el capacitador de estos tiempos que sabe que el único camino seguro
para lograr un proceso de enseñanza aprendizaje efectivo, es contribuir a la formación
de seres capaces de autogestionarse y superarse a sí mismos. Lo irónico es, que los que
hemos de saber más sobre este órgano, somos los que más lo desconocemos. Se
necesitan entonces docentes interesados en la construcción del conocimiento por parte
de los educandos y con su ayuda lograr el significado y la comprensión de los contenidos
que están aprendiendo, es por ello que este diagnóstico se hace tan necesario para
posteriormente diseñar y proponer un plan de acción a la institución que contenga
actividades que refuercen la inteligencia emocional es decir que atienda las diferentes
inteligencias múltiples de los educandos ya que se tiene que tomar en cuenta los
diferentes ritmos de aprendizaje como el adecuar un entorno favorable para activar el
cerebro de los educandos mediante activadores del aprendizaje.

V. Fuentes de información primarias y secundarias (Personas: educandos,

docentes, administrativos, equipos de gestión. Documentos: proyecto educativo
de centro, programas de estudio, planificación de la enseñanza)

Fuentes de información primarias

Se buscar recolectar información sobre los educandos de Primer año de Bachillerato de

la sección B (Técnico)

Las unidades de análisis consideradas para esta investigación serán los educandos de
la sección, “B”, Por el turno de la mañana siendo “veinticinco” educandos, entre femenino
y masculino de esta sección de bachillerato. Dando como resultado que el Colegio
Ahuachapaneco de Comercio de Ahuachapán, existiendo 10 de población masculina y
15 de población femenina.

Se consultará al docente encargado de impartir las asignaturas de Ciencias Naturales, al

director de la institución con el fin de recabar información sobre la organización que tienen
para atender a los educandos ya que se estará desarrollando una modalidad
semipresencial y a la vez saber que tan de acuerdo están los docentes con respecto al
Diagnóstico Educativo para la implementación de contenidos relacionados a la
inteligencia emocional en educandos en área de Ciencias Naturales.

Fuentes de información secundarias

- Planificaciones de clases.
- Libro Santillana de Ciencias Naturales primer año de bachillerato.
- https://www.mined.gob.sv/
- https://www.mined.gob.sv/download/programas-de-estudio-ciencias-naturales-
educacion-media/