Sistemas de memoria:

Memoria a largo plazo Edificio Ad Portas

Facultad de
TIPOS DE MEMORIAS A LARGO PLAZO: Psicología

Manifestaciones de memoria: La explicita tiende a ser declarativa

(conciencia - lenguaje).
El recuerdo se puede dar por medio del:
-> Conocimiento: Declarativo La implícita se evalúa más por las
-> Comportamiento: No declarativo. habilidades comportamentales.
Diferencias entre procesos declarativos y no declarativos
Manifestaciones de la
memoria

Evocación intencionada y
Explicíto consciencia de que la info es Conocimiento Declarativo
de experiencia pasada
Recuerdo

Evocación no Comportamiento No declarativo

Implícito intencionada y no hay
consciencia de la influencia
de la experiencia pasada

Declarativo No declarativo
Algunos elementos de la memoria Priming
Implícito autobiográfica Automatización
Priming Memoria procedimental
Episódica
Explícito Semántica Habilidades comportamentales
Autobiográfica
 Sistemas de memoria:
Memoria a largo plazo
declarativa
Edificio Ad Portas

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Memoria a largo Psicología
plazo (MLP)

Episódica
Somos conscientes y usamos el lenguaje. Autobiográfica
Tipos: Episódica, semántica y autobiográfica. Semántica
(Procedimental)
Memoria Episódica Edificio Ad Portas

Facultad de
Psicología
 Memoria episódica
Memoria para los eventos personalmente experimentados que ocurrieron en un
lugar y tiempo específicos (Tulving, 1972)

La memoria episódica es sobre un evento específico que ocurrió en un

lugar y tiempo particular: "Revivir una experiencia"

• Los recuerdos episódicos son más fáciles de olvidar.

• La evocación del recuerdo episódico
incorpora referencias (implícitas o explícitas) a una
imagen, tiempo o lugar del episodio.
• El recobro de cualquier información es un episodio que genera un
recuerdo episódico.
 Gracias a la dirección de la atención, la posibilidad
de procesamiento y elaboración de la información (narrativa
El lenguaje organiza coherente):
Etiquetar la información del evento (clave para el
los eventos recuerdo)
Reactivación: El hipocampo puede reactivar el patrón
(neuronas conectadas) almacenado cuando
experimentamos un evento
Memoria episódica
 Memoria episódica
Las representaciones sobre el espacio circundante y la posición del
sujeto en una situación o evento particular se organizan de acuerdo a:

Reconstrucción del
espacio del suceso
Neuronas de lugar.
Células de dirección
de la cabeza.

Recuerdo falible pero

consistente o coherente

Memoria episódica
Células de lugar en el hipocampo
Ciudad ficticia.
A medida que la persona hacia el recorrido, indica
que tan activa estuvo la neurona. Medición en Hertz.
La neurona se conoce como celular de lugar
(neuronas que se activan en un lugar específico).

Tasa de disparo: Numero de potenciales de acción

por segundo.

Ekstrom et al. (2003)

Memoria episódica Hay células que se activan hacia donde esté
Células de dirección de la cabeza en mirando. Se evaluó la actividad de una sola
el giro parahipocampal neurona dependiente hacia donde estaba
mirando la persona.

Ekstrom et al. (2003)

Potenciación a largo plazo
Connotación de electrofisiología. Una neurona
puede activar a la siguiente cuando hay
comunicación neuronal.
Si hay sinapsis entre dos neuronas, involucraría que
una se la neurona presináptica y la otra
postsináptica.
A nivel bioquímico: El hipocampo esta
especialmente caracterizado por neuronas
cuyo neurotransmisor es el glutamato
(neurotransmisor activador).
Actúa sobre receptores ionotrópicos: AMPA
y NMDA.

Aumento relativamente permanente del voltaje de

una N postsinaptica debido a la estimulación
repetitiva de una N presináptica.

Midieron lo que pasaba en la postsináptica (figura).

Llega un momento en que el voltaje aumentó.

 Memoria episódica
Conciencia de auto-conocimiento (conciencia de sí) acompaña el recobro de la información
experimentada: el recobro de la experiencia pasada es subjetivo.

La memoria episódica está relacionada con otros

procesos cognitivos complejos

Posibilita la reflexión sobre sí mismo a

Conciencia autonoética: partir de experiencias pasadas. Está
capacidad que permite a los definida por un sentido del yo en el
humanos adultos representar tiempo y de revivir mentalmente
mentalmente y hacer consciente, experiencias subjetivas surgidas del
su existencia prolongada a través contexto original en el que se codificó
del tiempo. un recuerdo.

• Introspección
• Anticipación SIMULACIÓN
• Imaginación
Memoria episódica
La codificación en memoria episódica se realiza con índices del contexto en el que se
encuentra la información al momento de su presentación.

El índice contextual sirve para recuperar la información: codificación específica.

La probabilidad de recordar la información depende de la similitud entre el contexto de

aprendizaje y el contexto de recuperación.

Godden y Baddeley (1975)

Dos grupos de buceo tienen que aprender una lista de palabras

• El Grupo 1 lo hace dentro de agua
• El Grupo 2 lo hace fuera del agua
Fase de recuperación
• Dentro del agua
• Fuera del agua
 Variables independientes: Aprendizaje bajo el agua y sobre
Memoria episódica tierra, recuerdo bajo el agua y sobre tierra.

Variable dependiente: Cantidad de palabras recordadas

Godden y Baddeley (1975). Resultados Si había similitud entre los contextos, había mayor recuerdo
(presentación - recuerdo).

Recuerdo bajo el agua Recuerdo sobre tierra

15

14
Número de palabras recordadas

13

12

11

10

7
Ap. bajo el agua Ap. sobre tierre
Memoria Semántica Edificio Ad Portas

Facultad de
Psicología
Memoria semántica
La memoria semántica se refiere al sistema mnésico encargado de almacenar:

• Los conocimientos sobre el mundo (por ej. París es la capital de Francia, el agua hierve a 100°C)
• Los conceptos abstractos (por ej. libertad, igualdad, fraternidad :) )
• La significación de los objetos, palabras, etc.

No hay noción de temporalidad de la información almacenada

Se llama "semántica" en referencia al lenguaje por su papel estructurante y organizado

predominante en este sistema mnésico.
 Memoria semántica
Por lo tanto, estudiar la memoria semántica vuelve a entender la organización de la información
en MLP, o sea cómo está estructurada:

• La estructuración de la información tiende al equilibrio (ver la Gestalt)

• Bartlett (1932) propone la noción de esquema en MLP, estructura de la información que integra
los conocimientos y expectativas relativas a un aspecto del mundo (ver la MdT a LP)

Conocer la organización de la información en memoria es entender el funcionamiento de la

memoria
 Memoria
Principios de organización de la información en
semántica
Explotación de la estructura categorial inherente al material
Bousfield (1960): Tarea de memorización de palabras con recuerdo libre
Metodología Resultados

• Presentación de una lista de 60 palabras aleatoriamente • Los participantes tienden a agrupar las
palabras por categoría
• 4 categorías (animales, ropa, profesión, verduras) • Los que logran agrupar muchas palabras son
los que recuerdan lo más de palabras
• 15 palabras por categoría
Interpretación
• La categoría sería la unidad estructural de la
Zanahoria Paloma Guantes Médico memoria semántica
Tomate Gato Abrigo Banquero
Papa Perro Pantalón Psicólogo
Apio Salmón Camiseta Profesor
Cebolla Sardina Medias Taxista
…. …. …. ….
 Memoria
Principios de organización de la información en
semántica
Explotación de la estructura categorial inherente al material
Bower, Clark, Lesgold y Winzens (1969)
Tarea de memorización de palabras con recuerdo libre

Grupo 1 Grupo 2

Mineral Diamante

Precioso Común Esmeralda Pizarra

Esmeralda Lima Mineral Lima

Zafiro Granito Zafiro Granito
Diamante Pizarra Común Precioso
Rubí Mármol Rubí Mármol
 Memoria
Principios de organización de la información en
semántica
Explotación de la estructura categorial inherente al material
Bower, Clark, Lesgold y Winzens (1969)
Tarea de memorización de palabras con recuerdo libre

Resultados
• Grupo 1 > Grupo 2
• El recuerdo del Grupo 1 es organizado por categorías
• En 90% de los casos, cuando recuerdan el súper-ordenado, recuerdan también los
subordinados (si no, no los recuerdan)

Interpretación
Las representaciones semánticas son organizadas de manera jerárquica
(taxonomía: todas las palomas son aves; todos los aves son animales, etc.)
 Memoria
Principios de organización de la información en
semántica

Las categorías construidas por el sujeto

• Tulving (1962)

• Metodología
• Presentación aleatoria de una lista de 16 palabras frecuentes en el idioma
• Recuerdo libre de la lista
• Se repite 20 veces las fases de codificación-recuerdo

• Resultados
• El número de palabras recordadas aumenta con los ensayos
• El orden de recuerdo de las palabras se estabiliza con los ensayos

Formación de categorías subjetivas

El modelo de red semántica de Collins y Quillian (1969)

Collins y Quillian Retoman la ídea de Bower et al. (las reglas jerárquicas, taxonomía) sobre la
organización de los conceptos en memoria y explicitan las relaciones entre conceptos y sus
propiedades.

Estas propiedades constituyen nuestros conocimientos

de estas categorías.

⚠️Principio de economía cognitiva

Las propiedades están almacenadas al nivel
conceptual el más alto posible

Muy útil a nivel de la modelización IA

El modelo de red semántica de Collins y Quillian (1969)

Collins y Quillian (1969): Tarea de verificación de frases (respuesta en sí o no)

Tiempo de reacción promedio (en ms)

verificación de propiedad verificación de inclusión en una categoría

1600

1500
Un canario tiene
1400 una piel
Un canario
1300 puede volar
Un canario
puede cantar
1200
Un canario es
Un canario es
un animal
1100 un ave

1000
Un canario es
un canario
900
0 1 2
Distancia semántica

El tiempo de respuesta depende de la distancia a recoger en la red para recuperar la información

 Las dificultades del modelo
de Collins y Quillian (1969)

Sin embargo, unos datos en los experimentos que siguieron

resaltan unas incoherencias:

• El tiempo para recuperar una información depende de su

frecuencia en el idioma: el acceso a la memoria es más rápido
por una palabra frecuente que por una palabra poco frecuente.

• La fuerza de asociación entre una categoría y su sub-categoría:

el tiempo de recuperación en memoria depende mucho de si se
utilizan juntas a menudo en el idioma
 Las dificultades del modelo
de Collins y Quillian (1969)
Rips, Shoben y Smith (1973) muestran que en unos casos:
…el tiempo para recoger dos nodos en la red necesita menos tiempo que
para recoger un solo nodo
Un oso es un mamífero => 1318 ms
Un oso es un animal => 1258 ms

…que contrariamente a lo que predice el modelo de Collins y Quillian

(1969), el tiempo de verificación por las sub-categorías de una misma
categoría varia:
Un pollo es un ave => 1362 ms
Un loro es un ave => 1284 ms
Las dificultades del modelo
de Collins y Quillian (1969)

Rosh y Mervis (1975) aportan un nuevo concepto para dar

cuenta de estos efectos: la tipicidad

• Una paloma es mejor ejemplar (se activan primero) de la

categoría AVE que el avestruz.
Memoria Autobiográfica Edificio Ad Portas

Facultad de
Psicología
Memoria Autobiográfica
Usualmente involucra memorias episódicas fechadas y conocimiento general sobre sí
mismo (semántico)

Recuerdo de experiencias personales:

• El evento almacenado es relevante para la persona.

• Facilita una comprensión coherente de sí a lo largo de la vida: Narrativa
 Memoria Autobiográfica
Rubin, Wetzler, & Nebes (1986)

Una lista de palabras con los cuales los participantes deben asociar un recuerdo autobiográfico:
• Los recuerdos más referidos son más recientes (última década).
• Los recuerdos de la década anterior decaen en función del tiempo.

Avión Montaña Restaurante

 Memoria Autobiográfica
El material o información es el pasado de la persona:
• Recuerdos asociados a palabras: ej. Salmón, pasto, piña.

Es muy difícil comprobar la veracidad de los recuerdos:

• Se pueden evaluar o conocer las creencias sobre los hechos que nos configuran

Memoria Flash (Brown y Kulik, 1982): el sujeto siente un alto nivel de realismo en el
recuerdo y por lo tanto tiene un alto nivel de confianza sobre el mismo.

Es altamente susceptible a distorsiones: el recuerdo de los detalles de un hecho se construyen

en el momento de la evocación de acuerdo con conocimiento general se reconstruye la imagen del
hecho central (debe ser plausible) la memoria no es una reproducción literal del pasado,
sino un proceso constructivo.