INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO Revisión

“SANTIAGO MARIÑO”
AMPLIACIÓN MARACAIBO y
DIVISIÓN DE ADMISION Y Aprobación
CONTROL DE ESTUDIOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ASIGNATURA O UNIDAD CURRICULAR: Actividades de Formación Cultural II TEMA O UNIDAD A EVALUAR: I - II

PROFESOR DE LA ASIGNATURA: Alida Labarca
SECCIÓN:”C” ESCUELA:47 TURNO: Diurno AULA: AQ
CORTE: 1ero PONDERACION: 20% FECHA:07/05/2022
LAPSO: 2022-1
ALUMNO (A):Leonard Fernández CEDULA: 31342608

CALIFICACION OBTENIDA EN LETRAS: CALIFICACION OBTENIDA EN NUMERO:

EVALUACIÒN SUMATIVA 20% PRIMER CORTE

INSTRUCCIONES:

Lea con detenimiento el material suministrado en el aula y responda cada

una de las proposiciones que aparecen a continuación. (4 pts c/u)

1. Defina:

a. Educación Ambiental:

- La educación Ambiental se puede definir como el estudio y enseñanza implícito en

la concientización y resguardo del Ambiente, es decir que estudia los métodos y
procedimientos que buscan la mejora preservativa de todos los componentes
naturales con relación a la sociedad humana.

b. Valores ambientales:

- Son aquellos valores que buscan el equilibrio entre saciar nuestras necesidades
como sociedad (La extracción de recursos, por ejemplo) y la preservación del
ambiente, también pueden concebirse como aquellos aspectos positivos que
despiertan responsabilidad y sentido de pertenencia como lo es el deber de
preservar nuestra casa que es la tierra. Entre los valores más resaltantes están:

 Amor por el ambiente.

 Conservación ambiental
 Respeto por el ambiente.
 Sensibilidad ambiental.
 Convivencia Ambiental.
 Participación Ambiental.
c. Actitudes ambientales:

- La según Montmollin (1991) “son estas posiciones individuales, pero también

compartidas” aunque esta frase pudiese significar muchas cosas hace referencia a
la postura de un individuo/grupo en cuanto a un tema o interacción, extrapolándolo y
contextualizándolo a este campo, se podría re conceptualizar como todas nuestras
conductas a favor (positiva) de la preservación ambiental con respecto a nuestra
cosmovisión de la misma.

d. Conciencia ambiental:

- Precisamente según mi criterio este concepto (conciencia) es el precursor de este

tema ya que no fue sino hasta que se tomó “conciencia” de que estamos afectando
negativamente el planeta y sus habitantes, que pudimos organizarnos como
sociedad para poder resolver esta problemática, a su vez este concepto hace
referencia a nuestro deber colectivo de tomar y hacer tomar a otros conciencia sobre
los problemas y agravantes que nos están llevando a un punto de no retorno y
acabaran extinguiéndonos como especie.

2. Desarrolle cada uno de los objetivos de la Educación Ambiental.

- Entre sus objetivos considera la necesidad de:

 Promover: toma de conciencia para sensibilizarse ante los problemas

cotidianos.
 Adquisición de conocimientos para lograr una comprensión crítica de la
realidad.
 Actitudes para impulsar valores sociales y una mayor participación activa
en la protección y mejoramiento del ambiente.
 Aptitudes para proporcionar las capacidades necesarias en la resolución
de los problemas.
 Capacidad de evaluación para proporcionar una evaluación objetiva de las
acciones realizadas en función de lo social, ecológico, político y educativo,
y finalmente, capacidad de participación en función de la responsabilidad
necesaria para adoptar medidas en la resolución de los problemas
ambientales.
3. Construya una síntesis acerca del origen y evolución de la Educación
Ambiental.

- Se pueden encontrar indicios del origen de la educación ambiental en la época de

los antiguos filósofos griegos, pero las menciones de estos generan ruidos en el
argumento ya que era una percepción distinta he influyó muy poco en el origen
solido de los que conocemos hoy en día como educación ambiental.

Históricamente en (1962) Fue estrenado en libro Primavera silenciosa por “Rachel

Carson”, hoy en día se considera como el libro precursor de la educación ambiental,
ya que en él refleja una problemática que causo revuelo en el mundo y despertó el
interés comunitario. (1968) Ya se reconoce la educación ambiental como un
movimiento y la primera organización política a favor de la educación ambiental se
alzó, teniendo lugar en Inglaterra. (1970) Se despierta el interés Internacional por la
preservación ambiental en vista de que cada vez más eran los activistas a favor de
este movimiento, pero no es sino hasta (1972) que se organizó la primera reunión
internacional por parte de la ONU. (1975) El tratado de Belgrado. (1983) Comisión
mundial del medio ambiente y desarrollo. (1989) Protocolo Mareal “Capa de Ozono”.
(1992) Primera cumbre para la tierra conjunto a la conferencia del medio ambiente y
sociedad. (2007) Primera reunión de la ONU con respecto al cambio climático.

De esta forma ha evolucionado la educación ambiental hasta convertirse en el

movimiento masivo que es hoy.

4. Describa la relación que existe entre Educación Ambiental y conciencia

ecológica.

- Me parece que están ampliamente relacionadas ya que las dos nacen de la misma
base, la preocupación que se desemboca en la acción de tomar conciencia sobre las
problemáticas que nos pueden y podrían afectar a corto, largo o mediano plazo,
buscando siempre el equilibrio entre nuestras necesidades y nuestros límites.

5. Explique con argumentos propios a quién va dirigida la Educación Ambiental.

- Obviamente la educación ambiental va dirigida a la sociedad humana sin embargo

desde mi punto de vista la justificación de su nacimiento no es como popularmente
la conocemos, sino por el pensamiento probablemente “egoísta” de la humanidad de
no pagar los platos rotos… La educación ambiental no nació precisamente para
proteger nuestro planeta, ni tampoco para preservar las especies animales o
vegetales que cohabitan con nosotros, nació por nuestra necesidad de
supervivencia, nació por y para nosotros como la especie superior y dueña del
planeta que creemos que somos, los primeros organismo internacionales no
tomaron la iniciativa de crear “concientización” porque les preocupaba el estado del
planeta, si no como instrumento político de respaldo para las poblaciones que si
estaban preocupadas en ese entonces por nuestro impacto sobre la tierra.
Obviamente no todo son malas intenciones ni todos lo hacen por un interés
individual, pero ese no es el punto, al final se vuelve a lo mismo, la educación
ambeintal hecha por y para nosotros.