SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13

DATOS GENERALES:
DOCENTE: SANTA M. JARA ARELLAN
ÁREA: INGLES SECUNDARIA
GRADO SEGUNDO
SECCIÓN A,B,C DURACIÓN 2 HORAS
BIMESTRE: PRIMERO 25- 27 de Mayo

PROPOSITO: Responde y ordena preguntas usando wh - question en diversas oraciones.

ACTIVIDAD
COMPETENCIAS: CAPACIDADES: DESEMPEÑO: CRITERIO:
9

Utiliza Utiliza convenciones del lenguaje

convenciones del escrito tal como diversos Utiliza recursos gramaticales
lenguaje escrito en recursos ortográficos, así como utilizando wh questions para
inglés de forma construcciones gramaticales para hacer preguntas.
pertinente. describir textos
Escribe diversos tipos de
textos escritos en inglés Organiza y
como lengua extranjera. desarrolla las Escribe textos de mediana Escribe textos de mediana
ideas de forma complejidad sobre alimentación complejidad usando who, why,
saludable when, etc. con coherencia y
coherente y cohesión.
cohesionada. Wh questions
Obtiene información en distintas Who, why, where
partes del texto en inglés
reconociendo los wh question Obtiene información del texto en
Obtiene información que se encuentran en el texto
inglés sobre la alimentación
del texto escrito en sobre alimentación saludable.
saludable identificando las w-
Lee diversos tipos de inglés.
questions.
texto en Inglés Deduce diversas palabras en
textos escritos en inglés a Interpreta información del texto
Infiere e partir de información explícita escrito identificando el significado
interpreta e implícita. de las palabras.
información del
texto escrito.

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA/PRODUCTO/ responden diversas preguntas en ingles haciendo uso LISTA DE
correcto de las categorías aprendidas EVALUACIÓN: lista de COTEJO
ACTUACIÓN:
cotejo
ENFOQUE Enfoque Inclusivo o atención a la diversidad: Todos tienen derecho no solo a educación de calidad sino a obtener
TRANSVERSAL resultados de aprendizaje
RUTA DE APRENDIZAJE:

OVAS
MOMENTO ACTIVIDADES INSTRUCCIONES ESTRATEGIAS TIEMPO
ORDENADOS

INICIO La docente saluda y recuerda Cumplir con los acuerdos de 10 m.

con los estudiantes los convivencia.
acuerdos de convivencia. Participar activamente en
clase.
Y brinda soporte
socioemocional.
 Pregunta cuál es el
significado de las siguientes
palabras:
What, where,who,when,why.
Se les pide que formulen
preguntas con algunas de
15 m.
ellas.

Se vuelve a recalcar el
propósito de la sesión:

la docente presenta 10
preguntas.
How old are you?
What is your favorite subjec?
etc.
los alumnos infieren su
significado mientras la
docente lee cada una de
ellas. Los Estudiantes 90 m.
participan en la
Escriben el significado en su resolución de los
cuaderno y realizan la ejemplos que se
les va
pronunciación de cada uno
presentando
junto con los alumnos. Escuchar la explicación

En seguida contestan cada Poner empeño en realizar las

actividades.
pregunta en su cuaderno con
DESARROL la estructura correcta, para Los Estudiantes
LO ello hacen uso del participan dando
diccionario. Hacer uso adecuado del a conocer sus
diccionario respuestas y
La docente explica otra leyéndolo en
actividad de la guía, entrega ingles
oraciones en desorden para
que los alumnos lo ordenen
correctamente.
De una vez ordenada las guia
oraciones leen cada oración y
traducen en su cuaderno.

finalmente, la docente
solicita a los estudiantes que
unan las preguntas con la
respuesta correctas mientras
van leyendo y traduciendo
cada oración.
 La docente realiza preguntas de tomar atención a las
CIERRE preguntas.
10m.
meta cognición a los estudiantes