GUIA # 6 DE TRABAJO VIRTUAL Y DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR

DOCENTE: EDNA YADIRA DÍAZ ROMERO SEDE: PEDRO ELISEO CRUZ

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: QUINTO.
FECHA DE ENTREGA A ESTUDIANTES: 24 de Mayo del 2021 FECHA DE RETORNO A DOCENTES:24 de Mayo del 2021
OBJETIVO (S): Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana.
EL VIAJE DEL SONIDO.
Los sonidos nos dan información sobre lo que nos rodea. Los sonidos que producen las personas
nos indican si están alegres, tristes, enojadas o asustadas y los sonidos de la sirena de una
ambulancia o de un carro de bomberos nos avisan que se trata de una emergencia.
Podemos oír los sonidos porque los objetos al moverse vibran y hacen que el aire que los rodea
también vibre. De ésta forma se producen las ondas sonoras. Estas ondas no las vemos pero las
sentimos porque nuestros oídos las reciben. El sistema nervioso de nuestro cuerpo las transmite
hasta una zona de nuestro cerebro que las reconoce como sonido. No todas las personas pueden
oír bien. Por esto, desde hace mucho tiempo se han utilizado diferentes aparatos para ayudarlas
a escuchar mejor. Antes de inventar los audífonos electrónicos las personas usaban una corneta
en la oreja para escuchar con mayor claridad. La forma de cono se ha utilizado también para
diseñar altavoces o megáfonos para amplificar los sonidos e incluso algunos instrumentos de
viento también poseen esta forma. Los instrumentos musicales están hechos de diferentes
materiales que vibran fácilmente. Vibran las cuerdas, la madera, los tubos, las láminas y las
membranas. Algunos ejemplos son los tambores y los instrumentos de cuerda. Otros
instrumentos tienen una caja de resonancia que les sirve para amplificar el sonido. La mayoría de
ORGANIZACIÓN Y
SECUENCIA DE los sonidos que producimos viajan como ondas por el aire en todas direcciones. Se pueden
CONTENIDOS Y transmitir a través de los líquidos y los sólidos. Cuando las ondas chocan contra un objeto sólido
CONCEPTOS se reflejan o rebotan produciendo el efecto llamado ECO. Los arquitectos aprovechan el efecto
del eco en el diseño de espacios por ejemplo para que el sonido se escuche claramente utilizan
superficies duras y lisas en las paredes, techo y pisos para que las ondas sonoras reboten. Y
cuando necesitan aislar los espacios del exterior, los cubren con materiales suaves y superficies
irregulares. En la actualidad, muchos aparatos como los megáfonos, los radios, los televisores y
las guitarras eléctricas tienen un amplificador incorporado que se maneja con una clavija de
control de volumen para variar su intensidad sonora.

Los murciélagos tienen muy mala visión pero muy buen oído. Son capaces de producir y percibir
sonidos muy agudos que usan para orientarse. Cuando un murciélago emite un chillido agudo, el
sonido rebota contra el muro de la caverna y retorna como eco, entonces el murciélago sabe a qué
distancia está del muro.
ESTRATEGIA A DESARROLLAR
EN EL CUADERNO DE INFORMÁTICA TRANSCRIBIR EL TEMA Y CONTESTAR LAS
PREGUNTAS PERTINENTES SOBRE EL MISMO.

1. INVESTIGAR QUÉ SON LAS ONDAS SONORAS; ESCRIBIR EL CONCEPTO Y

REALIZAR SU RESPECTIVO DIBUJO.

2. ELABORAR UN CUADRO SINÓPTICO CON LAS IDEAS FUNDAMENTALES DEL TEMA

“EL SONIDO” (expuesto en la parte suprior de la guía)
ACTIVIDADES DE
INICIO, 3. TRANSCRIBIR LOS ÍTEMS Y COMPLETAR EL CRUCIGRAMA.
DESARROLLO, 1. Podemos oír los sonidos porque los objetos al moverse vibran y hacen que el aire también
CIERRE ________
2. El sistema nervioso transmite las ondas hasta nuestro_______ que las reconoce como sonido.
3. Muchos aparatos tienen un ___________ incorporado al cual se le puede controlar el volumen.
4. Algunos instrumentos tienen una caja de __________ que les sirve para amplificar el sonido.
5. Antes de inventar los ___________ electrónicos las personas usaban una corneta en la oreja
para escuchar con mayor claridad.
6. Si las ondas chocan contra un objeto sólido, rebotan produciendo el ____________
7. Las ondas se pueden transmitir a través de los líquidos y los ___________.
8. ¿Qué tipo de superficie se necesita para que el sonido se escuche claramente?
 4. BUSCAR EN LA CASA TRES APARATOS QUE PRODUZCAN SONIDO; ESCRIBIR SU
NOMBRE Y EXPLICAR ¿PARA QUÉ SIRVEN?, ¿CÓMO FUNCIONAN? Y ¿QUÉ TIPO DE
SONIDO PRODUCEN?.

5. CONSTRUIR UN ESTETOSCOPIO ARTESANAL. (El estetoscopio es un instrumento

usado por los médicos para escuchar mejor los sonidos de nuestro cuerpo) tomar fotos
de la evidencia.
MATERIALES:
Dos botellas iguales de plástico.
Un metro de manguera o tubo plástico flexible.
Marcador
Pegante para plástico o silicona.
Una regla y tijeras.
PROCEDIMIENTO:
1. Lavar y secar bien las botellas.
2. Medir 10 centímetros desde el pico de la botella y marcar alrededor.
3. Con la ayuda de un adulto; cortar las botellas siguiendo la línea marcada.
4. Unir cada extremo con la manguera con la boca de la botella y pegarlos.
5. Colocar la cabeza contra el pecho de un familiar y escuchar los latidos de su corazón; Luego
con el instrumento escuchar el latido del corazón del mismo familiar.
6. Escribir como se escucha el latido del corazón en los dos casos.
Nota: Si no tiene manguera en su casa use una cuerda y realice la experiencia de enviar mensajes
por el instrumento elaborado.

SEGUIMIENTO Y Los estudiantes se evaluarán utilizando preguntas abiertas de respuesta libre teniendo como
VALORACIÓN base el tema indicado para la respectiva asignatura. Cada pregunta tiene un valor de 1.0
(EVALUACIÓN)
MATERIALES Y
RECURSOS VIRTUALES
ORIENTACIONES La guía debe estar marcada con los siguientes datos: *NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE.
GENERALES PARA EL
ENVÍO DE ACTIVIDADES
*GRADO. *Código *Número de celular *Docente a quien presenta
Las guías se envían en PDF. Al correo electrónico profesoraednayadiradr@gmail.com
Se Tiene acceso a la plataforma del Colegio en donde también se pueden descargar los PDF.
El colegio facilita las guías impresas en blanco y negro para quien no tenga el recurso virtual.