GUIA DE APRENDIZAJE PRIMER PERIODO CIENCIA Y TECNOLOGÍA

ÁREA: Ciencias Naturales – Tecnología e Informática

ASIGNATURAS: Ciencias Naturales – Tecnología e Informática
DOCENTES: Diana Alexandra Sánchez Villanueva - Andrea Yenire Bernal
GRADO: Tercero
FECHA DE ENVÍO DE LA GUIA: 12 abril
FECHA DE RECIBO DE LA GUÍA:20 junio
TIEMPO DE EJECUCIÓN: 12 abril - 20 junio

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Identificar regularidades que les permitan agrupar seres vivos en diferentes categorías, establecer
semejanzas y diferencias entre materiales y entre fenómenos del entorno.

COMPETENCIA:
● Uso comprensivo del conocimiento científico
● Explicación de fenómenos
● Indagación

PREGUNTA GENERADORA:
¿Se puede escuchar todo lo que suena?

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
EL SONIDO

El sonido es una forma de energía producida por la vibración de los cuerpos, el cual es captado por nuestro
oído. Se propaga a través de diferentes medios como el agua (Líquido), el aire (Gaseoso), el vidrio (Sólido).

Cuando una honda sonora se propaga y choca contra un obstáculo, cambia de dirección y sentido. Este
fenómeno se denomina reflexión, por ejemplo, el eco que se produce porque las ondas sonoras se reflejan
cuando chocan contra un obstáculo muy lejano.
 CUALIDADES DEL SONIDO

Los sonidos no son iguales debido a las siguientes cualidades

EL SONIDO APLICADO A LOS APARATOS ELÉCTRICOS

Hoy en día conocemos equipos de sonido, altavoces, reproductores MP3, mezcladores de audio, y toda clase
de aparatos electrónicos orientados a proporcionar la reproducción del sonido, transformando las señales
eléctricas en ondas.

Sin embargo, el uso excesivo de estos aparatos puede generar sonidos molestos o ruidos y provocar
contaminación acústica o sonora, que alteran las condiciones normales del ambiente en una determinada zona.
En los seres vivos ocasiona efectos negativos sobre la salud auditiva, física y mental.

CUALIDADES DEL SONIDO

Cuando un objeto vibra la energía sonora se trasfiere a nuestros oídos, tu puedes diferenciar un sonido del otro
si tienes en cuenta las siguientes características, la intensidad, el tono y el timbre
La intensidad, es la cualidad del sonido que nos permite identificar si el sonido es fuerte o débil. Ejemplo: el
sonido del tambor es fuerte.
El tono, es la cualidad del sonido que nos permite identificar si un sonido es agudo o grave. Ejemplo: el ladrido
de un perro es grave, el canto de un pajarito es agudo.
Timbre, es la cualidad que nos permite reconocer de donde provienen los sonidos siendo propio de cada objeto.
Ejemplo: cuando suena la alarma del reloj despertador, la sirena de una ambulancia.
Los sonidos pueden ser artificiales o naturales:
Los sonidos artificiales son los producidos por los artefactos creados por el hombre, por ejemplo, los
instrumentos musicales, máquinas de trabajo, automóviles etc…
Los sonidos naturales son todos aquellos producidos por los elementos de la naturaleza.
RUIDO
El ruido es la sensación auditiva inarticulada, generalmente desagradable. En el ámbito de la comunicación
sonora, se define como ruido a todo sonido no deseado que interfiere en la comunicación entre las personas o
en sus actividades
CONTAMINACION AUDITIVA: Es el exceso de ruido (sonido excesivo y molesto) que altera las condiciones
normales del ambiente en una determinada zona.

Es provocado por las actividades humanas (tráfico, industrias, locales de ocio, aviones, construcciones de
edificios, obras públicas, etc.) que produce efectos negativos sobre la salud auditiva, física y mental de las
personas.

ACTIVIDAD 3
TIEMPO DE EJECUCION: 24 mayo – 13 junio

1. Escribe que cuidados se deben tener con el oído al escuchar sonidos.

2. ¿En qué se diferencian sonido y ruido?
3. Los sonidos nos pueden dar información, por ejemplo, si un carro suena es porque esta prendido; si no
suena es porque está apagado. En t casa busca 5 sonidos que te llamen la atención y completa la siguiente
tabla.

No Fuente de sonido Descripción del sonido Significado

¿Qué suena? ¿Cómo suena? ¿Qué me indica el sonido?

4. A través de un cartel creativo define que es la contaminación acústica

Importante: Actividad practica en casa, realízalo en compañía de un padre de familia o acudiente.

5. ¡EXPERIMENTEMOS ES SONIDO CON AGUA! ¿QUÉ NECESITAMOS?

Cuatro vasos de cristal, una cuchara, lápiz y agua.

¿Qué hacer?
1. Ubicaremos sobre una superficie dura (La mesa o el suelo) 4 o más vasos de cristal y los golpearemos con
un lápiz de madera.
2. Llenaremos cada uno de los vasos con distinta cantidad de agua y golpearemos de nuevo.
3. Añadiremos o quitaremos el agua hasta que el tono nos guste
4. Golpearemos los vasos con ritmos y así crearemos agradable música

RESUELVE

a. ¿Qué sucede con el sonido que emite los vasos vacíos? Explica
b. Ahora ¿qué sucede con el sonido de los vasos con agua? Explica
c. ¿Cuál de los vasos Produce el sonido más grave o más agudo?

6. ¡EXPERIMENTA EL SONIDO CON UNA CUERDA!

¡Que necesitamos!
Una cuchara
Un trozo de cuerda

¿Qué hacer?
Amarra una cuchara al extremo de un trozo de cuerda. Coloca el otro extremo sobre un oído y deja que la
cuchara quede colgando libremente. Tapa el otro oído con el dedo. Ahora pídele a un familiar que de un golpe
a la cuchara con otra cuchara.

Resuelve

a. ¿Qué sucede?
b. ¿Qué ocurre cuando empleas un trozo de cuerda más corto?
c. ¿Y cuándo pones un trozo de cuerda más larga que pasa?

7. Imita los sonidos…

8. Soluciona el crucigrama siguiendo las pistas

9. colorea los elementos que producen sonidos artificiales

OBSERVACIONES:

Como medio de recepción de la guía desarrollada será únicamente la plataforma institucional a la cual debe ingresar a
través de la página web de la institución (https://ieciudadluz.com/) en la opción plataforma académica. No se recibirán
actividades por ningún otro medio.

IMPORTANTE: Enviar una sola vez, en formato PDF, las imágenes deben ser claras, legibles, ubicadas de forma vertical
en orden de preguntas y la actividad completa, no se evaluará incompletas, desordenadas o que no se logre leer el texto
enviado.
La primera página del archivo debe ir con el nombre completo, grado del estudiante y actividad que entrega.

Recuerde que él envío de las mismas actividades debe hacerlo a cada una de las docentes quienes darán la
valoración respetiva en cada una de las asignaturas.