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INTRODUCCIÓN

El sonido es algo con lo que vivimos día a día y pocas veces nos damos cuenta
de lo
ANÁLISIS DE FENOMENOS ELECTRONICOS,
ELECTROMAGNÉTICO Y ÓPTICO

Nombre del maestro: Francisco Manuel náhuat


romero
Especial: ADMINISTRACIÓN
Grupo:502
RA.1.1
UNIDAD 1: RECONOCIMIENTO DE PROPIEDADES
DE SONIDO
PRACTICA 1 : IDENTIFICACIÓN DE SONIDO
PROPÓSITO DE LA PRÁCTICA:
Identificar los diferentes sonidos cotidianos y de la
naturaleza

NOMBRES DE INTEGRANTES
Hannia García Broca
Alondra Pérez Hernández
Frida Lizbeth Cruz Ramón
Ximena Sánchez Nicolás
Rubí Jazmín Pech Medrano
Reyna Valeria Torres Zárate

mucho que ha beneficiado todos los avances que se tienen gracias al sonido,
ya que con este podemos tener herramientas útiles en la vida del ser humano e
incluso mucho antes de que estas herramientas fueran puestas a disposición
del ser humano muchos animales ya usaban el sonido para facilitarles la vida,
ejemplo es la ecolocalización el cual es el sistema de orientación por sonido
usado en la naturaleza es una estrategia que utilizan ciertos animales para la
caza y la orientación: consiste en emitir una onda de sonido que rebota en un
objeto y devuelve un eco que brinda información sobre su distancia y tamaño
que comúnmente usan los murciélagos y ballenas. Todo esto es debido a que
el sonido emite ondas que llegan hasta su receptor, al igual dentro de las
características del sonido esta la reflexión que es cuando es sonido regresa, un
ejemplo de ello es el eco, todo lo contrarío a la refracción del sonido la cual es
cuando una onda se desvía y este desvío puede cambiar al sonido
dependiendo de en que ambiente este sea absorbido, por ejemplo, si el sonido
impacta contra el agua las ondas irán mucho más lento debido a la densidad
del agua.

Cada especie utiliza el sonido como herramienta, esto debido al especto


audible que logran percibir, en este caso los humanos logran percibir un
espectro de 20 a 20,000 Hz, otros animales como los elefantes o topos tienen
un espectro audible que les permite oír frecuencias 20 veces más bajas que las
que podemos escuchar los seres humanos.

En esta práctica podremos poner a prueba características del sonido, nos


daremos cuenta de ciertos rasgos que tiene el sonido de los cuales no somos
del todo conscientes día a día.

MATERIALES Y HERRAMIENTAS

● Hilo (4 metros)
● Dos vasos de plástico desechables.
● Un punzón para perforar los vasos.

DESARROLLO

1. El primer paso que realizamos fue perforar con un punzón los dos vasos
de plástico en el medio del vaso hasta hacer un hoyo lo suficientemente
grande para que el hilo pueda pasar sin molestia.
2. Después de perforar, con el hilo de 4 metros se lo insertamos en el
medio y le hicimos un nudo para que no pueda salirse.
3. Hicimos el mismo procedimiento con el siguiente vaso con el extremo
del otro lado del hilo.

● Probamos que el teléfono hecho por nuestro


equipo funcionará y sí funcionó como
esperábamos. Así que comenzamos a hablar
y escuchar con el teléfono en el salón.
● Después el profesor
hizo que hiciéramos
dos actividades en el
domo de la escuela.
Primero fue una
actividad tipo el
teléfono
descompuesto que se trataba de que el profesor
le dijera una frase a un compañero y ese dijera la misma frase al siguiente
compañero con los teléfonos caseros y lograr que el último dijera la frase
correctamente.

● La segunda actividad fué que todos los teléfonos de todos los equipos
estuvieran entrelazados unos con otros e intentar que uno hablé y que
lo que diga se le escuchará a los demás teléfonos. Al final si se pudo con
ayuda de todos estiraran los hilos y así poder escuchar. Y así concluyó
las actividades.
CONCLUSIÓN ALONDRA PÉREZ HERNÁNDEZ

Después de concluir con el proyecto, tomando en cuenta las pruebas que


hicimos tanto como equipo y con todo el salón de clases, con distintos
teléfonos , he podido llegar a la conclusión de que el teléfono casero
permite conocer cómo viaja el sonido y que al hablar emitimos ondas
sonoras, estas ondas hacen vibrar el fondo de los vasos de plástico, es
por lo que podemos oírnos incluso a través de un vaso.

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