Comenzado el lunes, 14 de enero de 2019, 18:57

Estado Finalizado

Finalizado en lunes, 14 de enero de 2019, 19:11

Tiempo empleado 13 minutos 56 segundos

Calificación 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1CorrectaPuntúa 1,00 sobre 1,00No marcadasMarcar pregunta

Enunciado de la pregunta

¿Qué acción realizaría usted, como docente, con el propósito de establecer metas para sus
estudiantes antes de iniciar una unidad de aprendizaje?

Seleccione una:

a. Revisar cuál fue el contenido promedio que tuvo peores resultados en pruebas anteriores.

b. Aplicar una evaluación diagnóstica y, a partir de ella, señalar metas medibles específicas para
cada estudiante. CorrectaPara desarrollar aprendizajes significativos, en los y las estudiantes, es
necesario diseñar estrategias metodológicas, a partir de la observación y registro de los niveles de
logro de cada uno de los alumnos y alumnas, de modo que las metodologías a emplear faciliten su
progreso. Lo anterior, requiere de mucha información y evidencia, especialmente en las conductas
de entrada de los y las aprendices. Por lo tanto, es importante que los profesores y profesoras
recolecten, constantemente, información (prueba diagnóstica) sobre el avance y los productos de
aprendizaje de sus alumnos y alumnas y, a partir de ello, establecer metas para cada aprendiz
según su propio nivel de logro.

c. Planificar las horas asociadas a cada contenido del currículum, con el fin de abordarlos
completamente durante el año académico.

d. Homologar, de acuerdo a evidencias, las metodologías adecuadas para que todos y todas
aprendan de la misma forma, y al mismo ritmo.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Aplicar una evaluación diagnóstica y, a partir de ella, señalar metas
medibles específicas para cada estudiante.

Pregunta 2CorrectaPuntúa 1,00 sobre 1,00No marcadasMarcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Una profesora diseña y aplica, en uno de los cursos que atiende, una evaluación altamente
memorística.
De acuerdo con la situación anterior y sobre la base de la evaluación auténtica, ¿cuál de los
siguientes mensajes le estará entregando a sus estudiantes?

Seleccione una:

a. Que deben razonar y tener mucho cuidado antes de responder.

b. Que en las evaluaciones deben aplicar los contenidos en diferentes contextos.

c. Que la capacidad de recordar detalles es muy importante. CorrectaLa evaluación determina la

importancia de los aprendizajes y las categoriza. Si esta es memorística, se les entrega el mensaje
erróneo: memorizar es sinónimo de aprender y que su capacidad de razonar no es importante en
una evaluación.

d. Que los contenidos, habilidades y actitudes son el foco central del aprendizaje.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Que la capacidad de recordar detalles es muy importante.

Pregunta 3CorrectaPuntúa 1,00 sobre 1,00No marcadasMarcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Un profesor corrige una evaluación construida con preguntas abiertas. Cuando comienza a
corregir, asigna 0,5 puntos a las respuestas que incluyen solo una idea de las dos que solicitó en el
ítem. A mitad de la corrección, se percata de que la idea que él evalúa con 0,5 es en realidad la
más importante y decide cambiar la asignación de puntaje a 0,75. ¿Cuál de los siguientes
conceptos se puede utilizar para ejemplificar el error que cometió el profesor?

Seleccione una:

a. Validez.

b. Confiabilidad.

c. Objetividad. CorrectaSe trata de un error de objetividad, ya que el docente asignó los puntajes
de manera subjetiva en un inicio y luego, subjetivamente, también intentó subsanar su error.

d. Medición.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Objetividad.

Pregunta 4CorrectaPuntúa 1,00 sobre 1,00No marcadasMarcar pregunta

Enunciado de la pregunta

¿Cuál de las siguientes situaciones implica el uso de la valoración auténtica?

Seleccione una:

a. Una pregunta de autoevaluación.

b. Una elaboración de un ensayo. CorrectaLa elaboración de un ensayo, ya que es la única de las

mencionadas que permite apreciar el curso de razonamiento del alumno o alumna.

c. Una evaluación sumativa.

d. Una interrogación oral.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Una elaboración de un ensayo.

Pregunta 5CorrectaPuntúa 1,00 sobre 1,00No marcadasMarcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Sobre la base de los principios de la Evaluación Auténtica, ¿cuáles de las siguientes medidas
adoptaría para que, por medio de sus evaluaciones, pueda plantear conclusiones fiables y válidas,
respecto del aprendizaje de sus estudiantes?

Seleccione una:

a. Preguntar siempre lo mismo en cada evaluación, agregando un par de ítemes sobre los nuevos
contenidos.

b. Realizar un examen final al término de cada semestre.

c. Aplicar diversas evaluaciones del mismo tipo, por ejemplo, opción múltiple.

d. Efectuar múltiples evaluaciones, que entreguen distintos tipos de evidencia. CorrectaLas formas
de evaluación son susceptibles de presentar errores de medición. Por lo tanto, las inferencias que
el o la docente podrá plantear, sobre el aprendizaje de sus estudiantes, serán más confiables
cuando considere diversas maneras de evaluar, puesto que constituyen diferentes fuentes de
evidencia.

Retroalimentación

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Efectuar múltiples evaluaciones, que entreguen distintos tipos de
evidencia.

Pregunta 6CorrectaPuntúa 1,00 sobre 1,00No marcadasMarcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Para un control de lectura, una docente diseñó un test de preguntas literales para determinar si
los alumnos y alumnas habían leído el texto comprensivamente. Solo unos pocos y pocas
estudiantes obtuvieron buenos resultados, y otros y otras, que sí habían cumplido con la lectura,
obtuvieron resultados deficientes. ¿Cuál de los siguientes enunciados explica el error que cometió
el profesor?

Seleccione una:

a. Las preguntas estaban mal hechas.

b. El docente no entregó instrucciones claras.

c. El test no era confiable.

d. El test evaluaba capacidad de memoria. CorrectaEl test evaluaba capacidad de memoria y no

lectura comprensiva.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: El test evaluaba capacidad de memoria.

Pregunta 7CorrectaPuntúa 1,00 sobre 1,00No marcadasMarcar pregunta

Enunciado de la pregunta

¿Por qué podríamos decir que un portafolio es un instrumento de valoración auténtica?

Seleccione una:

a. Porque se trata de un trabajo que desarrolla durante un extenso periodo de tiempo.

b. Porque se completa con información que selecciona el alumno mismo.

c. Porque él nos provee de distintos tipos de información respecto del aprendizaje del alumno.
CorrectaLa principal característica de los instrumentos de valoración auténtica es que proveen de
distintos tipos de información tanto al docente como al alumno. En un portafolio es posible
apreciar las actitudes del estudiante con su aprendizaje, su proceso de adquisición del mismo, su
dominio conceptual, y una serie de habilidades de pensamiento superior (análisis, síntesis, por
ejemplo).
d. Porque se trata de un trabajo personal por parte del alumno, donde se puede evaluar también
su responsabilidad.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Porque él nos provee de distintos tipos de información respecto del
aprendizaje del alumno.

Pregunta 8CorrectaPuntúa 1,00 sobre 1,00No marcadasMarcar pregunta

Enunciado de la pregunta

De acuerdo con la evaluación auténtica, ¿deben hacer disertaciones los alumnos o alumnas que
tienen pánico escénico o problemas severos de habla?

Seleccione una:

a. Sí, deben hacer lo que haga el resto de sus compañeros de curso.

b. No deben, dado que añade una dificultad adicional a la medición de los aprendizajes.
CorrectaDesde el punto de vista de la evaluación auténtica, con una disertación sería imposible
evaluar los aprendizajes de estudiantes con problemas tan severos como los antes mencionados.
En ese sentido, es conveniente proponer una tarea de evaluación acorde a las propias capacidades
del alumno o alumna.

c. Sí deben, pero se les debe exigir más que al resto de sus compañeros y compañeras.

d. No deben, dado que se puede dañar la personalidad del alumno.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: No deben, dado que añade una dificultad adicional a la medición de los
aprendizajes.

Pregunta 9CorrectaPuntúa 1,00 sobre 1,00No marcadasMarcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Una profesora de historia aplica un test durante cinco años seguidos al nivel de segundo medio. En
cada uno de los años, los resultados son diferentes, pese a que trabajó los aprendizajes en
profundidad y a partir siempre de las necesidades de los alumnos. ¿Qué concepto explica el
problema que enfrenta la profesora?

Seleccione una:

a. Objetividad.
b. Validez.

c. Confiabilidad. CorrectaSe trata de un error de confiabilidad, ya que la evaluación no era capaz

de presentar resultados consistentes en el tiempo.

d. Precisión.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Confiabilidad.

Pregunta 10CorrectaPuntúa 1,00 sobre 1,00No marcadasMarcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Cristina comete errores en las actividades o evaluaciones de diferentes contenidos donde debe
desarrollar la tarea de clasificar objetos o fenómenos.

¿Cómo se explica la situación anterior a partir del aprendizaje basado en conceptos?

Seleccione una:

a. Cristina no memorizó significado de los conceptos relacionados al contenido.

b. Cristina solo sabe clasificar de una única manera.

c. Cristina presenta dificultades para comprender los contenidos

d. Cristina no comprende el concepto de clasificar. CorrectaCristina es incapaz de reflexionar

cuando debe desarrollar la tarea de clasificar porque no comprende ese concepto. Una
característica del aprendizaje basado en conceptos es que permiten el desarrollo del pensamiento
y que son trasnversales a las otras áreas.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Cristina no comprende el concepto de clasificar.