2022-1 FE Y CULTURA / TERCERA UNIDAD

GUÍA INSTRUCTIVA PARA LA PRESENTACIÓN DE VIDEO

EXPOSITIVO

En el sílabo de asignatura se indica la presentación de un video expositivo como conclusión

de la tercera unidad (proyecto final). La presente guía instructiva busca orientar en la
realización de esta actividad.
Se utilizará la plataforma ZOOM para tener el archivo de video.

Plazo para presentar el video expositivo

Primer plazo: al culminar la clase de hoy.
Segundo plazo: a medianoche del mismo día.
Vencido el plazo, el profesor ingresará a los portafolios de equipos. En aula virtual se pega el
enlace del portafolio por parte de todos los integrantes que participaron en el video.

Recomendaciones: El estudiante anfitrión que convocó a sus compañeros y grabó la reunión

en ZOOM de la exposición, debe subir el video al portafolio antes que venza el plazo para
presentarlo. Se sugiere no esperar a última hora para realizar la reunión y posterior grabación
del mismo. Aprovechemos los tiempos que podemos disponer y organicémonos bien.

Duración del video expositivo a presentar

Entre 10 y 15 minutos aproximadamente como máximo.

Requisitos para la grabación

Todos los integrantes del equipo deben contar con cámara de video y micrófono.

Sobre el contenido del video expositivo

Se expondrán los aprendizajes obtenidos tras finalizar la tercera unidad dentro del proceso
seguido por la estrategia llamada pedagogía de la pregunta. Es decir, qué cosas aprendió el
estudiante luego de finalizar las actividades realizadas a partir de la pregunta de indagación
que inicia la estrategia.

Tiempo estimado de duración del video expositivo: entre 10 y 15 minutos como máximo.

Sobre los pasos a seguir para desarrollar el video expositivo

1. Un integrante del grupo, crea una reunión en ZOOM y envía la invitación al resto del
equipo. Para crear la reunión e invitar, debe contar con cuenta registrada en ZOOM.
2. Una vez iniciada la reunión y con la participación de los asistentes, el anfitrión da inicio
a la grabación de la exposición, dar click en botón grabar.
3. Quien coordina el equipo presenta la actividad, es decir, hace mención que se trata
de la presentación del video expositivo. Sigue la presentación de cada estudiante,
quien debe mencionar sus apellidos y nombres, la carrera profesional.
 4. Quien coordina el equipo señala la modalidad elegida para el desarrollo de este video
expositivo. Sigue el desarrollo según la modalidad elegida (moderada).
5. Antes de cerrar la reunión en ZOOM, el estudiante anfitrión debe dar click en botón
grabar. Aparecerá una ventana para que indique en qué carpeta de su computador o
laptop descarga el video grabado. Una vez descargado, lo sube al portafolio de su
equipo y comunica al profesor para su revisión.

Preguntas orientadoras para el desarrollo del video

Modalidad: Moderada.
Es la modalidad en la que un integrante asume el rol de moderador. Es quien conduce el
diálogo e invita a la intervención espontánea o a pedido de sus integrantes. Consiste en ir
respondiendo espontáneamente a cada una de las siguientes preguntas que moderan el
diálogo y la intervención:

1. ¿Cómo surgió entre nosotros la pregunta de indagación? ¿Qué razones sustentan nuestra
pregunta de indagación? (relator 3 y relator 4).
2. ¿Qué fuimos descubriendo (comprendido o conocido del tema abordado) con la
profundización de las fuentes y tras finalizar el mapeo temático individual? (se responde
individualmente en base a uno de los argumentos desarrollados en el mapeo temático
individual).
3. ¿Qué respuestas hemos podido encontrar a partir de la socialización de nuestros mapeos
temáticos individuales? (relator 5 y relator 6).
4. ¿Qué no pudimos resolver en relación al problema abordado en la pregunta de indagación
planteada? (lo desarrolla el coordinador o coordinadora del equipo).

Evaluación y calificación grupal

(0-15 ptos; 5 ptos del mapeo temático individual).
Se sigue una evaluación y calificación a todo el grupo según criterios:
1. Exposición clara y ordenada (escala de 0 a 3);
2. El video presentado desarrolla cada una de las cuatro preguntas propuestas, de manera
ordenada, con explicación amplia y clara (escala de 0 a 10);
3. Las respuestas y/o conclusiones son relevantes (escala de 0 a 2);
** El mapeo temático individual desarrollado y evaluado (escala de 0 a 5).