SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA CIVIL AMBIENTAL

SÍLABO DE HIDROLOGÍA AMBIENTAL

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: HIDROLOGÍA AMBIENTAL

1.2 Código: 2106701000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: VI

1.4 Créditos: 3

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: MECÁNICA DE FLUIDOS II

N° de horas teóricas: 1

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 4

N° de horas totales: 5

1.8 Duración: Del (21/03) al (09/07/2022)

1.9 Semestre académico: 2022-I

1.10 Grupo Horario: A

ROBERTO BRUNO REYES ASPIROS

1.11 Docente coordinador:
roberto.reyes@usat.edu.pe

ROBERTO BRUNO REYES ASPIROS

1.12 Docente(s):
roberto.reyes@usat.edu.pe

Educación Remota de Emergencia (ERE)

1.13 Modalidad: (RCD 039-2020-SUNEDU / RVM 085-2020-MINEDU)
 II. SUMILLA

Hidrología es del área de estudios de especialidad, de naturaleza teórico práctico, y de carácter

obligatorio; el propósito del curso, es brindar al estudiante conocimientos sobre los procesos del ciclo
hidrológico y sus interrelaciones entre las variables hidrológicas.

Comprende:
-Hidrología, el ciclo hidrológico, río y cuenca
-Evaporación y evapotranspiración
-Caudales máximos almacenamiento y tránsito en vasos y cauces
-Sedimentación, aguas subterráneas, calidad del agua

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura HIDROLOGÍA AMBIENTAL, que corresponde al área de estudios de Especialidad, contribuye

al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- HIDRÁULICA: Concibe, proyecta y diseña la infraestructura hidráulica, obras de saneamiento urbano y
rural gestionando los recursos hidráulicos superficiales y subterráneos, con la finalidad de aprovecharlos
adecuadamente.
- AMBIENTAL: Elabora y evalúa proyectos de impacto ambiental en obras de ingeniería civil, a fin de
prevenir y/o mitigar los efectos adversos sobre el medio, promoviendo el desarrollo sostenible.

- RESPONSABILIDAD CON EL ENTORNO SOCIAL Y AMBIENTAL: Conoce e identifica problemas del

entorno social y ambiental para establecer, con criterio científico y ético, planes de acción que impacten
positivamente en la sociedad y en el ambiente, que sean continuamente evaluados y fomenten el
desarrollo sostenible.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Comprender los conceptos básicos de hidrología superficial y subterránea.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: INTRODUCCIÓN A LA HIDROLOGÍA EL CICLO HIDROLÓGICO RIO Y CUENCA

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Calcula la intensidad máxima mediante el análisis del comportamiento de una cuenca, en
base a las diferencias y similitudes entre altitudes, forma, precipitaciones y tormentas Contenidos
ocurridas sobre la cuenca, en el contexto de la educación no presencial.
RA1 = IND1(0.60) + IND2(0.40)

Indicadores Evaluación
1.1 •Definición de hidrología.
•El Ciclo Hidrológico.
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos •Delimitación. Área y Perímetro de una
cuenca.
1.2 •Curva Hipsométrica y de Frecuencia de
IND1: Simula el altitudes. Factor de Forma e Índice de
comportamiento de Compacidad. Rectángulo Equivalente.
una cuenca, en base a Pendiente de la cuenca. Perfil longitudinal
las diferencias y del curso de agua. Pendiente del cauce:
similitudes entre Drenaje de una cuenca
Conocimientos : •Precipitación: Origen y formas.
altitudes, forma y 60.00 100.00 Cuestionario 1 •Clasificación. Medición de la precipitación.
Evaluación 1
precipitaciones •Cálculo de la Precipitación Media
ocurridas sobre la 1.3 •Estudio de una Tormenta: Intensidad
cuenca, en el contexto Máxima.
de la educación no •Precipitación de Diseño
presencial. •Escurrimiento. Medición del Escurrimiento
(Aforos):.
•Correntómetros. Práctica en proyectos en
IND2: Calcula la los que no se disponen datos
intensidad máxima en hidrométricos.
base al análisis de las Desempeño: Informe Tabla de •Análisis de los datos de caudales - Curvas
representativas.
tormentas, en el 40.00 de trabajo de 100.00 respuestas 1.4 Evaluación 1 (conocimiento)
contexto de la investigación 1 esperadas 1.5 Presentación de informe de
educación no investigación
presencial.
 Unidad didáctica N° 02: INFILTRACION-EVAPORACION Y EVAPOTRANSPIRACION

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Calcula el caudal de diseño en base a la infiltración en la cuenca y su influencia en los
hidrogramas, el proceso de evaporación y transpiración, y el balance hidrológico, en el Contenidos
contexto de la educación no presencial.
RA2 = IND3(0.60) + IND4(0.40)

Indicadores Evaluación
2.1 •Infiltración. Definición y descripción del
proceso. Factores que afectan la capacidad
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos de infiltración. Métodos empíricos.
Elementos de una teoría de la infiltración.
•Concepto del potencial en el frente
IND3: Interpreta el húmedo. Medición de la infiltración.
proceso de infiltración, •Hidrogramas: Aspectos Generales .Análisis
evaporación y de un hidrograma.
Conocimientos:
transpiración en una 60.00 100.00 Cuestionario 2 •Hidrogramas Unitarios. Hidrogramas
Evaluación 2 Unitarios Sintéticos.
cuenca, en el contexto
de la educación no 2.2 •Evaporación. Definición. Influencias
presencial. meteorológicas. Fórmulas empíricas.
Balance de Energía. Balance de agua.
Medición de la evaporación.
IND4: Determina el •EVAPOTRANSPIRACION o USO
caudal de diseño en CONSUNTIVO Método de Thorntwaite.
Método de Blaney-Criddle. Extracciones de
base a los fenómenos un almacenamiento para riego .
Desempeño: Informe Tabla de
y el balance •Balance Hidrológico. Aplicación
40.00 de trabajo de 100.00 respuestas
hidrológico para la 2.3 Evaluación
investigación 2 esperadas
cuenca, en el contexto 2.4 Presentación de informe de
de la educación no investigación
presencial.

Unidad didáctica N° 03: HIDROMETRIA: CAUDALES MAXIMOS ALMACENAMIENTO Y TRANSITO EN VASOS Y CAUCES

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Calcula el caudal máximo y de diseño para un periodo de retorno determinado en base a
la información de caudales históricos de un rio y los métodos empíricos y estadísticos, en Contenidos
el contexto de la educación no presencial.
RA3 = IND5(0.60) + IND6(0.40)

Indicadores Evaluación 3.1 •Caudales Máximos: Introducción.

Método Directo.
•Distribución de pequeñas muestras
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos •Métodos Empíricos: Método Racional,
Método de Mac Math, Fórmula de Burkli -
Zieger, Fórmula de Kresnik.
IND5: Calcula el caudal 3.2 •Método Gumbel, Método Log Pearson
máximo para un III, Método Nash, Método Lebediev.
periodo de retorno Problemas.,
determinado, en base •Tipos de almacenamientos y sus
Conocimientos:
los caudales históricos 60.00 100.00 Cuestionario 3 características. Estimación del volumen útil
Evaluación 3 y el NAMO.
de un rio, en el
contexto de la •Funcionamiento de vasos: Entradas al vaso.
Salidas del vaso. Procedimiento de cálculo
educación no 3.3 Tránsito de avenidas a través de
presencial. embalses. Tránsito de avenidas en cauces
naturales: Método de Muskingum. Tránsito
de avenidas por el método analítico.
IND6: Calcula el caudal •Métodos gráficos de tránsitos en
de diseño mediante los corrientes, Tránsito Dinámico y Tránsito
métodos empíricos y Desempeño: Informe Tabla de cinemática. Deducción de hidrogramas de
estadísticos, en el 40.00 de trabajo de 100.00 respuestas salida con base en proceso de tránsito de
contexto de la investigación 3 esperadas avenidas.
educación no 3.4 Evaluación
presencial 3.5 Informe de trabajo de investigación
 Unidad didáctica N° 04: SEDIMENTACION, AGUAS SUBTERRANEAS, CALIDAD DEL AGUA

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4):

Calcula el transporte de sedimentos de fondo y arrastre y sistemas de bombeo en base a Contenidos
la producción de sedimentos de una cuenca, en el contexto de la educación no presencial.
RA4 = IND7(0.60) + IND8(0.40)

Indicadores Evaluación
4.1 •El proceso de erosión. Factores que
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos controlan la erosión. Transporte de material
en suspensión. Transporte de material de
lecho
IND7: Calcula los 4.2 • Mediciones del transporte de
azolves en suspensión sedimentos. Curvas de calibración de
y sedimentos de fondo sedimentos. • Producción de sedimentos de
una cuenca. Simulación del transporte de
o arrastre en base a la sedimentos. Sedimentación en embalses
Conocimientos:
producción de 60.00 100.00 Cuestionario 4 4.3 • Introducción. Características físicas.
Evaluación 4
sedimentos de una Características químicas. Características
cuenca, en el contexto biológicas.
de la educación no 4.4 •Normas de calidad para el uso de las
presencial. aguas: Uso domiciliario, urbano e industrial
primario
•Ejemplos aplicativos de ´proyectos reales
IND8: Calcula el de hidrología
sistemas de bombeo, Desempeño: Informe Tabla de 4.5 • Aguas Subterráneas.
en el contexto de la 40.00 de trabajo de 100.00 respuestas 4.6 Evaluación
4.7 Informe de trabajo de investigación
educación no investigación 4 esperadas
presencial.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Se presentaran vídeos, diapositivas, fotografías u otro medio gráfico que nos ubique en el tema de
estudio, se empleará para ello la videoconferencia a través del zoom.
• Análisis, descripción, demostración, ejemplificación, solución de problemas, se empleará para ello la
videoconferencia a través del zoom.
• El desarrollo de las sesiones virtuales se complementa con la asesoría, por parte del docente, que
permitirá a los estudiantes efectuar sus consultas respecto a los conocimientos impartidos, empleándose
para ello vídeo conferencias a través de la plataforma zoom.
• El docente planteara preguntas respecto al tema de estudio con la finalidad de conocer el grado de
comprensión de la clase, otorgando solo cuando el docente lo estime conveniente, algún puntaje
adicional en la evaluación escrita de la unidad correspondiente, empleándose para ello vídeo conferencias
a través de la plataforma zoom.
• En el aula virtual se plantearan algunos casos prácticos de la ingeniera civil propio de la experiencia del
docente con la finalidad de solicitar la opinión de los alumnos y debatir con los demás alumnos,
empleándose para ello vídeo conferencias a través de la plataforma zoom.

VI. EVALUACIÓN

6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:
 6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.25 02

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.25 02

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.25 02

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4) IV 0.25 02

Total de evaluaciones programadas 08

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.25) + RA2(0.25) + RA3(0.25) + RA4(0.25)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

• Aparicio Mijares, F. (2008) Fundamentos de hidrología de superficie

• Villon Bejar, M. (2002) Hidrología
• Chávez Díaz, R. (1994) Hidrología para ingenieros.
• Monsalve Sáenz, G. (1999) Hidrología en la ingeniería
• Reyes Carrasco, L. (1992) Hidrología Básica.

7.2 Referencias complementarias

• SENAMHI Recuperado de:

https://www.senamhi.gob.pe/?p=prensa&n=95

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: INTRODUCCIÓN A LA HIDROLOGÍA EL CICLO HIDROLÓGICO RIO Y CUENCA
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
1-2 / 21 -23 de marzo 1.1 •Definición de hidrología. •El Ciclo
Hidrológico.•Delimitación. Área y Perímetro de
una cuenca.
3-4 / 28 -30 de marzo 1.2 •Curva Hipsométrica y de Frecuencia de
altitudes. Factor de Forma e Índice de
Compacidad. Rectángulo Equivalente. Pendiente
de la cuenca. Perfil longitudinal del curso de agua.
Pendiente del cauce: Drenaje de una
cuenca•Precipitación: Origen y formas.
•Clasificación. Medición de la precipitación.
•Cálculo de la Precipitación Media
5-6 / 4 -6 de abril 1.3 •Estudio de una Tormenta: Intensidad
Máxima.•Precipitación de Diseño•Escurrimiento.
Medición del Escurrimiento
(Aforos):.•Correntómetros. Práctica en proyectos
en los que no se disponen datos
hidrométricos.•Análisis de los datos de caudales -
Curvas representativas.
Actividades Evaluaciones
• Actividades del docente: Aplicación
de la evaluación Diagnóstica virtual a
través de cuestionario subido a
campus virtual. Exposición Magistral
virtual participativa. Desarrollo de
ejemplos de aplicación, con casos
reales, a través de video conferencia
en la plataforma zoom. Exposición
Magistral virtual, discusión
relacionada con los temas desarrollo
de Ejemplos de aplicación con casos
reales, utilizando para ello PPTs-
PDFs- subidos al aula virtual; a través
de video conferencia en la
plataforma zoom.
• Actividad del estudiante: Resuelve
cuestionario y sube campus virtual,
archivo conteniendo solución de
evaluación diagnóstica.Formular
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, con
participación dinámica, por medio de
la vídeo conferencia a través de la
plataforma zoom.
• Actividades del docente: Exposición
Magistral virtual, discusión
relacionada con los temas desarrollo
de Ejemplos de aplicación con casos
reales, utilizando para ello PPTs-
PDFs- subidos al aula virtual; a través
de vídeo conferencia en la
plataforma zoom.
• Actividad del estudiante: Formular
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, con
participación dinámica, por medio de
la vídeo conferencia a través de la
plataforma zoom
• Actividades del docente: Exposición
Magistral virtual, discusión
relacionada con los temas desarrollo
de Ejemplos de aplicación con casos
reales, utilizando para ello PPTs-
PDFs- subidos al aula virtual; a través
de vídeo conferencia en la
plataforma zoom.
• Actividad del estudiante: Formular
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, con
participación dinámica, por medio de
la vídeo conferencia a través de la
plataforma zoom.
7-8 / 11 -13 de abril 1.4 Evaluación 1 (conocimiento)
1.5 Presentación de informe de investigación
• Evaluación 1 • Conocimientos
(conocimiento)Actividades del : Evaluación 1
docente: *Habilitar los enunciados de (Cuestionario 1)
las actividades a desarrollar, • Desempeño:
subiendo los enunciados de las Informe de
preguntas al aula virtual. *Establece trabajo de
las instrucciones para el desarrollo investigación 1
de la Evaluación 1 y Monitorea el (Tabla de
desarrollo de La Evaluación, a traves respuestas
de la videoconferencia en la esperadas)
plataforma zoom.
• Evaluación 1 (conocimiento)
Actividades del estudiante:
*Descarga y Visualiza los enunciados
de la práctica desde la tarea creada
en el aula virtual. *Realiza preguntas
sobre situaciones no contempladas o
dudas generadas en el desarrollo de
la evaluación. *Mantiene activa
cámara y micrófono en vídeo
conferencia-zoom. *Sube a la tarea
correspondiente, en el aula virtual, el
archivo conteniendo el desarrollo de
las preguntas de la evaluación 1.
• Informe de trabajo de investigación
1 Actividades del docente: Revisar
informe de investigación, presentado
por los estudiantes a través de la
plataforma virtual USAT. *Se evaluará
los CRITERIOS adoptados y la
COHERENCIA de los resultados
numéricos.
• Informe de trabajo de investigación
1 Actividad del estudiante:
Presentación de informe en versión
digital (informe debe ser subido a la
tarea respectiva en el aula virtual
USAT) emplea hojas de cálculo.
 Unidad didáctica N° 02: INFILTRACION-EVAPORACION Y EVAPOTRANSPIRACION
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
9-10 / 18 -20 de abril 2.1 •Infiltración. Definición y descripción del
proceso. Factores que afectan la capacidad de
infiltración. Métodos empíricos. Elementos de una
teoría de la infiltración. •Concepto del potencial
en el frente húmedo. Medición de la
infiltración.•Hidrogramas: Aspectos Generales
.Análisis de un hidrograma.•Hidrogramas
Unitarios. Hidrogramas Unitarios Sintéticos.
11-12 / 25 -27 de abril 2.2 •Evaporación. Definición. Influencias
meteorológicas. Fórmulas empíricas. Balance de
Energía. Balance de agua. Medición de la
evaporación.•EVAPOTRANSPIRACION o USO
CONSUNTIVO Método de Thorntwaite. Método
de Blaney-Criddle. Extracciones de un
almacenamiento para riego .•Balance Hidrológico.
Aplicación
13-14 / 2 -4 de mayo 2.3 Evaluación
2.4 Presentación de informe de investigación
Actividades Evaluaciones
• Actividades del docente: Exposición
Magistral virtual, discusión
relacionada con los temas desarrollo
de Ejemplos de aplicación con casos
reales, utilizando para ello PPTs-
PDFs- subidos al aula virtual; a través
de video conferencia en la
plataforma zoom.
• Actividad del estudiante: Formular
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, con
participación dinámica, por medio de
la vídeo conferencia a través de la
plataforma zoom.
• Actividades del docente: Exposición
Magistral virtual, discusión
relacionada con los temas desarrollo
de Ejemplos de aplicación con casos
reales, utilizando para ello PPTs-
PDFs- subidos al aula virtual; a través
de video conferencia en la
plataforma zoom.
• Actividad del estudiante: Formular
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, con
participación dinámica, por medio de
la vídeo conferencia a través de la
plataforma zoom.
• Evaluación 2 •
(conocimiento)Actividades del Conocimientos:
docente: *Habilitar los enunciados de Evaluación 2
las actividades a desarrollar, (Cuestionario 2)
subiendo los enunciados de las • Desempeño:
preguntas al aula virtual. *Establece Informe de
las instrucciones para el desarrollo trabajo de
de la Evaluación 02 y Monitorea el investigación 2
desarrollo de La Evaluación, a través (Tabla de
de la videoconferencia en la respuestas
plataforma zoom. esperadas)
• Evaluación 2 (conocimiento)
Actividades del estudiante:
*Descarga y Visualiza los enunciados
de la práctica desde la tarea creada
en el aula virtual. *Realiza preguntas
sobre situaciones no contempladas o
dudas generadas en el desarrollo de
la evaluación. *Mantiene activa
cámara y micrófono en vídeo
conferencia-zoom. *Sube a la tarea
correspondiente, en el aula virtual, el
archivo conteniendo el desarrollo de
las preguntas de la evaluación 02.
• Informe de trabajo de investigación
2 *Actividades del docente: Revisar
informe de investigación, presentado
por los estudiantes a través de la
plataforma virtual USAT. *Se evaluará
los CRITERIOS adoptados y la
COHERENCIA de los resultados
numéricos.
• Informe de trabajo de investigación
2 Actividad del estudiante:
Presentación de informe en versión
digital (informe debe ser subido a la
tarea respectiva en el aula virtual
USAT) emplea hojas de cálculo.
Unidad didáctica N° 03: HIDROMETRIA: CAUDALES MAXIMOS ALMACENAMIENTO Y TRANSITO EN VASOS Y CAUCES
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
15-16 / 9 -11 de mayo 3.1 •Caudales Máximos: Introducción. Método
Directo.•Distribución de pequeñas muestras
•Métodos Empíricos: Método Racional, Método
de Mac Math, Fórmula de Burkli - Zieger, Fórmula
de Kresnik.
17-18 / 16 -18 de 3.2 •Método Gumbel, Método Log Pearson III,
mayo Método Nash, Método Lebediev. Problemas.,
•Tipos de almacenamientos y sus características.
Estimación del volumen útil y el
NAMO.•Funcionamiento de vasos: Entradas al
vaso. Salidas del vaso. Procedimiento de cálculo
19-20 / 23 -25 de 3.3 Tránsito de avenidas a través de embalses.
mayo Tránsito de avenidas en cauces naturales: Método
de Muskingum. Tránsito de avenidas por el
método analítico.•Métodos gráficos de tránsitos
en corrientes, Tránsito Dinámico y Tránsito
cinemática. Deducción de hidrogramas de salida
con base en proceso de tránsito de avenidas.
21-22 / 30 -1 de junio 3.4 Evaluación
3.5 Informe de trabajo de investigación
Actividades Evaluaciones
• Actividades del docente: Exposición
Magistral virtual, discusión
relacionada con los temas desarrollo
de Ejemplos de aplicación con casos
reales, utilizando para ello PPTs-
PDFs- subidos al aula virtual; a través
de video conferencia en la
plataforma zoom.
• Actividad del estudiante: Formular
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, con
participación dinámica, por medio de
la vídeo conferencia a través de la
plataforma zoom.
• Actividades del docente: Exposición
Magistral virtual, discusión
relacionada con los temas desarrollo
de Ejemplos de aplicación con casos
reales, utilizando para ello PPTs-
PDFs- subidos al aula virtual; a través
de vídeo conferencia en la
plataforma zoom.
• Actividad del estudiante: Formular
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, con
participación dinámica, por medio de
la vídeo conferencia a través de la
plataforma zoom
• Actividades del docente: Exposición
Magistral virtual, discusión
relacionada con los temas desarrollo
de Ejemplos de aplicación con casos
reales, utilizando para ello PPTs-
PDFs- subidos al aula virtual; a través
de vídeo conferencia en la
plataforma zoom.
• Actividad del estudiante: Formular
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, con
participación dinámica, por medio de
la vídeo conferencia a través de la
plataforma zoom.
• Evaluación 3 •
(conocimiento)Actividades del Conocimientos:
docente: *Habilitar los enunciados de Evaluación 3
las actividades a desarrollar, (Cuestionario 3)
subiendo los enunciados de las • Desempeño:
preguntas al aula virtual. *Establece Informe de
las instrucciones para el desarrollo trabajo de
de la Evaluación 3 y Monitorea el investigación 3
desarrollo de La Evaluación, a través (Tabla de
de la videoconferencia en la respuestas
plataforma zoom. esperadas)
• Evaluación 3 (conocimiento)
Actividades del estudiante:
*Descarga y Visualiza los enunciados
de la práctica desde la tarea creada
en el aula virtual. *Realiza preguntas
sobre situaciones no contempladas o
dudas generadas en el desarrollo de
la evaluación. *Mantiene activa
cámara y micrófono en vídeo
conferencia-zoom. *Sube a la tarea
correspondiente, en el aula virtual, el
archivo conteniendo el desarrollo de
las preguntas de la evaluación 3.
• Informe de trabajo de investigación
3 *Actividades del docente: Revisar
informe de investigación, presentado
por los estudiantes a través de la
plataforma virtual USAT. *Se evaluará
los CRITERIOS adoptados y la
COHERENCIA de los resultados
numéricos.
• Informe de trabajo de investigación
3 Actividad del estudiante:
Presentación de informe en versión
digital (informe debe ser subido a la
tarea respectiva en el aula virtual
USAT) emplea hojas de cálculo.
 Unidad didáctica N° 04: SEDIMENTACION, AGUAS SUBTERRANEAS, CALIDAD DEL AGUA

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

23-24-25-26 / 6 -8 -13 4.1 •El proceso de erosión. Factores que controlan
-15 de junio la erosión. Transporte de material en suspensión.
Transporte de material de lecho
4.2 • Mediciones del transporte de sedimentos.
Curvas de calibración de sedimentos. •
Producción de sedimentos de una cuenca.
Simulación del transporte de sedimentos.
Sedimentación en embalses
4.3 • Introducción. Características físicas.
Características químicas. Características
biológicas.
• Actividades del docente: Exposición
Magistral virtual, discusión
relacionada con los temas desarrollo
de Ejemplos de aplicación con casos
reales, utilizando para ello PPTs-
PDFs- subidos al aula virtual; a través
de vídeo conferencia en la
plataforma zoom.
• Actividad del estudiante: Formular
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, con
participación dinámica, por medio de
la vídeo conferencia a través de la
plataforma zoom.

27-28-29 / 20 -22 -27 4.4 •Normas de calidad para el uso de las aguas: • Actividades del docente: Exposición
de junio Uso domiciliario, urbano e industrial Magistral virtual, discusión
primario•Ejemplos aplicativos de ´proyectos reales relacionada con los temas desarrollo
de hidrología
4.5 • Aguas Subterráneas. de Ejemplos de aplicación con casos
reales, utilizando para ello PPTs-
PDFs- subidos al aula virtual; a través
de vídeo conferencia en la
plataforma zoom. • Presentación y
sustentación del Proyecto Aplicativo,
a través d plataforma zoom. •
Modelamiento en software
• Actividad del estudiante: Formular
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, con
participación dinámica, por medio de
la vídeo conferencia a través de la
plataforma zoom.

29 de junio SAN PEDRO Y SAN PABLO (00:01 - 23:59)

30-31 / 4 -6 de julio 4.6 Evaluación • Evaluación de conocimientos. •

4.7 Informe de trabajo de investigación
Evaluación 4. Actividades del Conocimientos:
docente: *Habilitar los enunciados de Evaluación 4
las actividades a desarrollar, (Cuestionario 4)
subiendo los enunciados de las • Desempeño:
preguntas al aula virtual. *Establece Informe de
las instrucciones para el desarrollo trabajo de
de la Evaluación 01 y Monitorea el investigación 4
desarrollo de La Evaluación, a través (Tabla de
de la videoconferencia en la respuestas
plataforma zoom. esperadas)
• Evaluación de conocimientos.
Evaluación 4. Actividades del
estudiante: *Descarga y Visualiza los
enunciados de la práctica desde la
tarea creada en el aula virtual.
*Realiza preguntas sobre situaciones
no contempladas o dudas generadas
en el desarrollo de la evaluación.
*Mantiene activa cámara y
micrófono en vídeo conferencia-
zoom. *Sube a la tarea
correspondiente, en el aula virtual, el
archivo conteniendo el desarrollo de
las preguntas de la evaluación parcial
04.
• Informe de trabajo de investigación
4: *Actividades del docente: Revisar
informe de investigación, presentado
por los estudiantes a través de la
plataforma virtual USAT. *Se evaluará
los CRITERIOS adoptados y la
COHERENCIA de los resultados
numéricos. Entrega de promedios
finales.
• Informe de trabajo de investigación
4: *Actividad del estudiante:
Presentación de informe en versión
digital (informe debe ser subido a la
tarea respectiva en el aula virtual
USAT) emplea hojas de cálculo.