“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

DISEÑO MI MELODÍA CON VASOS

MATEMÁTICA
VIBRANTES

Propósito: Hoy aprenderemos a emplear estrategias para crear y recrear patrones con
sonidos, que representaré y justificaré con mis conocimientos matemáticos.

Lee la siguiente situación:

Susan ha elaborado sus vasos vibrantes. Para ello, utilizó cuatro vasos de vidrio del mismo tamaño y en
cada uno echó diferentes cantidades de agua: ¼ de vaso, ½ vaso, ¾ de vaso y vaso lleno. Susan creó un
patrón con los 4 sonidos que se genera en cada vaso, los cuales los representó con círculos de colores. ¿Qué
elementos faltan para completar esta melodía?

1. Comprende el problema y responde:

● ¿De qué trata el problema?

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● ¿Qué nos pide averiguar el problema?

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_______________________________________________________________________________________

●_______________________________________________________________________________________
¿Alguna vez has resuelto una situación parecida? ¿Cómo lo hiciste? y ahora ¿qué has pensado
hacer?

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 2. Aplicamos nuestra estrategia para resolver el problema representamos
con material.

Susan ha recordado que puede también expresar los patrones con letras. Para ello, nombrará con una letra a

cada color:

D A A C B D A A __ __ D A A C B __ __ A C B D A

De esta manera ubicaremos el núcleo de patrón con ayuda de las letras colocadas, la cual lo encierra. Susan
toma en cuenta las letras que se repiten constantemente, respetando el orden.

3.Analizamos los datos.

Susan representa patrones de sonidos con estas letras.

a) BBB BBB BBB BBB BBB BBB

b) DDCAAC DDCAAC DDCAAC DDCAAC

¿Cuál de ellos consideras que formó una melodía?, ¿por qué?

- _________________________________________________________________

¿Cuál es el núcleo del patrón en cada caso?

 El núcleo es ___________ Y tiene ________ sonidos diferentes.

 El núcleo es ___________ y tiene ________ sonidos diferentes.

El núcleo del patrón lo conforman aquellos elementos que se repiten a lo largo de una secuencia.

D A A C B D A A __ __ D A A C B __ __ A C B D A

Núcleo del patrón

RPTA. __________________________________________________________________
4.Argumentamos nuestra respuesta.

¿Cuál es el núcleo de patrón del problema musical principal? ¿Qué letras y colores lo
representan?

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Explica los procedimientos que seguiste para llegar al resultado final.

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AHORA TE TOCA A TI
¡RETO!

Héctor, el hermano de Susan, también se animó a crear su melodía y tocó de esta manera:

DACADACADACADACBDACADACA

Al escucharla, Susan opinó que algo no sonaba bien y le pidió a Héctor que mejore su melodía.
- ¿Realmente la melodía de Héctor no sonaba bien?, ¿por qué? 
- ¿Có mo consideras que Héctor corrigió su melodía?
- ¿Qué otra melodía podrías crear?

1. Comprende el problema y responde:

● ¿De qué trata el problema?

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● ¿Qué datos nos presenta el problema?

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 RESOLUCIÓN DEL
PROBLEMA--------------------------------------------------------

CREAMOS NUESTRA MELODÍA

RPTA: _____________________________________
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 ¡Practicamos!
1. Sandra represento un sonido diferente con un diseño de banderín. Ella desea saber que sonido
continuo y luego explica el porqué.

2. Karina desea crea una melodía musical, para ello usará los siguientes sonidos.
 3. Daniela y sus amigos tocan el cajón, la guitarra y la pandereta. ¿Cómo
podría crear una melodía buena?

Reflexiona sobre lo aprendido

1. ¿Para qué servirá lo aprendido?

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2. ¿Qué dificultad tuviste para el desarrollo de esta actividad? ¿Cómo la solucioné?

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Evalúa tus aprendizajes:

¿QUÉ NECESITO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿LO LOGRÉ?
MEJORAR?

- Creé un patrón de repetición con sonidos y expresarlo con

diversas representaciones y lenguaje simbólico.

- Empleé estrategias y procedimientos para crear o recrear un

patrón, completar o continuar términos del patrón.

- Elaboré afirmaciones sobre los patrones de repetición con

sonidos y justificarlos.