Canciones de mi región

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Exploran y experimentan con los elementos de la música para conocer características y expresiones
musicales de su región o entorno cultural.
• Planifican y desarrollan su trabajo para aprender a cantar una canción y crear, a partir de ella, un
collage con el que se expresan libremente.
• Registran sus procesos de creación y reflexionan sobre su efectividad, los modifican para mejorarlos y
los presentan a su familia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¡Descubre!
- ¿Cuál es la música que más se escucha en tu familia?

- ¿Qué música te gusta más a ti?

El sonido llega a nuestros oídos desde la voz y los instrumentos musicales. La música es la organización
del sonido y el tiempo. Se compone de ritmo y melodía.
A continuación, observa esta fotografía:

Lima - Perú 2015. (Milton Rodríguez)

Ahora, responde estas preguntas:
- ¿Qué hacen?, ¿dónde lo hacen?

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- ¿Qué manifestación artístico-cultural presenta la foto?

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- ¿Conoces los instrumentos que aparecen?, ¿Cuáles?

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Reconoce los instrumentos:

• Revisa la lista de instrumentos que realizaste. ¿Todos son originarios del Perú?

• Busquen en la radio o en Internet alguna música regional y escúchenla . Plantea el reto de

reconocer los instrumentos que se utilizan en ella y anotar sus nombres.
Elige una canción:
• Escoge una canción representativa de tu región o entorno cultural y apréndetela, al igual que su
música. En esta experiencia vas a aprender una canción para conocer la música representativa de tu
región o entorno.
• Dialoga en familia y recoge información, a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Cuáles son las canciones más representativas de tu región o entorno cultural?, ¿las conocen? Si no
las conocen, investiguen sobre ellas.
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• Para la investigación, pueden ingresar a Internet o recurrir a fuentes directas de la comunidad.
Indaguen quién las creó y dónde se crearon, qué tipo de música son o a qué género pertenecen; por
ejemplo, música afroperuana, amazónica o andina; chicha, cumbia, huaino, carnaval, vals, icaro, entre
otros.

Aprende y crea con una canción:

Escucha la canción elegida y presta atención a estos elementos:
• Según su ritmo, ¿la canción es rápida o lenta?

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• En su melodía, ¿reconoces pequeñas estructuras de sonido y silencio a lo largo de toda la canción?,
¿se podría decir que es como una “oración en el lenguaje oral”?
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Explora y experimenta con la música:
• Explora el ritmo o tempo musical con las palmas o, si prefieres, ponte de pie y márcalo con los pies. El
tiempo de una canción es como un reloj. ¿Sientes que va rápido o va lento?, ¿qué instrumento o
instrumentos marcan el tempo en esta canción?
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• Experimenta la quietud y el movimiento prestando atención a aquellas partes cantadas y aquellas
que son solo instrumentales.
- Durante la parte cantada con letra, quédate escuchando sin moverte y empieza a tararear la melodía.

- Durante la parte instrumental, baila libremente.

• Asocia la música con lo que sientes: ¿Cómo te provoca moverte?, ¿te provoca zapatear,
balancearte o saltar?, ¿te provoca realizar alguna otra acción?; ¿al moverte te sientes más en relación
con la tierra, con el aire o con el cielo?
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Experimenta con el canto:

Ya que has explorado con el ritmo de la música, ahora es momento de que cantes.
• Escribe en tu cuaderno o una hoja de papel la letra de la canción para recordarla. Si necesitas
ayuda, pídesela a algún familiar. Si la canción es muy larga, puedes centrarte solo en el estribillo, que
es la parte de la letra que siempre se repite.
• Para aprenderla, repítela con alguien en eco: alguien canta una frase, luego tú la repites.

• Experimenta diferentes formas de cantarla, ya sea haciéndola más grave o más aguda para ver en qué
momento sientes tu voz más cómoda.
Comparte y mejora el canto:
• Invita a tus familiares a cantar la canción que elegiste o a que te acompañen con algún instrumento
que haya en casa o con las palmas.
• Si en casa hay alguien a quien le gusta cantar o conoce la melodía, pídele que canten juntas/os
tratando de graduar la voz y buscando entonar.
Ten presente que no siempre obtendremos los resultados esperados, pero ¡no te rindas! ¡Afina el oído y
la voz!

¡Recuerda!
Que todas y todos podemos hacer música y cantar. Hacerlo con gusto favorece a nuestra
salud. En esta actividad, estás aprendiendo los sonidos de tu región y de tu entorno cultural.
¡Disfrútala y no juzgues si cantas bien o mal; solo hazlo!

Reflexiona sobre la diversidad de la música:

• Escribe un texto corto, producto de la reflexión que hagas sobre la canción: lo que has aprendido y
lo que significa para ti. Luego, guárdalo en tu portafolio para integrarlo a tu infografía.
• Responde a las preguntas:
- ¿De qué trata la canción?, ____________________________________________________________

- ¿cuál es el tema?, __________________________________________________________________

- ¿tiene que ver con la migración, la partida, la celebración, el amor u otro aspecto?
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- ¿Puedes definirla como la música de una región del Perú?, ¿de alguna comunidad en particular?

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- ¿De qué forma se difunde actualmente?

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- ¿Cómo podemos compartirla y motivar a que más personas la conozcan y valoren como una
manifestación artística singular?
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Crea un collage sobre la canción e intégralo a tu infografía:
Así como identificaste los sonidos de la canción, ahora reconocerás los colores, las formas y las texturas
en la música, de manera que te permitan expresar el movimiento y la emoción de la canción a través de
un collage. Para ello, sigue estas pautas:
• Cierra los ojos, escucha la canción e imagina los colores, las formas y el movimiento. Piensa en las
formas: ¿son grandes o pequeñas?, ¿gruesas o delgadas?, ¿qué formas ves? Sigue escuchando la
música y elige los elementos que vas a representar.
• Alista los siguientes materiales:

- Papel o cartón para que sirva como soporte. Córtalo de forma creativa: ¿circular, cuadrada o irregular?

- Retazos de papeles, de telas o cartones. Puedes usar elementos de tu entorno natural, como pajitas,
hojas, tierra. - Materiales de dibujo y pegamento.
• Dibuja algunos trazos y, luego, pega algunos elementos para crear tu idea. Recuerda que en el collage
puedes combinar texturas, pinturas y dibujos.
• Presenta tu collage a tus familiares y dialoguen sobre los elementos que has plasmado y cómo llegaste
a ellos a partir de la canción.
• Guarda el collage en tu portafolio para luego integrarlo a tu infografía.

Evalúa lo aprendido:
• ¿Qué aprendiste hoy? ________________________________________________________________

• ¿Qué te gustó más hacer?_____________________________________________________________

• ¿Qué generó más tu curiosidad y qué te gustaría seguir aprendiendo?

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Escribe el nombre de esta danza que creaste en familia y, en una línea, expresa lo que más te
gustó de esta experiencia. Guarda tu trabajo en tu portafolio.
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