Cuaderno de Verano

Primaria

Verano 2022

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Español

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 LOS ADJETIVOS
• Frases adjetivas.
Instrucciones: Escribe los adjetivos que completen la descripción
del siguiente personaje.

1. Físicamente el rey es:

___________________________

2. Su atuendo tiene un aspecto:

___________________________

3. Su tridente se ve:
___________________________

Instrucciones: Escribe los adjetivos que completen la descripción del

siguiente escenario.

1. El mar se ve:
__________________________

2. En el cielo hay:
__________________________

3. El barco es:
__________________________
 PREGUNTAS

• Preguntas cerradas y abiertas.

Instrucciones: Escribe en el cuadro una C si la pregunta es cerrada
y una A si la pregunta es abierta.

• ¿Cuántos años tienes?

• ¿Vas a la escuela durante el verano?

• ¿Te gusta comer de postre el pastel de chocolate?

• ¿Cómo se llama tu profesor de matemáticas?

• ¿Cuál es tu pasatiempo favorito?

• ¿Sales por las noches a pasear a tu mascota?

• ¿Cuál es tu asignatura favorita?

• ¿Te gustaría realizar experimentos en la materia de ciencias?

• ¿Cómo se llama la entidad donde vives?

 LA ENCUESTA

• Reporte de una encuesta.

Instrucciones: Encierra las palabras que describan para
que sirve una encuesta.

• Dar a conocer • Ocultar la

resultados. información.

• Saber cual es el tema

de interés.

• Conocer la • Conocer que es de

historia de una interés para los
comunidad . demás.

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas correctamente.

1. ¿Cómo se puede registrar de forma clara y organizada los

resultados de una encuesta?
_______________________________________________

2. ¿Por que es importante realizar el reporte de una encuesta?

_______________________________________________
 LA ENCUESTA

• Tabla y gráficas de frecuencia.

Instrucciones: Observa la encuesta que realizo una pastelería y contesta.

Tabla de frecuencia
Preguntas Respuestas

Chocolate Tres leches

¿Qué sabor de lllll lllll lllll lllll lllll lllll

pastelillos,
prefieres? lllll lllll
Frecuencia 25 15

Gráfica de frecuencia

30
25
20
15
10
5
0
Chocolate - Tres leches
1. ¿Se presenta la misma información en la gráfica y en la tabla?
________________________________.

2. ¿A cuántos niños se encuesto?

________________________________.

3. ¿Qué pregunta se usó para hacer la encuesta?

________________________________.
 PREPOSICIONES

• Tipos de nexos.
Instrucciones: Utiliza algunas de las preposiciones para
completar las oraciones.

a desde sin ante

bajo en hacia cabe

con sobre según contra

de por hasta para

1. Los niños juegan ______ las tardes.

2. Las preguntas eran ____________ la naturaleza.

3. La locomotora existe ___________ hace mucho tiempo.

4. El maestro presento su clase __________ la directora.

5. Josué trabaja ___________ mantener a su familia.

6. La tienda cierra _____________ la noche.

 CONJUNCIONES

• Otro tipo de nexos.

Instrucciones: Une con una línea de color la oración con la
conjunción correspondiente.

1. Los sábados varias familias van al parque,

__________ los domingos también hay
mucha gente. porque

2. Mucho jóvenes los fines de semana van al

parque por un helado con sus primos _____
como
amigos.

pero
3. Las entradas a la feria cuesta mucho dinero,
_____________________ tienen que
ahorrar para poder ir. ni

4. La mayoría de los niños juegan fútbol

_____________ les gusta divertirse. por lo tanto

5. Mariana cuando crezca quiere ser científica o

____________ su papá.

6. A luisa no le gusta el chayote, _______ la

calabaza en el caldo de pollo.
 ADIVINANZAS

• Sentido de las adivinanzas.

Instrucciones: Resuelve las adivinanzas. después, únelas con los recursos
que se utilizan en ellas.
• Metáfora: se unen
Pequeño como ratón y dos ideas que se
cuida la casa como un relacionan para
león. expresar un nuevo
______________________ significado. Algo real
con algo imaginario.

Una viejita con un solo • Analogía: se

diente hace correr a toda establece una
la gente. relación entre dos
______________________ objetos comparando
sus semejanzas.

Tengo duro el cascarón,

pulpita blanca y agua dulce • Descripción: se
en mi interior. describen las
______________________ características reales
de algo.

Redonda como la luna, • Juego de palabras: se

blanca como la cal, usan la segmentación
me hacen de leche de palabras de
¡y no te digo mas!. manera divertida.
______________________
 LAS MAYUSCULAS

• ¿Cuándo escribir mayúsculas?.

Instrucciones:. Marca con una palomita las oraciones que describan
correctamente en que momento se escriben las mayúsculas.

• Se escribe con mayúscula después de un

punto.

• Se escribe con mayúscula al iniciar un

párrafo o una oración.

• Se escribe con mayúscula después de

escribir una palabra acentuada.

• Se escribe con mayúscula inicial en los

nombres propios.

• Se escribe con mayúscula después de

una coma.

• Se escribe con mayúscula inicial los

nombres de países .
 LAS INSTRUCCIONES

• Las recetas.
Instrucciones: Lee las instrucciones y después
enuméralas en orden.
Ingredientes:
• ½ litro de agua.
• ½ cucharada de canela.
• Una de albahaca.
• Una cucharada de anís
• Una cucharada de menta.
• 2 cucharadas de miel para endulzar

Modo de preparación:
• Por último endulce la infusión con la miel al gusto.

• Cuele la mezcla ya lista y sirva en una taza.

• Posteriormente hierva durante 10 minutos la mezcla ya

preparada y deje reposar dos minutos .

• Primero vierta la media cucharada de canela, la albahaca, el

anís y luego la menta en el agua.

• Integre bien las cucharadas de especias dentro del recipiente y

deje a fuego medio.
Modo de empleo:

Tomar una taza cada hora hasta que desaparezca la molestia.

 VERBOS

• Verbos imperativo e infinitivos.

Instrucciones: Une con color el verbo con sus características.

Son los verbos que

expresan una orden.
Verbo en
infinitivo
Ejemplo: cortar, coser,
servir.

Son los verbos que

terminan en ar, e r, ir.
Verbo en
imperativo
Ejemplo: mezcle,
pique, corte, coloca.
 PALABRAS HOMOFONAS

• Mismo sonido, diferente escritura.

Instrucciones: Selecciona la palabra homófona para completar
cada enunciado.

serrar - cerrar
hola - ola vota - bota
hierba - hierva

1. Julia mando a reparar el hueco que se la había echo a su

_____________ nueva.

2. José _____________ para que gane su equipo favorito.

3. En épocas de lluvia la ____________ crece mucho.

4. Cuando el caldo _______________, la comida estará lista.

5. En el mar la ________ puede llegar a medir muchos metros.

6. Lucia dice ___________ cada vez que saludo a un amigo por la

calle.
 LAS PALABRAS

• Agudas, graves y esdrújulas.

Instrucciones: Une con color cada palabra con su significado.

Tiene la silaba Su silaba tónica Tiene la silaba

tónica en la se encuentra en tónica en la
penúltima la ultima silaba.
silaba, llevan antepenúltima Llevan acento
acento cuando silaba. Siempre gráfico cuando
no terminan en llevan acento. terminan en n, s
n, s o vocal. o vocal.

Instrucciones: Escribe 5 palabras esdrújulas, graves y agudas donde

corresponda.

ESDRUJULAS GRAVES AGUDAS

Matemáticas

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 LA DIVISION

• Dividiendo
Instrucciones: Completa las siguientes multiplicaciones para resolver las divisiones.

1. 7 x _____ = 49 49 : 7 = ______

2. 5 x _____ = 35 35 : 5 = ______

3. 9 x _____ = 72 72 : 9 = ______

4. 8 x _____ = 80 80 : 8 = ______

Instrucciones: Completa las siguientes operaciones para resolver la pregunta.

a) La mamá de Mateo repartió 54 colores entre sus 9

sobrinos para que pudieran pintar los libros para colorear.
¿Cuántos colores le tocó a cada niño para pintar?

54 : 9 = ______, porque 9 x ______ = 54.

 LA DIVISION

• Las partes de una división.

Instrucciones: Anota en cada recuadro el nombre de cada elemento
que compone una división.

v
 LOS ANGULOS

• Clasificación de los ángulos.

Instrucciones: Escribe las partes que componen un ángulo.

Instrucciones: En la siguiente tabla dibuja los ángulos según las medidas que se te
indique.

RECTOS AGUDOS OBTUSOS LLANOS

90° MENOS DE 90° MAS DE 90° ½ GIRO

 FRACCIONES

• Representación de una fracción.

Instrucciones: Une con una línea de color la imagen con la fracción que
representa la parte coloreada.
 FRACCIONES

• ¿Qué fracción representa?.

Instrucciones: Escribe en cada línea la fracción que representa la
parte coloreada.

Instrucciones: Colorea el entero como indica cada la fracción.

 LA BASCULA

• Comparación de peso entre objetos.

Instrucciones: Responde cada interrogante correctamente.

1. ¿Para que se puede utilizar una bascula?

_________________________________________________

2. ¿Cómo se puede utilizar una balanza?

_________________________________________________

3. Dibuja un objeto pesado y una mas ligero en cada balanza:

4. Pesa con tus manos, por separados unas llaves, una cartera,
un libro, una lapicera y una fruta y ordénalos de menor a
mayor en la siguiente tabla.
1.

2.

3.

4.

5.
 SUMA DE FRACCIONES

• ¿Cuánto es?.
Instrucciones: Resuelve correctamente cada suma de fracción.
 RESTAS DE FRACCIONES

• ¿Cuánto queda?.
Instrucciones: Resuelve correctamente cada resta de
fracción.
 REPARTO

• ¿Cuánto le toca a cada uno?.

Instrucciones: Completa la división que resuelve el problema y
contesta.

• Una familia 23 integrantes se va a hospedar en un hotel que

solo tiene habitaciones para 3 personas. Para saber cuantas
habitaciones necesitan reservar, realizan la siguiente
división:
_____ : _____ = _____ con residuo ______.

• Tomas el granjero tiene 50 manzanas que debe empacar en

8 cajas para luego entregarlas al mercado. Para saber
cuantas manzanas va a meter en cada caja, necesita realizar
la siguiente división:

_____ : _____ = _____ con residuo ______.

 SEGMENTOS CONGRUENTES

• Rectas que miden lo mismo.

Instrucciones: Con color marca en cada figura los lados que miden lo
mismo.

Instrucciones: Traza una figura igual a la que se muestra utilizando un hilo y una
regla no graduada.
Ciencias
Naturales

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 EL SONIDO

• ¿De dónde provienen los sonidos?.

Instrucciones: Contesta correctamente a cada interrogante.

• Escribe en la línea el nombre de algunos objetos y seres

vivos que producen sonidos

Objeto Ser vivo

 EL SONIDO
• Los sonidos .
Instrucciones: Contesta correctamente a cada interrogante.

• Escribe en la línea que sonido te gusta y sus características:

Sonido:________________________________________.

Característica:___________________________________
_______________________________________________
______________________________________________.

• Relaciona las imágenes con el tono que emite cada sonido.

AGUDO - GRAVE
 EL SONIDO

• Los sonidos.
Instrucciones: Encierra los sonidos de alta intensidad y
tacha los de baja intensidad.
 EL SONIDO

• Utilidad de los sonidos.

Instrucciones: Observa las imágenes y encierra la respuesta correcta
en cada caso.

Sirena de
Termómetro
emergencia
digital

Tono: _______________ Tono: _______________

Intensidad: ___________ Intensidad: ___________
Utilidad: _____________ Utilidad: _____________
____________________ ____________________

Instrucciones: Dibuja o pega imágenes de 3 aparatos que utilicen el sonido

para dar avisos.
 LOS IMANES

• El magnetismo.
Instrucciones: Une con flechas los objetos que son atraídos por el imán.
 REPULSION MAGNETICA

• Los polos magnéticos.

Instrucciones: Con la ayuda de un adulto investiga en
un libro o en internet y contesta.

• Los polos ______________ de los imanes se atraen

y los polos ________________se repelan.

• Objetos que son atraídos por los imágenes.

1.

2.

3.

4.

5.

• Objetos que no son atraídos por los imanes.

1.

2.

3.

4.

5.
 LA LUNA

• Las características de la luna.

Instrucciones: Une con una línea la luna con sus
características.

• Es el satélite natural de la
tierra.

• Gira alrededor del sol.

• Tiene luz propia.

• Es mas grande que el sol.

• Refleja la luz del sol.

• Es un satélite artificial.

• Gira sobre su propio eje.

 LA LUNA

• Los movimientos de la luna.

Instrucciones: Explica en que consiste cada movimiento que realiza la
luna y que tiempo dura.
 FASES DE LA LUNA

• LAS FASES.
Instrucciones: Escoge dos fases de la luna y escribe sus
características.

1.___________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

2.___________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
° Contesta , ¿Por qué siempre vemos una cara de la luna?
_____________________________________________
_____________________________________________
Historia y
Geografía

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 EL PORFIRIATO
• La vida cotidiana.
Instrucciones: Marca con una palomita las características que
tuvo el porfiriato.

• Gobernó el presidente Porfirio Diaz.

• Se utilizaban el telégrafo y el teléfono.

• Toda la población contaba con un automóvil.

• Se utilizaba el ferrocarril para desplazarse y llevar

mercancía.

• Se introdujo el cine y el uso del internet .

• La mayoría de la población era pobre y explotada

en haciendas y fabricas.

• Les pagaban altos sueldos a los trabajadores.

• Las ciudades fueron creciendo y se establecieron

escuelas.
 EL SIGLO XX
• La vida cotidiana.
Instrucciones: Investiga en un libro o en internet y pega 4 imágenes de los
inventos que se dieron en el siglo XX .
 PATRIMONIO NATURAL
• ¿En que consiste?.
Instrucciones: Encierra las imágenes que son patrimonio natural y contesta
.

• ¿A que se le llama patrimonio natural?

____________________________________________
____________________________________________
 PATRIMONI CULTURAL
• ¿En que consiste?.
Instrucciones: Colorea los patrimonios culturales y contesta .

1. Escribe tres patrimonios culturales que existan en tu entidad:

• _________________________________________________

• _________________________________________________

• _________________________________________________
 FENOMENOS NATURALES
• Cambios por fenómenos naturales.
Instrucciones: Escribe en la línea que fenómeno natural corresponde a
cada imagen .
 DESASTRES NATURALES
• ¿Qué sucede?.
Instrucciones: Completa las oraciones con las palabras correspondientes.

Desastres naturales: Causas:

incendios derrumbes
huracanes destrucción
sismos inundaciones

1. Las fuertes lluvias que van acompañadas de

_________________ pueden causar ________________
en las ciudades.

2. En los bosques los _______________ , si no son

controlados a tiempo pueden causar ________________
en gran parte de la fauna y flora.

3. Las fuertes sacudidas que suceden durante un

______________ pueden provocar _______________ en
las ciudades y cerros.
 PREVENCION DE DESASTRES
• ¿Cómo prevenirlos?.
Instrucciones: Escribe en cada recuadro como se puede prevenir ser
afectado por los siguientes desastres naturales.

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Formación
cívica

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 LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS
• Derechos y obligaciones.
Instrucciones: Escribe un derecho que tengan los niños según cada
imagen.
 LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS
• Derechos y obligaciones.
Instrucciones: Escribe una obligación que tengan los niños según cada
imagen.
 LAS NORMAS Y AUTORIDADES
• ¿Qué función realizan?.
Instrucciones: Escribe en cada recuadro que función realiza cada
autoridad.

• Policía ________________________________
________________________________
________________________________

• Jueces ________________________________
________________________________
________________________________

• Director ________________________________
________________________________
________________________________

• Padres ________________________________
________________________________
________________________________
 LAS NORMAS Y AUTORIDADES
• La importancia del cumplimiento.
Instrucciones: Subraya en cada caso la importancia de cumplir las
leyes y obedecer a las autoridades.

1. ¿Para que sirven las normas y las leyes?

a) Promueven la igualdad y el respeto de los derechos.

b) Para que cada persona haga lo que mas le guste.

c) Para que los derechos de cada persona estén

asegurados.

2. ¿Qué pasa cuando no se cumplen las normas y leyes

ya establecidas?

a) Hay acuerdos entre los ciudadanos y buena

convivencia.

b) No existiría el respeto de los derechos humanos.

c) Hay injusticia y desorden entre las personas.

 LAS ORGANIZACIONES
• Participación social.
Instrucciones: Escribe la importancia de organizarse para trabajar en
equipo.

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

¿Qué sucedería si solo trabajan unos

cuantos?_________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
 LA TOMA DE DESICIONES
• Decisiones colectivas.
URNA
Instrucciones: Encierra en cada caso la importancia de tomar
acuerdos.

1. Para ponerse de acuerdo una comunidad es necesario:

a) Decidir entre todos de manera que se beneficie a la
mayoría.

b) Escuchar las opciones y hacer lo que diga el que tiene

más poder.

2. Ejemplos de decisiones colectivas:

a) Por votación ciudadana, donde todos puedan participar y

expresar su opinión.

b) Con encuestas dirigidas a unas cuantas personas.

3. ¿Como se logra un buen trabajo en equipo?

a) Delegar el trabajo a quienes mas saben.

b) Repartir el trabajo en partes iguales, tomando en cuenta

las aptitudes de los integrantes y concluir con el dialogo.