DIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN CONTINUA Y

ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN PREESCOLAR Y PRIMARIA

CARTA DESCRIPTIVA
CURSO ¿CÓMO MEJORAR LA EVALUACIÓN EN EL AULA?

ACTIVIDADES
LECCIÓN CONTENIDO TEMA
Número Tipo
En esta lección se revisa y comparan puntos de vista y 1.-La evaluación en el aula. -Blog personal
adentrándose en el rol que juega la evaluación en los 1 -Círculo de estudio(guía)
procesos clave de cada estudiante; se identifica la trama -Foro
que compone la evaluación formativa y la sumativa, su
conexión con la realidad y el contexto del estudiante, así 2.-Los elementos centrales - Video
como, el efecto en los avances en su trayectoria escolar. de los procesos de 1
Se profundiza en la evaluación formativa centrándonos evaluación - Blog personal
en los conceptos clave de valoración, realimentación y
Lección 1 orientación 3.-Evaluación Formativa y
Conceptos Evaluación para calificar. -Video
Clave para la
Evaluación en 1 - Blog personal
el aula.
-Video

4.-La Evaluación de los

Aprendizajes Clave 1

5.-Reflexiones Finales,
autoevaluación y trabajo en 1 - Blog personal
equipo.
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LECCIÓN CONTENIDO TEMA
Número Tipo
En esta lección se reflexiona y profundiza en los 1.-Procesos cognitivos y -Video
propósitos del modelo curricular cuyas metas se situaciones en las tareas de
concretan en los aprendizajes esperados. Como nos evaluación. -Círculo de estudio
daremos cuenta evaluar se convierte en un ejercicio 2
fino, ya que cada componente curricular desarrolla - Blog personal
distintas competencias. Frecuentemente generamos
propuestas y actividades de evaluación -Foro
conformadas por una consigna de lo que queremos 2.- Aprendizaje Superficial -Video
que el estudiante realice. La consigna está y profundo 1
acompañada de información que pone al estudiante - Blog personal
en un contexto determinado en el que deberá 3.- Actividades de
Lección 2 evaluación alineadas con los 1 -Foro
comprenderla y utilizarla. Esta forma de construir
Aprendizajes Clave aprendizajes clave.
las actividades nos obliga a elaborar propuestas de
y procesos
enseñanza y diseño de evaluaciones creativas y 4.- Reflexiones finales,
cognitivos.
originales, cuando evaluamos contenidos que autoevaluación y trabajo en
requieren utilizar datos o piden memorización equipo
estamos frente actividades que responden a un
aprendizaje superficial. En cambio al buscar la
- Blog personal
comprensión de los materiales estudiados, se
1
requiere un nivel superior de cognición para
-Círculo de estudio
acceder a un aprendizaje profundo. Ambos
aprendizajes son importantes, la adquisición de
datos y métodos son la base para desarrollar la
comprensión de los contenidos, de manera que el
estudiante pueda explicarlos y apropiarse de ellos.

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ACTIVIDAD
LECCIÓN CONTENIDO TEMA
Número Tipo
En esta lección se revisan situaciones que como 1.- Características
-Círculo de estudio
docentes presentan de manera constante. Cuando se principales de las 4
-Foro
generan situaciones escolares que no abordan el situaciones auténticas.
contexto de los estudiantes, se corre el riesgo de que 2.- ¿Por qué es importante -Video
Lección 3 no haya un encuentro significativo con los trabajar con situaciones 1 - Blog personal
contenidos; en cambio generar situaciones auténticas? -Círculo de estudio
Situaciones auténticas el conocimiento se produce y utiliza de -Video
modo similar al de la vida real. Esta forma de 3.-Grados de autenticidad 2
Escolares y
Situaciones evaluar permite que los estudiantes sean parte de su
4.- Transformando
Auténticas. proceso y genera una actitud favorable para el
situaciones artificiales en 1 -Círculo de estudio
aprendizaje.
situaciones auténticas
5.-Reflexiones finales,
autoevaluación y trabajo en 2 -Círculo de estudio
Equipo.

NOTA: Se sugiere realizar el círculo de estudio de manera presencial.

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ACTIVIDAD
LECCIÓN CONTENIDO TEMA
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Tema 5 Reflexiones finales, - Blog personal

autoevaluación y trabajo en 1 -Círculo de estudio
equipo. (presencial)

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ACTIVIDAD
LECCIÓN CONTENIDO TEMA
Número Tipo
Lección 5 En esta lección, se trabaja en torno a cómo 1 ¿Cómo comunicas a tus -Video
comunicar bien a los estudiantes, que es lo que estudiantes lo que esperas 2 - Blog personal
¿Cómo comunicar esperamos que aprendan, esto es muy importante que aprendan?
a tus estudiantes para la evaluación formativa, porque el estudiante 2.- La importancia de
los aprendizajes tiene que saber hacia dónde nos dirigimos y que es comunicar expectativas de - Blog personal
esperados? lo que se espera de él. Las actividades que se 1
aprendizaje en forma -Audio
desarrollan están relacionadas con el quehacer apropiada
docente cotidiano: evaluar tareas, crear ejercicios, 3.- Desarrollando el “olfato”
aplicar exámenes y otorgar calificaciones. Sabemos en los estudiantes para - Blog personal
que una evaluación formativa va más allá de lo 2
identificar trabajos de - Foro
anteriormente mencionado, por lo que es necesario calidad.
comunicar a los estudiantes lo que se espera que 4.- Reflexiones Finales, 2 - Blog personal
sepan con respecto a determinada asignatura. Los Autoevaluación y Trabajo - Círculo de estudio
estudiantes necesitan saber en qué medida en Equipo. (presencial)
cumplieron con las expectativas de aprendizaje,
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esto nos obliga a generar una realimentación que

promueva la reflexión y los motive a saber si van
por buen camino. Conocer la esencia de la
- Foro
evaluación formativa permite modificar nuestra
forma de evaluar.

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LECCIÓN CONTENIDO TEMA
Número Tipo
En la lección se trabaja sobre cómo hacer una 1.- ¿Qué tipos de
- Blog personal
buena retroalimentación, que no de juicio de realimentación y preguntas 3
valor, sino que ayude al estudiante a haces a tus estudiantes?
reflexionar. Se revisa la necesidad de formular 2.- Estrategias para brindar
Lección 6 preguntas para comprender el modo de pensar una realimentación que
y conocer de los estudiantes. Los contenidos de - Blog personal
promueva la reflexión y la 1
¿Cómo dar esta lección muestran la necesidad de hacer autonomía de los
realimentación preguntas detonadoras que impliquen desafíos estudiantes.
apropiada a los para los alumnos, mismos que los llevan a 3.- La rúbrica como
estudiantes? reflexionar y construir razonamientos lógicos, instrumento de 3 -Foro
es decir necesitamos hacer preguntas que los realimentación
reten para que generen una verdadera 4.- Reflexiones finales,
comprensión de los conocimientos en ellos. - Blog personal
autoevaluación y trabajo en 2
-Círculo de estudio
equipos.
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Esta lección se enfoca en cómo hacer 1.- La coevaluación, utilizar
coevaluación y cómo aprovechar a los el potencial de los alumnos
-Blog personal
estudiantes como fuente de evaluación y de como puente de 2
aprendizaje para sus propios compañeros. Las realimentación para sus
actividades proponen renovar conceptos y compañeros.
prácticas evaluativas, es muy importante ver 2.- La autoevaluación: el
como protagonista al estudiante. En este alumno como sujeto
Lección 7 1 -Foro
apartado se analiza la coevaluación como una responsable de su
estrategia de aprendizaje cooperativo, para que aprendizaje.
Coevaluación,
los estudiantes generen realimentaciones a sus 3.- La motivación, causa y
Autoevaluación y -Blog personal
compañeros. La revisión colectiva pone en consecuencia del 2
Estrategias
juego las habilidades cognitivas y aprendizaje profundo.
Metacognitivas.
socioemocionales además promueva la 4.- La Metacognición - Audio
motivación de los estudiantes. La 1
“Aprender a Aprender” -Foro
autoevaluación por su parte, permite que los 5.- Reflexiones Finales,
estudiantes asuman un alto grado de autoevaluación y trabajo en - Blog personal
responsabilidad en su aprendizaje y estén más 2
equipos - Círculo de estudio
motivados. Con esta forma de evaluar, puedes
reconocer las formas y grados de aprender de
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los estudiantes, recuerda que las prácticas

docentes promueven en los estudiantes el gusto
por el aprendizaje.

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Número Tipo
En esta lección se revisa las prácticas para 1.- La función de la
- Blog personal
calificar a los estudiantes con lo que se acreditación en Educación 1
reflexiona sobre la importancia de utilizar Básica.
diversas técnicas para evaluar. De igual forma 2.- ¿Cómo calificamos
Lección 8 se analiza si la forma de evaluar potencia los habitualmente los - Blog personal
aprendizajes de los estudiantes y reconocer en 3
aprendizajes de nuestros
¿Cuál es el sentido de qué medida se requiere modificar esas alumnos?
calificar a los prácticas. 3.- Enfoque normativo, - Audio
estudiantes? criterial y de progreso. 2 - Blog personal
- Foro
4.- Reflexiones finales,
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LECCIÓN CONTENIDO TEMA
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En esta lección se conocen herramientas para 1.- Escala de calificaciones,
- Blog personal
construir indicadores de logro y desempeño, niveles de desempeño y 2
- Foro
Lección 9 con estas reflexiones identificamos la rúbricas.
importancia de que los estudiantes 2.- Diversidad de fuentes
La Construcción de comprendan el significado de sus de evidencia empírica para 1 - Foro
los niveles de evaluaciones. Aun cuando se utilicen diversos evaluar los aprendizajes.
desempeño, sistemas de evaluación, es necesario que exista 3.- La evaluación, la
indicadores de logro y correspondencia lógica entre aprendizajes - Blog personal
enseñanza y los principios 1
calificaciones con esperados y logros valorados. pedagógicos.
sentido pedagógico. 4.- Reflexiones finales,
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-Círculo de estudio
equipo
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LECCIÓN CONTENIDO TEMA
Número Tipo
En esta última lección se hará un repaso de lo 1.- Autoevaluación y
aprendido. Se propone un ejercicio de comprobación de los
1 -Video
autoevaluación sobre los principales temas principales conceptos
trabajados en el curso. Además, se invita a trabajados en el curso.
Lección 10 repasar lo que se ha producido y a constatar 2.- Repaso de nuevas
los logros en el curso para, desde allí, - Blog personal
formas de evaluar 2
planificar cómo se seguirá avanzando en el - Foro
Consolidación de los puestas en práctica.
temas y aprendizaje del futuro. 3.- La evaluación, la
curso. enseñanza y los 1
principios pedagógicos.
4.- Reflexiones Finales,
- Blog personal
autoevaluación y trabajo 2
- Círculo de estudio
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