UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE INGLÉS

PROGRAMA DE ASIGNATURA

SEMESTRE: 9º Pragmática CLAVE: 1914

HORAS AL HORAS HORAS HORAS

MODALIDAD CARÁCTER TIPO CRÉDITOS
SEMESTRE SEMANA TEÓRICAS PRÁCTICAS
Curso Obligatoria Teórica 64 4 4 0 8

ETAPA DE FORMACIÓN Terminal

CAMPO DE CONOCIMIENTO Formación Lingüística
IDIOMA EN EL QUE SE IMPARTE Preferentemente inglés

SERIACIÓN Si ( ) No ( √ ) Obligatoria ( ) Indicativa ( )

SERIACIÓN ANTECEDENTE Ninguna
SERIACIÓN SUBSECUENTE Ninguna

OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el alumno explicará las nociones fundamentales de la pragmática, analizando los actos
lingüísticos y los contextos en que se realizan.

Índice Temático Horas

Unidad Tema Teóricas Prácticas
1 Origen y desarrollo de la pragmática 10 0
2 Implicaturas conversacionales 18 0
3 Manifestación de las intenciones 26 0
4 Relaciones lingüísticas 10 0
Total de horas: 64 0
Suma total de horas: 64
Contenido Temático
Horas
Unidad Objetivo Particular
T P
10 0 1. Origen y desarrollo de la pragmática
El alumno describirá el área de estudio
1.1 Estudio de la pragmática
de la pragmática y la relacionará con
1.2 Pragmática y filosofía del lenguaje
otras disciplinas.
1.3 Sintaxis, semántica y pragmática

18 0 2. Implicaturas conversacionales y su aplicación en la El alumno analizará los elementos que

enseñanza de inglés intervienen en la comunicación y en las
funciones del lenguaje.
 2.1 Circuito de habla
2.2 Funciones del lenguaje
2.3 Inferencia, referencia y deixis

26 0 3. Manifestación de las intenciones

3.1 Teoría de los actos de habla según Austin El alumno analizará las teorías
3.2 Principio de cooperación pragmáticas de los actos de habla y
3.3 Teoría de la relevancia distinguirá las intenciones del hablante
3.4 Teoría de la cortesía y reacciones del oyente.
3.5 Teoría de la argumentación

10 0 4. Relaciones lingüísticas
El alumno identificará las variables
4.1 La construcción del significado para la comprensión del enunciado en
4.2 La interacción lingüística la interacción lingüística.

TOTAL:
64 0
64

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Berruto, Gaetano. (1979). La semántica. México, Nueva Imagen.
Chapman, Siobhan. (2006). Thinking about Language Theories of English. Palgrave, Macmillan.
Escandell, María. (2006). Introducción a la pragmática. Barcelona, Ariel.
Leech, Geoffrey. (1983). Principles of Pragmatics. London, Longman.
Serra, M., et al.(2000). La adquisición del lenguaje. Barcelona, Ariel.
Thomas, Jenny. (1995). Meaning in Interaction. An Introduction to Pragmatics. London and New York,
Longman.
Vez, Jeremías. (2000). Fundamentos Lingüísticos de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras. Barcelona, Ariel.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Guiraud, Pierre. (1960). La semántica. México, D.F., Fondo de Cultura Económica.
Grice, H. (1977). Significado. México, D.F., UNAM (Cuadernos de Crítica).
Lyons, John. (1983). Lenguaje, significado y contexto. México, Ediciones Paidós.
Sapir, Edward. (1984). El lenguaje. México, D.F., FCE.
Vez, Jeremías. (2000). Fundamentos Lingüísticos de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras. Barcelona, Ariel.

OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN:

Yus, F. “Cooperación y relevancia. Dos aproximaciones pragmáticas a la interpretación”. (Libro electrónico).
1997. Recuperado en: http://publicaciones.ua.es/
 SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Consulta en bibliotecas virtuales Investigación documental
Elaboración de mapas conceptuales, síntesis, Lecturas comentadas
resúmenes Preguntas y debates
Elaboración y discusión de ensayos Presentaciones audiovisuales
Exposición didáctica de los alumnos Técnicas grupales
Exposición docente Trabajo colaborativo

MECANISMOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

Análisis de textos Reportes de investigación
Autoevaluación Reportes de lectura
Ensayos Rúbricas
Exámenes orales o escritos Trabajos durante el curso
Participación en clase

PERFIL PROFESIOGRÁFICO
Licenciado en Sociología o en Enseñanza de Inglés con experiencia docente. Preferentemente estudios de
posgrado en Lingüística Aplicada.