ROGOVICH ROJAS ILKO

UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
Secretario General
irogovich@uap.edu.pe
Fecha: 14/04/2022 15:46
Firmado con www.tocapu.pe

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA

GENÉTICA BÁSICA

I. DATOS GENERALES

1.1. Unidad Académica : Escuela Profesional de Tecnología Médica

1.2. Código de la asignatura : 2602-26218
1.3. Ciclo IV
1.4. Créditos 4
1.5. Pre requisito : 2602-26201
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales 6

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 4 6 0 0 0 6

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de especialidad y es de naturaleza teórico-práctica.

Tiene como propósito conocer los mecanismos de la herencia en el hombre, la
estructura y función de los genes, las alteraciones que sufre el genoma, los
fundamentos de la tecnología del DNA recombinante y sus aplicaciones en las
ciencias de la salud; así como en el uso de protocolos y métodos celulares y
moleculares de análisis, indispensables para el conocimiento de los mecanismos que
intervienen en la presentación de enfermedades o trastornos en el hombre.
La asignatura se divide en cuatro (04) unidades académicas, las cuales se detallan a
continuación:
Unidad I: Genética mendeliana
Unidad II: Variaciones en la genética mendeliana
Unidad III: Ingeniería genética
Unidad IV: Genética de poblaciones

III. COMPETENCIA

Genera, domina, explica y conoce los conceptos teóricos fundamentales relacionados

a la práctica de la Tecnología Médica, en el Laboratorio de Anatomía Patológica,
valorando su importancia para la comprensión de sus funciones y alteraciones.

.
3.1 Capacidades

 Explica, aplica y elabora con fundamento, las Técnicas y métodos más

frecuentes que se usan en el laboratorio de Genética; el manejo de las
muestras y las alteraciones fisiológicas, así como su significancia clínica.

3.2 Contenidos actitudinales

Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán desarrollados de

manera transversal en todas las unidades de aprendizaje.

a) Aplica actitudes éticas en el conocimiento de la Genética que contribuyan a

mejorar el diagnóstico de enfermedades.
b) Desarrolla una conducta de auto aprendizaje permanente con la aparición de
nuevos conocimientos.
c) Manifiesta hábitos positivos, como el respeto mutuo, responsabilidad,
puntualidad y comunicación, permitiendo relacionarse con su medio social,
realizando tareas en bien de la comunidad y demuestra trabajo en equipo.
d) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de
las fuentes.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
GENÉTICA MENDELIANA

CAPACIDAD: Explica, aplica y elabora con fundamento, las Técnicas y métodos más frecuentes
que se usan en el laboratorio de Genética; el manejo de las muestras y las alteraciones
fisiológicas, así como su significancia clínica.

ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A

SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Introducción a la Presenciales: Trabajo
Genética. Aspectos aplicativo en aula:
Históricos. Variación
genética. Organismos Elaborar gráficamente la
1 modelo, Genes, el historia familiar del 6 0
ambiente y el individuo cuyo estudio se
organismo. Patrones de realiza
herencia. Herencia
autosómica.
El rasgo o carácter Presenciales: Trabajo
hereditario. Leyes de la aplicativo en aula:
herencia mendeliana.
Segregación y Analiza y responde
2 6 0
transmisión de distintos problemas de
caracteres. Cruce herencia usando los
monohíbrido y conceptos mendelianos
dihíbrido. Conceptos de
 UNIDAD DE APRENDIZAJE I
GENÉTICA MENDELIANA

fenotipo, genotipo,
haploidía, diploidía,
dominancia,
recesividad.

Mitosis y división Presenciales: Trabajo

celular. La meiosis y la aplicativo en aula:
reproducción sexual.
Herencia autosómica Analiza la estructura y
dominante, herencia morfología de
autosómica recesiva. cromosomas mitóticos.
Regla de
Probabilidades. Prueba
3 6 0
del Chi-cuadrado (2).
Aplicaciones de Chi
cuadrado. Alelos
múltiples. Herencia
intermedia.
Codominancia y tipos
sanguíneos (Sistema
ABO).
Alelos letales. Presenciales: Trabajo
Penetrancia y aplicativo en aula:
expresividad. Epistasis.
Pleiotropismo. Analiza el polimorfismo en
4 Ligamiento. la población a través del 6 0
Entrecruzamiento y análisis fenotípico
Mapeo cromosómico.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
VARIACIONES EN LA GENÉTICA MENDELIANA

CAPACIDAD: Explica, aplica y elabora con fundamento, las Técnicas y métodos más frecuentes
que se usan en el laboratorio de Genética; el manejo de las muestras y las alteraciones
fisiológicas, así como su significancia clínica.

ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A

SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Cromosomas Presenciales: Trabajo
sexuales y herencia aplicativo en aula:
5 ligada al sexo. 6 0
Herencia Actividades dinámicas
citoplasmática.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II
VARIACIONES EN LA GENÉTICA MENDELIANA

Fuentes de Presenciales: Trabajo

variabilidad aplicativo en aula:
genética:
Mutaciones. Tipos Analiza a nivel molecular
y frecuencia de los factores de la herencia.
mutaciones. Evalúa los cambios a nivel
Inducción de del ADN y se repercusión
mutaciones. Otros en las enfermedades.
mecanismos de
cambio genético:
6 6 0
recombinación.
Alteraciones
cromosómicas:
cambios en la
estructura y
número de
cromosomas.
Poliploidias
Rearreglos
cromosomales.
Síndromes más Presenciales: Trabajo
comunes en aplicativo en aula:
humanos. Efecto
de radiación en la Analiza el papel de las
estructura de los mutaciones dinámicas en
cromosomas. las enfermedades
7 6 0
humanas.
Comprende el cambio de
expresión de los genes sin
necesidad de cambios en
la secuencia de bases.

Mapeo Presenciales: Trabajo

cromosómico. aplicativo en aula:
8 Polimorfismo 6 0
genético. SNPs. Actividades dinámicas

SEMANA 9: EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

INGENIERIA GENÉTICA

CAPACIDAD: Explica, aplica y elabora con fundamento, las Técnicas y métodos más frecuentes
que se usan en el laboratorio de Genética; el manejo de las muestras y las alteraci ones
fisiológicas, así como su significancia clínica.

ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A

SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
INGENIERIA GENÉTICA

Introducción a la Presenciales: Trabajo

Ingeniería aplicativo en aula:
Genética,
antecedentes Realiza el seguimiento
10 históricos. protocolar para la 6 0
Tecnología del separación de ADN
DNA recombinante. humano a partir de sangre
Aplicaciones en periférica.
medicina.
Purificación y Presenciales: Trabajo
análisis de ácidos aplicativo en aula:
nucleicos. Métodos
de purificación de Evalúa la variabilidad de
DNA y RNA. proteínas de
Cuantificación de almacenamiento en
ácidos nucleicos. concordancia con la
Electroforesis. diversidad genética de las
Electroforesis de semillas vegetales.
campos pulsante.
Marcaje de DNA.
11 6 0
Hibridación y
técnicas de
Southern y
Northern. Enzimas
usadas para
manipulación del
DNA.
Endonucleasas de
restricción, DNA
ligasas, fosfatasas,
DNA polimerasas.
Clonamiento Presenciales: Trabajo
molecular. Vectores aplicativo en aula:
de Clonamiento,
principales vectores Analiza el proceso de
procarióticos y amplificación de ADN in
eucarióticos. vitro a partir de una
Vectores de muestra de ADN
expresión y
vectores “sondas
12 de promotores”. 6 0
Secuenciamiento
de DNA y su
aplicación en la
caracterización de
genomas. Síntesis
de DNA y
construcción de
genomas
artificiales. PCR
Aplicaciones de la Presenciales: Trabajo
Ingeniería Genética aplicativo en aula:
en la Salud.
13 6 0
Producción de Actividades dinámicas
compuestos
terapéuticos en
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
INGENIERIA GENÉTICA

microorganismos,
plantas y animales.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
GENÉTICA DE POBLACIONES

CAPACIDAD: Explica, aplica y elabora con fundamento, las Técnicas y métodos más frecuentes
que se usan en el laboratorio de Genética; el manejo de las muestras y las alteraciones
fisiológicas, así como su significancia clínica.

ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A

SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Descripción genética Presenciales: Trabajo
de una población. aplicativo en aula:
Fuentes de variación Comprende los cambios
en una población. cromosómicos
14 Frecuencias génicas. relacionados con 6 0
enfermedades genéticas.
Relaciona el papel de los
cromosomas en la
determinación del sexo.
Equilibrio de Hardy- Presenciales: Trabajo
Weinberg. aplicativo en aula:
Comprende el papel de
genes maestros en los
15 procesos de diferenciación 6 0
somática y en el sistema
inmune.

16 Examen final

V. METODOLOGÍA
Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el
enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción del
conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas
Metodología de Aprendizaje por investigación
Metodología de Aprendizaje por discusión o debate
 Participación del estudiante:
Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y
después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

 Presentaciones efectivas en Power Point
 Infografías
 Artículos científicos
 Páginas web
 Reporte de casos
 Material multimedia
 Lecturas

VII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial
según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente;
permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual,
procedimental y actitudinal.
Considerando los siguientes aspectos:
 Logro de conocimientos y muestra de desempeño
 Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
 Adquisición de actitudes.

c) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación

continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y
el examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) :30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

La asistencia es obligatoria. El estudiante que no desarrolla en clases no presenta

una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
d) El producto de la asignatura será la presentación del informe del caso clínico
asignado con la aplicación del instrumento de evaluación correspondiente.
e) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
 - Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

f) Al finalizar el ciclo el estudiante habrá logrado una calificación final de acuerdo

a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
g) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRÁFICAS

 Solari, J.A. 2004. Genética Humana: Fundamentos y aplicaciones en

medicina. Editorial Panamericana, 3a. Edición. Bs Aires.
 Mueller, RF. Young, ID. 2008. Emery's Genetica Médica. Décima Edición.
Marbán Libros, España.
 Lisker, R. y Armendares, S. 2004. Introducción a la Genética Humana. 2a
Edición. ed. manual Moderno. México.
 Pierce, B.A. 2005. Genética: Un enfoque conceptual. Ed. Médica
Panamericana. 29 Edición. Bs Aires.
 Jorde L.B.; Carey, J. C.; Bramshad M.;White R. 2008. Genética Médica.
Cuarta Edición. ELSEVIER, Madrid, España.