1

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Universi
dad del Perú, Decana de América
Facultad de Medicina
Escuela Profesional d
e Obstetricia
Departamento d
e Ciencias Dinámicas
SILABO
DE
BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR
(
Código O01202
)
SEMESTRE
ACADÉMICO 2017
-
1
PROMOCION INGRESANTE
-
2017
CONTENIDO:
I.
DATOS GENERALES
II.
SUMILLA
III.
COMPETENCIA GENERAL
IV.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
V.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
VI.
CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII.
PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
VIII.
MEDIOS Y
MATERIALES EDUCATIVOS
IX.
EVALUACIÓN
X.
BIBLIOGRAFÍA
Lima
–
Perú
2017

I.
DATOS GENERALES
1.1
EAP
:
Obstetricia
1.2 Nombre de la asignatura
: Biología
Celular y Molecular
1.3 Código del Curso
:
O01202
1.4 Año de Estudios
: Primer
1.5 Semestre
académico
: 201
7
-
I
1.6 Créditos
:4
1.7 Total de Horas Semestrales
: 102
1.8 Horas se
manales de la asignatura
:6
1.8.1. Horas teóricas
:2
1.8.2. Horas
taller de lectura
/laboratorio : 2
1.9 Horario de la asignatura
1.9.1. Teoría
:
Lunes
de 8:00 a 1
0
:00 horas
1.9.2.
Taller de Lectura
: Lunes
de 10:00 a 12:00 horas
1.9.3. Laboratorio
:
Martes de 8:00
-
10:00/10:00
-
12:00/12:00
-
2:00
(3 grupos)
1.10
Duración
:1
6
semanas
1.11 Fecha de inicio
:2
7
de marzo
1.12 Fecha de término
:1
4
de julio
1.13 Pre
-
requisito
: Ninguno
1.14 Profesor responsable
:
Mg. Luz Dora Velásquez Ramos
1.15 Profesores colaboradores
: Dra Maria Merced
es Soberón Lozano
Biol. Bannión Peña Huamán
Mg. Paulo C Santayana Rengifo:
Biol. José Gutiérrez Vivanco:
Biol. Armando Martínez Ramos
Biol. José Sánchez Vega
Biol. María Gonzales Llontop
1.16 Profesores invitados
:
--------
1.17 Aula
:
EAP de Obstetricia Av. Grau cuadra 11.
1.18 N
o
de alumnos
: 100
1.19 Relación docente/estudiante
en práctica
: 1/ 16
1.20 Relación docente/estud en lab
:
--------
1.21 Texto básico sugerido
:
C
ooper G, Hausman RE. La célula. España Madrid:.
Marban libros. 2014.
Starr C y cols. Biología Conceptos y Aplicaciones.
8ª ed.
Editorial Cengage Learning.
2013.
II. SUMILLA
El curso forma parte de formación área propedéutica, es de carácter teórico
–
práctico
está orientado a
proporcionar competencias sobre la estructura y fisiología celular tomando en cuenta la base del
comportamiento de las biomoléculas, y los mecanismos de
transmisión hereditaria, la estructura química y
los principios de regulación genética para su ulterior aplicación clínica.
III. COMPETENCIA GENERAL
Explica la organización estructural y funcional de la
célula, los mecanismos moleculares involucrados en la
regulación génica, así como los factores que afectan
expresión de los genes, con
actitud investigativa y
analítica.
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Explica los niveles de organización de la célula, las
bases químicas de la vida
,
la composición de las
membranas biológicas, propiedades y el mecanismo de transporte con juicio crítico y responsabilidad.

Describe y diferencia la forma y función de los organelos citoplasmáticos que conforman el
sistema de
mem
branas Así como las características, función y composición del citoesqueleto, la matriz extracelular y
el mecanismo de la comunicación celular con juicio crítico y responsabilidad.

Explica, la función de los componentes del núcleo celular, el ciclo celula
r,
apoptosis, cáncer
los
mecanismos de división celular, las implicancias de las disyunciones no meióticas,
genética molecular de
procariontes y eucariontes, genética humana
,
d
e
te
rmina el grupo sanguíneo y el factor Rh con juicio crítico y responsabilidad.

Explica los,
mecanismo de transmisión de la información genética, regulación génica, factores que afectan
la expresión del gen, programación epigen
é
tica fetal, nutrigen
é
tica, c
on juicio crítico y responsabilidad.
V. PROGRAMACION DE CONT
ENIDOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I:
NIVELES DE ORGANIZACIÓN, CÉLULA, BIOELEMENTOS Y BIOMOLÉCULAS. PROPIEDADES
DE
LAS MEMBRANAS BIOLÓGICAS.
COMPETENCIA ESPECIFICA
Explica los niveles de organización de la célula, las bases
químicas de la vida
,
la composición de las
membranas biológicas, propiedades y el mecanismo de transporte con juicio crítico y responsabilidad.
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Sem
Técnica o
Estrategia
aprendizaje
Horas
Inaguración del curso:
Explicación
del desarrollo del curso.
Explicación del reglamento de
evaluación
Explicación de la dinámica de trabajo
en prácticas y talleres de lectura.
Inscripción al aula virtual
Formación de grupos de
prácticas
.
Entrega del material
bibliográfico para los talleres
de lectura.
1
Actividad
explicativa
6
Niveles de organización de la célula.
Bases bioquímicas de la vida:
Bioelementos Biomoléculas
orgánicas e inorgánicas Sales
minerales y Vitaminas.
Célula:
Tipos
de células.
Identificando, dife
renciando y
esquematizando las células
procariotas y eucariotas al
microscopio.
Integrando los conocimientos
aprendidos a través de
lecturas complementarias
2
Exposición
dialogada
Trabajo en
equipo
6
Membrana
celular, estructura,
composición. Transporte a través de
membrana
plasmática.
Mecanismos
de vesiculación: endocitosis,
exocitosis pinocitosis, fagocitosis.
Identificando el
fenómeno de
osmosis en las células
animales y vegetales
.
Integrando los
conocimientos
aprendidos a través de
lecturas complementarias
3
Exposición
dialogada
Trabajo en
equipo
6
EVALUACIÓN:
PRIMER EXAMEN TEORICO
-
PRACTICO
Corrección y revisión de exámenes
4
6
Actitudinal
:
Asiste puntualmente y trae el material para las clases prácticas.
Participa con los miembros de la mesa de trabajo, en el desarrollo de la parte experimental de la
práctica
con responsabilidad
.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
: SISTEMAS DE ENDOMEMBRANAS,
CITOESQUELETO Y MATRIZ
EXTRACELULAR.
COMPETENCIA ESPECIFICA:
Describe y diferencia la forma y función de los organelos citoplasmáticos que conforman el sistema de
membranas
Así como
las características, función
y composición del citoesqueleto
,
la
matriz extracelular
y
el mecanismo de
la comunicación celular
con juicio crítico y responsabilidad.
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Sem
Técnica o
Estrategia
aprendizaje
Horas

ndomembranas:
Retículo endoplásmico, aparato de
Golgi,
Trafico de proteínas en el
mecanismo de vesiculación
lisosomas,
ribosomas, peroxisomas,
mitocondrias,
estructura y funciones
.
Reconociendo y diferenciando
las células vegetales y
animales
en el microscopio
Integrando los conocimientos
aprendidos
a través de
lecturas complementarias
5
Exposición
dialogada
Trabajo en
equipo
6
Citoesqueleto: Componentes, tipo y
funciones. Centrosomas y centriolos
Proteínas motoras. Cilios y flagelos.
Matríz extracelular: Estructura y
función. Uniones
intercelulares.
Reconociendo
las diferentes
componentes celulares en el
microscopio
Integrando los conocimientos
aprendidos a través de
lecturas complementarias
6
Exposición
-
dialogada
Trabajo en
equipo
6
Señales químicas entre células:
Moléculas de Señalización. Tipos de
señales, ejemplos. Receptores, tipos
Mecanismo de transducción de
señales.
Integrando los conocimientos
aprendidos a través de
lecturas complementarias
7
Exposición
-
dialogada
Trabajo en
equipo
6
Evaluación:
SEGUNDO
PARCIAL TEÓRICO
-
PRÁCTICO
Corrección y revisión de exámenes
8
6
Actitudinal
:
Asiste puntualmente y trae el material para las clases prácticas.
Participa con los miembros de la mesa de trabajo, en el desarrollo de la parte experimental de la
práctica
con responsabilidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: SEÑALES QUÍMICAS, N
Ú
CLEO CELULAR, CICLO CELULAR
y HERENCIA.
COMPETENCIA ESPECIFICA:
Explica, la función de los componentes del núcleo celular, el ciclo celular,
apoptosis, cáncer
los
mecanismos de división celular, las implicancias de las disyunciones no meióticas,
genética molecular de
procariontes y eucariontes, genética humana
,
d
e
te
rmina el grupo sanguíneo y el factor Rh con juicio crítico
y responsabilidad.
Contenidos
Concept
uales
Contenidos Procedimentales
Sem
Técnica o
Estrategia
aprendizaje
Horas
Núcleo celular: Componentes
función.
Ciclo celular. Etapas o fases. Control
del ciclo celular. Apoptosis. Cáncer.
Mitosis, Meiosis, etapas.
Identificando la división
celular,
mediante técnicas de
tinción en microscopía
Integrando los conocimientos
aprendidos a través de
lecturas complementarias
9
Exposición
dialogada
Trabajo en
equipo
6
Genética Molecular de
procariontes
y
eucariontes, Genética Humana.
Mutaciones. Sistema
ABO
Reconociendo a través de una
reacción antígeno
-
anticuerpo
el grupo sanguíneo de del
sistema ABO.
Integrando los conocimientos
aprendidos a través de
lecturas complementarias
10
Exposición
dialogada
Trabajo en
equipo
6
Evaluación: TERCER EXAMEN
TEÓRICO
-
P
Integrando los
conocimientos aprendidos a través de lecturas complementarias
RACTICO.
Corrección y revisión de exámenes
11
6

Actitudinal
:
Asiste puntualmente y trae el material para las clases prácticas.
Participa con los miembros de la
mesa de trabajo, en el desarrollo de la parte experimental de la práctica
con responsabilidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: ÁCIDOS NUCLEICOS y BIODIVERSIDAD
COMPETENCIA ESPECIFICA:
Explica los,
mecanismo de transmisión de la información genética,
regulación génica,
factores qu
e afectan
la expresión del gen, programación
epigen
é
tica
fetal, nutrigen
é
tica,
c
on juicio crítico y responsabilidad.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Sem
Técnica o
Estrategia
aprendizaje
Horas
Ácidos
Nucleicos: replicación,
trasncripción y traducción, Código
Gené
tico.Regulacion genica.
Exper
imentando el aislamiento
de DNA
en célula animal
Integrando los conocimientos
aprendidos a través de
lecturas complementarias
.
12
Exposición
dialogada
Trabajo
en
equipo
6
Factores que afectan la expresion
del gen.
Programacion epigenetica
fetal.
Nutrigenetica.
Exper
imentando el aislamiento
de DNA en célula vegetal.
Integrando los conocimientos
aprendidos a través de
lecturas complementarias
.
13
Exposición
dialogada
Trabajo en
equipo
6
Evaluación:
CUARTO EXAMEN TEÓRICO
–
PRÁCTICO
Corrección y revisión de exámenes
14
Exposición
dialogada
Trabajo en
equipo
6
Actitudinal
:
Asiste puntualmente y trae el material para las clases prácticas.
Participa con los
miembros de la mesa de trabajo, en el desarrollo de la parte experimental de la práctica
con responsabilidad
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
Sem
Fecha
Teoria / Práctica
Docente
Lugar
1
2
7
-
03
-
17
Inauguración
del curso.
Inscripción al aula virtual
Formación de grupos de prácticas
.
Entrega del material bibliográfico de los talleres de
lectura.
D
. Velásquez
EAP de
Obstetricia
2
03
-
0
4
-
1
7
Teoria 1:
Niveles de organización de la célula.
Bases bioquímicas de la vida: Bioelementos
Biomoléculas orgánicas e inorgánicas Sales minerales y
Vitaminas.
Célula: Tipos de células.
D
. Velásquez
EAP de
Obstetricia
Taller de Lectura 1:
Elaboración de la temática del taller
de lectura.
L.
Velásquez
B
. Peña
P.
Santayana
EAP de
Obstetricia
04
-
04
-
17
Practica de Laboratorio 1:
Reconocimiento de una
célula
procariota y eucariota
D
. Velásquez
M
.
Soberón
B
. Peña
P
.
Santayana
J
.
Gutiérrez
A.
Martínez
J
.
Sánchez
Aula B
Laboratório
de
Bioquímica

M
.
Gonzales
3
10
-
04
-
17
Teoria 2:
Membrana celular, estructura, composición. Transporte a
través de membrana
plasmática. Mecanismos de
vesiculación: endocitosis, exocitosis pinocitosis,
fagocitosis.
D
. Velásquez
EAP de
Obstetricia
Taller
de Lectura 1:
Exposición y evaluación del taller
de lectura.
D
. Velásquez
EAP de
Obstetricia
11
-
0
4
-
17
Practica
de Laboratorio 2
:
Fenomeno de Osmosis en
celula vegetal y animal
D
. Velásquez
M
.
Soberón
B
. Peña
P
.
Santayana
J
.
Gutiérrez
A.
Martínez
J
.
Sánchez
M
.
Gonzales
Aula B
Laboratório
de
Bioquímica
4
17
-
04
-
17
EVALUACIÓN:
PRIMER EXA
MEN TEORICO
Corrección y revisión de exámenes
D
. Velásquez
B
. Peña
P
.
Santayana
EAP de
Obstetricia.
1
8
-
04
-
17
EVALUACIÓN:
PRIMER EXA
MEN PRACTICO
Corrección y
revisión de exámenes
D
. Velásquez
M
.
Soberón
B
. Peña
P
.
Santayana
J
.
Gutiérrez
A.
Martínez
J
.
Sánchez
M
.
Gonzales
Aula B
Laboratório
de
Bioquímica
5
24
-
04
-
17
Teoria 3:
Sistema de Endomembranas: Retículo
endoplásmico, aparato de Golgi,
Trafico de proteínas en
el mecanismo de vesiculación
lisosomas,
ribosomas,
peroxisomas, mitocondrias,
estructura y funciones
.
D
. Velásquez
EAP de
Obstetricia.
Taller de Lectura 2:
Elaboración de la temática del taller
de lectura.
D
. Velásquez
B
. Peña
P
.
Santayana
EAP de
Obstetricia.
25
-
04
-
17
Practica de Laboratorio 3:
R
econocimiento de una
célula animal, vegetal
D. Velásquez
M. Soberón
B. Peña
P. Santayana
J. Gutiérrez
A. Martínez
J. Sánchez
M. Gonzales
Aula B
Laboratório
de
Bioquímica
6
01
-
05
-
17
FERIADO
02
-
05
-
17
Practica de Laboratorio 4:
R
econocimiento
de
o
rganelas
en celula vegetal y animal
D. Velásquez
M. Soberón
B. Peña
P. Santayana
J. Gutiérrez
A. Martínez
J. Sánchez
M. Gonzales
Aula B
Laboratório
de
Bioquímica
7
08
-
0
5
-
17
Teoria 4:
Citoesqueleto: Componentes, tipo y funciones.
Centrosomas y centriolos Proteínas motoras. Cilios y
flagelos. Matríz extracelular: Estructura y función.
Uniones intercelulares
D. Velásquez
EAP de
Obstetricia.

Teoría 5:
Señales químicas entre
células: Moléculas de
Señalización. Tipos de señales, ejemplos. Receptores,
tipos
Mecanismo de transducción de señales.
D. Velásquez
EAP de
Obstetricia.
09
-
04
-
17
Taller de Lectura 2:
Exposición y evaluación del taller
de lectura.
D
. Velásquez
B
. Peña
P
.
Santayana
Aula B
Laboratório
de
Bioquímica
8
15
-
05
-
17
EVALUACIÓN:
SEGUNDO
EXA
MEN TEORICO
Corrección y revisión de exámenes
D
. Velásquez
B
. Peña
P
.
Santayana
EAP de
Obstetricia
16
-
05
-
17
EVALUACIÓN:
SEGUNDO
EXA
MEN PRACTICO
Corrección y revisión de
exámenes
D. Velásquez
M. Soberón
B. Peña
P. Santayana
J. Gutiérrez
A. Martínez
J. Sánchez
M. Gonzales
Aula B
Laboratório
de
Bioquímica
9
22
-
05
-
17
Teoria 6:
Núcleo celular: Componentes función.
Ciclo celular. Etapas o fases. Control del ciclo
celular
.
Apoptosis
. Cáncer.
Mitosis, Meiosis, etapas.
D. Velásquez
EAP de
Obstetricia
Taller de Lectura 3:
Elaboración de la temática del taller
de lectura.
D
. Velásquez
B
. Peña
P
.
Santayana
EAP de
Obstetricia
23
-
05
-
17
Practica de laboratorio 5:
Mitosis en
célula vegetal
D. Velásquez
M. Soberón
B. Peña
P. Santayana
J. Gutiérrez
A. Martínez
J. Sánchez
M. Gonzales
Aula B
Laboratório
de
Bioquímica
10
29
-
05
-
17
Teoría
7:
Genética Molecular de
procariontes
y
eucariontes, Genética Humana.
Mutaciones. Sistema
ABO
D. Velásquez
EAP de
Obstetricia
Taller de Lectura
3
:
Exposición y evaluación del taller
de lectura.
D
. Velásquez
B
. Peña
P
.
Santayana
EAP de
Obstetricia
30
-
05
-
17
Practica de laboratorio 6:
Determinacion de grupo sanguíneo
s
D. Velásquez
M. Soberón
B. Peña
P. Santayana
J. Gutiérrez
A. Martínez
J. Sánchez
M. Gonzales
Aula B
Laboratório
de
Bioquímica
11
05
-
06
-
17
EVALUACIÓN: TERCER
EXA
MEN TEORICO
Corrección y revisión de exámenes
D
. Velásquez
B
. Peña
P
.
Santayana
EAP de
Obstetricia
06
-
06
-
17
EVALUACIÓN: SEGUNDO
EXA
MEN PRACTICO
Corrección y revisión de exámenes
D. Velásquez
M. Soberón
B. Peña
P. Santayana
J. Gutiérrez
A. Martínez
J. Sánchez
M. Gonzales
Aula B
Laboratório
de
Bioquímica
12
12
-
06
-
17
Teoria 8
:
Ácidos Nucleicos:
replicación, trasncripción y
traducción, Código Gené
tico.Regulacion genica
D. Velásquez
EAP de
Obstetricia

8
Taller de Lectura 4:
Elaboración de la temática del taller
de lectura.
D
. Velásquez
B
. Peña
P
.
Santayana
EAP de
Obstetricia
13
-
06
-
17
Practica
de laboratorio
7:
Aislamiento de DNA
en
tejido animal
D. Velásquez
M. Soberón
B. Peña
P. Santayana
J. Gutiérrez
A. Martínez
J. Sánchez
M. Gonzales
Aula B
Laboratório
de
Bioquímica
13
19
-
06
-
17
Teoria
9
:
Factores que afectan la expresion del gen.
Programacion epigenetica fetal. Dieta
-
Gen
D. Velásquez
EAP de
Obstetricia
Taller de Lectura
4
:
Exposición y evaluación del taller
de lectura.
D
. Velásquez
B
. Peña
P
.
Santayana
EAP de
Obstetricia
20
-
06
-
17
Practica de Laboratorio 8:
Aislamiento de DNA
en
tejido vegetal.
D. Velásquez
M. Soberón
B. Peña
P. Santayana
J. Gutiérrez
A. Martínez
J. Sánchez
M. Gonzales
Aula B
Laboratório
de
Bioquímica
14
26
-
06
-
17
EVALUACIÓN: CUARTO
EXA
MEN TEORICO
Corrección y revisión de exámenes
D
.
Velásquez
B
. Peña
P
.
Santayana
EAP de
Obstetricia
27
-
06
-
17
EVALUACIÓN: SEGUNDO
EXA
MEN PRACTICO
Corrección y revisión de exámenes
D. Velásquez
M. Soberón
B. Peña
P. Santayana
J. Gutiérrez
A. Martínez
J. Sánchez
M. Gonzales
Aula B
Laboratório
de
Bioquímica
15
03
-
07
-
17
04
-
07
-
17
EXAMEN DE DESAPROBADOS
Corrección y revisión de exámenes
.
Publicacion de record de inaistencias
D
. Velásquez
Aula B
Laboratório
de
Bioquímica
16
10
-
07
-
17
PU
B
LICACION DE NOTAS EN EL SUM
D
. Velásquez

VII.
PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
La estrategia aplicada para este curso propicia la participación activa de los estudiantes en la
construcción
de su conocimiento, en su aprendizaje y en el desarrollo de sus capacidades. Promueve el
aprender
planteando situacione
s de la vida real y la investigación de temas como un modo de conocimiento.
El curso comprende clases teóricas, prácticas de laboratorio y talleres de lectura.
Las clases teóricas son dictadas en forma expositiva y dinámica de manera que se preste a la
participación
activa de los alumnos.
Las clases prácticas son desarrolladas en el laboratorio de manera grupal (por mesa de trabajo), en
forma
experimental y/o demostrativa propiciando discusiones grupales.
Los alumnos presentarán un reporte de práctica
de laboratorio en forma grupal, por mesa de trabajo, al
finalizar cada práctica.
Los talleres de lectura, tratarán temas que permitan analizar, interpretar y aplicar los
conocimientos
aportados en clases teóricas

Tanto para el desarrollo de las

prácticas de laboratorio como para los talleres, los alumnos serán distribuidos
en grupos de horarios y estos a su vez en mesas grupales.
Cada grup
o
resolverá
con la asesoría del docente
y expondrá las preguntas planteadas, respecto al tema
propuesto para
el taller, finalmente se tomará una evaluación respecto al tema desarrollado en el taller.
Se usará el aula virtual para acceder a la información y comunicación respecto al curso.
VIII. METODOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Aulas:
o
Para las clases teóricas se contaran con aula designada
en la EAP OBSTETRICIA
.
o
Para las clases prácticas de laboratorio se cuenta con los laboratorios de Bioquímica.

Apoyo Audio Visual:
o
PC, Data Display

Reactivos, instrumentos y equipos de laboratorio.

Aula virtual.

Mandil blanco es obligatorio para todas las clases prácticas.
IX. EVALUACION
La evaluación d
el estudiante se rige según el
Reglamento del Régimen de Estudios y del Sistema de
Evaluación de los estudiantes de Pre
-
Grado de la Facultad de Medicina. Reglamento de Evaluación de la
Facultad de Medicina, aprobados según Resolución Rectoral. N° 02698 del 14
-
05
-
01 y modificada por la
Resolución Rectoral N° 00553
-
R
-
02 del 25
-
01.02 y RR00401
-
R
-
03 del 27 de enero del 2003.
ART 14: La asistencia a clases teóricas y prácticas es obligatoria. Los alumnos que tengan más de 30%
de
inasistencias, desaprobarán la asignatura. Para estos efectos,
el cómputo de inasistencias se calcula por
separado. Teoría corresponde CUATRO inasistencias y práctica TRES inasistencias.
Art 26: La evaluación de los conocimientos será mediante pruebas escritas, las mismas que
serán
cancelatorias. Será obligatoria la
aprobación del 60% (dos exámenes) de los exámenes teóricos, para aprobar
la asignatura. Los exámenes de desaprobados se dan exclusivamente cuando el alumno ha sido
desaprobado
en un examen, y solo para el caso de los exámenes de teoría. Solo tendrán derec
ho a rendir examen de
desaprobados, los alumnos que hayan aprobado 50% (cincuenta por ciento) o más de los exámenes
teóricos,
para este curso, aquellos que hayan aprobado DOS EXÁMENES TEÓRICOS. La calificación
máxima
alcanzada en los exámenes de desaprobad
os no sobrepasará la nota promedio obtenida por los estudiantes
que aprobaron dicho examen en el calendario normal. Notas inferiores a esta conservan su valor.
ART 30: Los alumnos que no cumplan con haber asistido a un 70% o más de las actividades lectiva
s de la
asignatura, independientemente de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones rendidas, será
calificado
en el acta promocional como DESAPROBADO POR INASISTENCIA (DPI), equivalente a la
calificación de
CERO. Para estos efectos se contabiliza po
r separado la asistencia a las clases teóricas y a las clases prácticas,
seminarios o similares, debiendo cumplirse con el 70% a cada una de ellas.
ART 31: Los alumnos que no alcancen el mínimo de notas parciales aprobatorias especificadas en el
artículo
27, automáticamente tendrán una calificación de DIEZ (10) aun cuando el promedio de las calificaciones
resulte
aprobatorio
ART 34: La calificación es vigesimal, de cero a veinte. LA NOTA MÍNIMA APROBATORIA ES ONCE
Art.40: Para que el alumno tenga derech
o a ser evaluado, se consideran los siguientes criterios:

Debe estar matriculado en el año correspondiente respetándose las condiciones de
requisitos
secuenciales establecidos por la EAP en el semestre en que se desarrolla la asignatura, dentro
de la
matrí
cula anual. POR NINGÚN MOTIVO SE RESERVARA LA NOTA PARA UNA MATRICULA
POSTERIOR

El alumno debe figurar en la relación de alumnos aptos remitida por la EAP de Enfermería al
Dpto.
Académico.
Las inasistencias se justificarán solo hasta 1 semana de ocurrido
el evento. Para participar en los exámenes
de desaprobados el alumno tiene que haber previamente aprobado 1 examen teórico y 1 examen de
práctica.
}
Para aprobar el curso el alumno debe tener nota aprobatoria en 2 exámenes teóricos y 2
exámenes de
práctica,
además el promedio final aprobatorio.
La nota máxima en los exámenes de desaprobados no superará al promedio ponderado del
respectivo
examen parcial. No hay exámenes de desaprobados para la parte práctica.
El promedio final del curso se obtiene de la
siguiente manera:
PF
= (0,4*
PT
) + (0,3*
PP
) + (0,1*
PR
) + (0,2*
ETL
)
Descripción:
PF: Promedio final:
Porcentaje
PT: Promedio de exámenes teóricos
40%
PP: Promedio de exámenes prácticos (laboratorio
-
taller de lectura
30%
60%
PR: Promedio de reportes de practica
10%
ETL: Promedio de participación y evaluación del taller de lectura
20%
Total
100%
X.
BIBLIOGRAFIA
Referencias Bibliográficas:

Alberts B y cols. Introducción a la Biología Celular. 3ª ed. Editorial Médica Panamericana. 2011.

Audesirk T y cols. Biología la vida en la tierra con fisiología. 9ª ed. México. Editorial Pearson. 2012.

Cooper
G, Hausman RE. La célula. España Madrid:. Marban libros. 2014.

Curtis H., Barnes S., Schnek A. y Massarini A.
Biología. 7ª ed. Editorial Médica Panamericana.
2008.

Cassimeris L y cols. Lewin Células. 2ª ed. España: Editorial McGraw
-
Hill Interamericana. 20
12.

Solomon Berg Martin. Biología. 8ª ed. Mexico: Editorial McGraw
-
Hill Interamericana. 2008.

Starr C y cols. Biología Conceptos y Aplicaciones.
8ª ed Editorial Cengage Learning..
2013

LMS: Si tienes que migrar,

hazlo para evolucionar
Luego de usar por varios años un LMS tradicional, estas 4 reconocidas
universidades decidieron migrar a Canvas LMS, conoce por qué lo hicieron y cómo
han logrado moverse al siguiente nivel en su plan de transformación digital.

Tec de Monterrey - México

El Tec de Monterrey se encuentra entre los primeros lugares del ranking de las
mejores universidades de América Latina. Cuenta con campus en 29 ciudades de
México; una matrícula de más de 67 mil estudiantes de nivel profesional y
posgrado y más de 26 mil alumnos de preparatoria.

El Tec decidió elegir a Canvas como su LMS y como uno de los principales
componentes del ecosistema de tecnologías educativas para habilitar los
principales pilares de su innovador modelo Tec21, permitiendo una
personalización del proceso de aprendizaje basado en competencias.

Lee su historia aquí

Universidad Mariano Gálvez - Guatemala

La universidad Mariano Gálvez es la segunda universidad más grande de
Guatemala con más de 90 mil estudiantes inscritos y 52 sedes universitarias.

En menos de 3 meses la UMG migró fácilmente a Canvas LMS más de 17.900

cursos y ha agregado más de 90.000 usuarios a la plataforma, viendo gran
aceptación de parte de maestros y toda la comunidad educativa, que llevaba
trabajando 5 años con el LMS tradicional.

“Migrar a Canvas ha sido emocionante y el almacenamiento de nuestros cursos

con Canvas no es un problema diario como con el anterior LMS”, Paulo Castro
Verbena, Director Innovación Educativa, UMG

Escucha lo que Paulo Castro compartió sobre el proceso de migración e

implementación, durante nuestra Caravana Canvas 2022 aquí.

Universidad Autónoma de Bucaramanga -

Colombia
La Universidad Autónoma de Bucaramanga lleva 63 años de experiencia
impartiendo educación superior en Colombia. Cuenta con más de 250 programas
de nivel tecnológico, de pregrado, y posgrado en modelos presenciales, virtuales y
duales y es la primera universidad de carácter privado del oriente colombiano en
lograr la Acreditación Institucional de Alta Calidad otorgada por el Ministerio de
Educación de Colombia.

Después de 10 años de trabajar con el LMS tradicional, la Unab migró en 2019 a

Canvas LMS. En 3 años no han sufrido un solo incidente de actividades o
interrupción del sistema, lo cual sí pasaba semanalmente con el anterior LMS, y
sus casos de soporte han disminuido debido a la facilidad de uso de la plataforma.

“Con el anterior LMS cada cambio de versión era como volver a empezar. El
cambio era brusco y tenía un gran impacto, nos generaba muchos casos de
soporte. Cuando Canvas se actualiza es rápido y no genera impactos”, Julián A.
Ballesteros - Administrador de SI y TI de Unab Virtual.

Lee cómo migraron a Canvas aquí

San José State University - California, EE. UU.

Ubicada en el corazón del competitivo Silicon Valley, o la meca de la tecnología,
como se le conoce a esta región en California, esta universidad estatal de los
Estados Unidos, sabía que tenía que cambiar de LMS para estar a la altura del
ritmo de innovación que demanda el entorno en el que se mueven y aspiran a
trabajar muchos de sus estudiantes.

Escucha de sus directivos y docentes, por qué cambiaron a Canvas LMS.

Conoce cómo otras universidade de América Latina están utilizando Canvas LMS.