VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

Orientaciones para la realización del entregable 2

Entregable No. 2: Transformación de la materia e introducción a la química
inorgánica
90 puntos

I. Resultado esperado:

Define la materia como base fundamental de la química, mediante el estudio del

átomo como unidad básica y sus múltiples interacciones para describir los procesos
presentes en el universo

II. Interrogante que interesa resolver.

Diríjase al entorno de trabajo colaborativo. Allí participe en el foro Aprendizajes

que perduran a lo largo de la vida, donde se espera que usted comparta sus saberes
previos a partir de la pregunta o situación que allí se le presenta. Dé clic en el tema
(hilo de discusión) llamado: Fracking: efectos irreversibles al medio ambiente-
alteraciones ecosistémicas (Gran Idea 2).

III. Orientaciones para cumplir con la Evidencia de Aprendizaje

a. Explore los recursos alojados en el entorno de Gestión de conocimiento revise los

últimos tres enlaces, en ellos encontrará experiencias entorno al aprovechamiento
del agua lluvia, que le serán útiles en su propuesta.

b. Esté pendiente de las fechas establecidas para las lecciones en vivo y participe en
ellas, allí se aclarará mucha información sobre los contenidos, la forma como se
debe desarrollar la actividad y afianzar los conceptos básicos de la unidad.
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

En cada una de las diapositivas o páginas elabore lo siguiente:

Portada con título del documento “Transformación de la materia e

introducción a la química inorgánica”., Nombres y apellidos
completos de quien presenta la actividad, CEAD, Curso (Ciencias
Naturales y Educación Ambiental), Ciclo (V), fecha con año.
 (Times New Roman - 12 puntos.)
 Interlineado 2.0
 Alineado a la izquierda

1. Coloca en cada espacio la etapa que corresponda de acuerdo con la imagen presentada
del ciclo del agua

2. A continuación, encontrará una serie de cambios físicos y químicos que se presentan en

la cocina, en la industria y en el ambiente; indique a qué cambio corresponde cada
situación (Físico o químico)
Hornear un Combustión Fusión de
pastel o galletas Respiración Derretir hielo de papel Digestión mantequilla
_____________ _________ ___________ __________ _________ ____________

Preparar
Fuegos Mezclar agua huevo Combustión
Fotosíntesis artificiales Lluvia ácida y aceite cocinado de gasolina
_____________ ___________ ___________ ___________ _________ ____________
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

3. Adjunte fotografía que evidencie la construcción y proceso de la huerta casera, indique

qué semilla sembró y cuáles fueron los cuidados y las condiciones para el crecimiento
de esta.

Inserté su foto
aquí

4. Ingrese al siguiente enlace: https://phet.colorado.edu/sims/html/states-of-matter/latest/states-

of-matter_es.html allí encontrará un laboratorio virtual en relación con los estados de
agregación de la materia y los cambios de fase. Siga las instrucciones dadas a
continuación y complete los cuadros de acuerdo con lo observado, una vez ingrese a
cada uno de los dos laboratorios escoja la molécula que se le indique en el siguiente
cuadro
En el registro de observación recuerde adjuntar evidencia fotográfica y análisis, para
cada caso, (no describa la evidencia fotográfica).
Cambios de estado
MOLÉCULA CONDICIÓN REGISTRO DE OBSERVACIÓN
GASEOSO Temperatura
100 °C
OXÍGENO O2
GASEOSO Temperatura -
200 °C
SÓLIDO
Temperatura 100 °C
AGUA H2O
LÍQUIDO
Temperatura 140 °C
Nota: Recuerde adjuntar pantallazo de cada una de las experiencias como evidencia
de su realización, frente a cada pantallazo realice la explicación solicitada.
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

Cambios de fase - (Agua)

Indicación Registro de observación y análisis
Describa el estado de las moléculas de
agua en condiciones normales de
temperatura y presión (175 K y 0.0 atm)

¿Cuál es el comportamiento de las

moléculas si el volumen del sistema
disminuye al empujar la tapa de este hacia
abajo y suministrar calor a una temperatura
de 450°C?

Nota: Recuerde adjuntar pantallazo de cada una de las experiencias como evidencia
de su realización, frente a cada pantallazo realice la explicación solicitada.

5. Ingrese al siguiente enlace https://es.educaplay.com/recursos-educativos/9218203-

nomenclatura_inorganica.html y de respuesta al crucigrama propuesto, es indispensable
que haya visualizado la lección en vivo pues allí encontrará el apoyo para dar
respuesta correcta a la actividad relacionada con nomenclatura inorgánica, una vez
haya dado respuesta comparta en el siguiente recuadro como evidencia una captura de
pantalla de la actividad culminada
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

6. Escribe el número de oxidación que corresponde a cada elemento en cada uno de los
siguientes compuestos

Compuesto Elemento Estado de oxidación Nombre

Fe2O3 Fe

H2SO4 H
S
O
Cu2O Cu +1
Óxido cuproso
O -2
CaCl2 Ca
Cl

7. A continuación, encontrará un cuadro con algunos compuestos químicos, indique luego

de la operación matemática si corresponde a un enlace iónico, covalente, covalente
polar o covalente apolar. Con ayuda de la tabla periódica ubique los elementos que
hacen parte del compuesto y registre la electronegatividad de cada elemento. En la
lección en vivo se explica cómo a partir de estos datos definir el tipo de enlace.
Para aquellos estudiantes que no cuenten con tabla periódica, podrán acceder al siguiente
enlace y consultar allí la información: https://ptable.com/?lang=es#Propiedades
Compuesto Electronegatividad Diferencia Tipo de enlace

NaCl Na: 0,93 2.23 Iónico

Cl: 3.16
H: 0.82
HF
F:
O2 O:
Li:
LiCl
Cl: 3.16

8. Exprese la formación de la sal partiendo de:

Hidróxido sódico + Ácido clorhídrico → ¿Qué sal se produce?
Nota: Recuerde plantear la ecuación indicando las fórmulas químicas de los reactivos
y productos
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

9. En el entorno de Gestión del conocimiento encontrará un recurso de educación sexual,

el cual le brindará información importante en relación con dicho tema y junto con sus
conocimientos previos deberá dar respuesta a las siguientes preguntas, justifique la
opción que crea correcta.
Caso #1
Rosario no quiso salir a jugar y se quedó agachada llorando sobre el pupitre. Cuando su
amiguita le preguntó cuál era el motivo de su llanto, respondió que sus padres le confesaron
que ella era adoptada, ante lo cual la amiguita decidió:
a. Informarle a la profesora para que tranquilizara a Rosario.
b. Decirles a sus compañeras más cercanas para que le ofrecieran todo su apoyo.
c. Abrazarla y explicarle que la adopción es un acto de amor que no la hace diferente.
d. Distanciarse un poco ya que se siente incapaz de ayudar a su amiga en un problema
tan grave.
Justifique su respuesta
10. Incluya la bibliografía de las diferentes fuentes de información que consulte, para el
desarrollo de la actividad.
 A continuación, se indica la manera correcta para citar información tomada
de libros y páginas web, tenga en cuenta dicha información y ajústela de
acuerdo con la fuente consultada por usted.
Para citar distintas fuentes se requiere los siguientes datos según sea el caso:
LIBRO PÁGINA WEB

Autor(es) Autor(es)
Año de publicación Año de publicación
Título del libro Título del artículo
Lugar de publicación Fecha de
Editorial recuperación del
documento
Asociación que
publica el artículo
URL
Ejemplo. Ejemplo.

Un solo autor. Santos, J. (2012). El Cuarto Pilar.
Madrid: Editorial Reverté.
Varios autores. Soler, A., Bulla, J., Ruiz, P. &
Barrios, H. (2018). El lobo sangriento. México:
Editorial Pearson.
Celdrán, J. (2017). Cómo referenciar una página
web en APA. Recuperado el 02 febrero 2018 de
https://www.saberespractico.com/apa/como-citar-
una-pagina-web-en-apa/.
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

A tener en cuenta

a. Cuando tenga lista la tarea adjúntela en el entorno de Evaluación y Seguimiento,

así:
- Nombre del Documento
“Su_nombre_nombre del entregable_fecha_de_entrega”

b. Asegúrese que su evidencia cumpla con los criterios que se van a evaluar, estos
aparecen al final de esta guía.

Nota: De tener inquietudes sobre cómo desarrollar esta actividad, pregunte al tutor(a)
virtual a través del foro Académico o a su cuenta de Skype.

IV. CRITERIOS PARA EVALUAR

Para obtener el mayor puntaje en su tarea o entregable, cuide de cumplir los siguientes
lineamientos:

Criterio de Evaluación Puntaje

1 Es entregado en la fecha indicada en el cronograma de actividades. 5

2 Relaciona y conecta los conceptos del ciclo del agua 7

3 Identifica los cambios físicos y químicos presentados. 10

4 Presenta evidencia fotográfica de la huerta casera 7

5 Realiza laboratorio virtual relacionado con “Cambios de estado y cambios 10
de fase” y completa el cuadro de registro de observaciones. Adjunta
pantallazos como evidencia de su desarrollo.
6 Realiza crucigrama sobre nomenclatura inorgánica 9

7 Escribe el número de oxidación que corresponde a cada elemento en cada 7

uno de los siguientes compuestos

8 Indica el tipo de enlace químico 10

9 Expresa la formación de la sal. 10
10 Realiza ejercicio sobre educación sexual 10
11 Cita bibliografía según indicación de la guía 5
Total 90 puntos