República Bolivariana de Venezuela. Área de Formación: QUÍMICA.

Ministerio del Poder Popular Para La Educación Año Escolar 2020-2021.

U.E.N.B. ”EULALIA BUROZ”. Año: 4to. Secciones: A, B, C, D.
Tacarigua – Brión – Miranda. 3er. Momento.

GUÍA PEDAGÓGICA N° 3. “ Semi-reaccionesde óxido-reducción.

Agente oxidante y agente reductor”.
Profra. Carmen Torres.

ACTIVIDAD: Realizar un informe escrito en pareja sobre la elaboración de una Celda Galvánica casera y decir la importancia
de las reacciones de oxido-reducción en la vida diaria. Porcentaje: 20%

CONCEPTOS FUNDAMENTALES:
SEMI-REACCIONES: En las reacciones químicas un proceso de oxidación siempre va acompañado por un
proceso de reducción, por ello este tipo de reacciones se denominan reacciones de óxido reducción. Las
reacciones de óxido reducción las representamos a través de ecuaciones.
Si separamos una ecuación de reacción de óxido – reducción en dos, tendremos dos semi- ecuaciones y a estas
las llamaremos semirreacciones. Para plantear las semirreacciones se deben identificar las especies que ganan
y pierden electrones; cuando sumamos las semirreacciones el resultado es la reacción global de óxido-
reducción, en este tipo de reacciones se denotan los electrones con el símbolo e⁻

AGENTE OXIDANTE: En una reacción de óxido – reducción la especie que se óxida (pierde electrones) será el
agente reductor.
AGENTE REDUCTOR: En una reacción de óxido – reducción la especie que se reduzca (gana electrones) será el
agente oxidante. Ejemplo: los acumuladores de plomo usados en automóviles, y las pilas o celdas secas usadas en linternas
y otros artefactos.
INTRODUCCIÓN
La Electroquímica tiene como finalidad estudiar la conversión de energía eléctrica en energía química o
viceversa.
Por conveniencia, puede dividirse en dos grandes campos: uno se refiere a las reacciones químicas que se
producen mediante una corriente eléctrica, pudiendo clasificarse las sustancias de acuerdo a su
comportamiento frente a la corriente eléctrica, en electrolitos (conductoras) y no electrolitos (no conductoras)
Las primeras son capaces de conducir la corriente eléctrica.
El otro campo se refiere a las reacciones químicas que producen una corriente eléctrica, este proceso se
verifica en una celda o pila galvánica, la cual usa una corriente eléctrica para producir reacciones de óxido-
reducción.
Las pilas galvánicas se usan para hacer funcionar una linterna, poner en marcha un automóvil, como fuente de
energía para calculadoras, relojes, audífonos para sordera, y hasta en comunicaciones en los satélites que
orbitan el espacio.
En la actividad de esta guía se propone construir una pila (Celda Galvánica casera) con materiales sencillos
que puedes encontrar en tu casa, con esto podrás detallar cuál es el comportamiento de los electrodos y del
electrólito dentro de la pila y cuál es la importancia de las reacciones de óxido-reducción en la vida diaria.

DESARROLLO

¿Qué necesitan? Necesitas dos limones, dos papas, alambre de cobre (revisa que no esté
galvanizado; si lo está, utiliza con cuidado un cuchillo y navaja o una lija para retirar el galvanizado lijando
el alambre), papel de aluminio, un lápiz, un bombillo pequeño de circuito, cables conductores, clavos de
acero, vinagre, sal y agua.
 ¿Cómo lo harán?
Puedes construir celdas galvánicas probando varios electrólitos y electrodos, para esto toma
uno de los limones, córtalo a la mitad y conéctalo en serie introduciendo por un lado uno de los
clavos de acero y por el otro un pedazo de alambre de cobre, tal y como se muestra en la figura,
conecta cada lado al bombillo y observa. Repite lo mismo ahora con la papa, luego cambia los
electrodos, utiliza aluminio en vez de clavo para varios electrólitos, observa lo que ocurre. Haz todas las
combinaciones que puedas y compara cada una de las celdas, Toma como ejemplo la siguiente tabla.

ELECTRODO A ELECTRODO B ELECTRÓLITO OBSERVACIONES

CLAVO COBRE LIMÓN
CLAVO COBRE PAPA
CLAVO COBRE VINAGRE
CLAVO COBRE AGUA SALADA
CLAVO ALUMINIO LIMÓN
CLAVO ALUMINIO PAPA
CLAVO ALUMINIO VINAGRE
CLAVO ALUMINIO AGUA SALADA
CLAVO MINA DE GRAFITO LIMÓN
CLAVO MINA DE GRAFITO PAPA
CLAVO MINA DE GRAFITO VINAGRE
CLAVO MINA DE GRAFITO SALADA AGUA
 Basa tus observaciones y comparaciones en la intensidad con la que encienden el bombillo y en la
apariencia de los electrodos, luego de un funcionamiento durante unos 5 minutos ( si pueden
conseguir un voltímetro para medir el voltaje que produce cada pila mucho mejor).
Analiza y explica los resultados. Evalúa la calidad de cada celda.
Explica la importancia de las reacciones de óxido – reducción en la vida diaria.

Realiza el informe de la actividad. La sistematización detallada de un trabajo experimental es indispensable en el

estudio y la interpretación de los fenómenos que ocurren a nuestro alrededor. Una vez que se ha realizado la práctica, se debe
elaborar el informe de laboratorio, con el fin de organizar y analizar los resultados obtenidos y establecer conclusiones que
permitan relacionar la teoría con la práctica. A continuación se te indica cómo realizar de forma sencilla y organizada un
informe de la actividad realiza

Celdas Galvánicas Caseras.

CÓMO REALIZAR UN INFORME: O REGISTRO DE UNA EXPERIMENTACIÓN:

EL INFORME DEBE CONTENER: 1ra.Página: Portada con el membrete: República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular Para La Educación.
U.E.N.B. “EULALIA BUROZ”
Tacarigua – Brión – Miranda.
Nombres y Apellidos completos, Año y Sección.

N° actividad: 3 3er. MOMENTO. FECHA DE ENTREGA: (SEGÚN DÍA DE SEMANA DE FLEXIBILIZACIÓN)

Técnica: Informe Escrito.
Materia: QUÍMICA.
Profra. Carmen Torres.

2da. Y demás páginas…

1. Titulo de la experiencia realizada : “Semi-reacciones de óxido-reducción. Agente oxidante y agente reductor”

2. Fundamento teórico. (Comprende los conceptos que permiten interpretar el fenómeno analizado en el trabajo
experimental).Puedes colocar los” Conceptos Fundamentales” que están en esta guía.
3. Lista de materiales y sustancias (reactivos) utilizados en la práctica.
4. El procedimiento, que hace referencia a la descripción de las actividades realizadas en el trabajo experimental. Se
recomienda explicar cada uno de los pasos para desarrollar los experimentos planteados.
5. Análisis de resultados en el que se deben realizar las explicaciones e interpretaciones de los fenómenos estudiados
durante la realización de la práctica.(lo que observaste)
6. Resultados experimentales (hacen referencia a las observaciones cualitativas o cuantitativas de los fenómenos
estudiados durante la experiencia. Se pueden registrar en tablas de resultados, gráficas, dibujos o esquemas.)
7. Conclusiones, que son las respuestas a preguntas que se hayan planteado, explicaciones del fenómeno observado. (Alli
puedes describir la calidad de cada celda construida y además la importancia de las reacciones de óxido-reducción para
la vida)
 8. Bibliografía, que es el resultado de las consultas de los texto, la guía o del internet.
9. LETRA LEGIBLE, LIMPIEZA ORDEN Y PULCRITUD. NORMAS ORTOGRÁFICAS.( RECUERDE QUE ES CURSANTE DE 4to.año.)
10. Puede utilizar hojas a rayas, blancas o del cuaderno recicladas.
11.PREFERIBLEMENTE ESCRITURA CON LÁPIZ.( sin borrones )

INFORMACIÓN IMPORTANTE:
ESTE EXPERIMENTO DE LAS CELDAS GALVÁNICAS CASERAS FUE COPIADO DEL TEXTO DE LA COLECCIÓN
BICENTENARIO “ENERGÍA PARA LA VIDA” CUARTO AÑO.TOMO 2. PÁGINAS 124-125. LAS FIGURAS LAS
PUEDES VISUALIZAR EN LA PÁGINA 125.

CRITERIOS A EVALUAR: PUNTOS: ACUMULADOS:

a. PUNTUALIDAD 2
b. ELABORACIÓN DEL 8
INFORME
c. SIGUE 5
INSTRUCCIONES
d. CREATIVIDAD Y 5
PULCRITUD
PORCENTAJE: 20%

FAVOR NO CAMBIAR LOS CRITERIOS A EVALUAR. NI LA ESCALA DE ESTIMACIÓN.

Cada evaluación tiene sus propios criterios.
A LA HORA DE LA ENTREGA: ASISTIR CON LA DEBIDA PROTECCIÓN: MASCARILLA BIEN COLOCADA.
PREFERIBLEMENTE ASISTIR EL REPRESENTANTE, FAMILIAR O VECINO DE TU COMUNIDAD.
SI NO CUENTAS CON ESE APOYO SE AGRADE ASISTIR CON EL UNIFORME O ROPA ADECUADA PARA UNA
INSTITUCIÓN (Blusa que cubra,pantalón o falda adecuado, para las jóvenes)
¡GRACIAS!